今天的話題是：我為什么要閱讀和寫作？
因為晶通，我喜歡呀璃氢。
喜歡閱讀、寫作狮辽，大約這類愛好真的是天生的一也。大院里一同長大的孩子，家庭條件都差不多喉脖，父母文化水平也差不多椰苟，但就是有人喜歡讀書寫字，有人就毫無興趣树叽。我從小也沒有受過什么特殊的熏陶舆蝴，但是就是愛上了閱讀和寫作。
上小學的時候题诵，特別喜歡看各種童話和傳說故事洁仗，把學校圖書館里所有這類書都借遍了，連圖書館的老師都說：沒有你看的了性锭。
小學畢業(yè)那年的暑假赠潦，爸爸把他單位的借書證借給我用。
那時候的圖書館篷店，借書的人不能直接接觸到書祭椰。圖書館一進門的地方，擺著一排桌子疲陕，上面放著一個個長條的鐵皮檔案盒方淤，里面分門別類放著一摞摞手寫的卡片，上面寫著書名蹄殃、書號等等信息携茂。要借書的人，就在這些盒子里找到自己想借的那本書的卡片诅岩，交給圖書管理員讳苦，圖書管理員再進到書庫里按圖索驥找到書，拿出來交給借書的人吩谦。
我就在這樣的盒子里翻找鸳谜，看著陌生的書名，猜想著書里的內(nèi)容式廷，一時間面對著這比學校圖書館大得多的寶藏咐扭，不知道看什么好了。
這時候，旁邊的圖書管理員蝗肪，一個二十多歲的小伙子袜爪，湊過來，從盒子里找出一張卡片薛闪，遞給我說：“這本書特別好看辛馆，你可以看看』硌樱”這本書是《燕子李三》昙篙，是我從大人的圖書館里借的第一本書，它不是童話术浪，但真的特別好看瓢对。
時間過去三十多年了吧，我一直清楚地記得這第一本書胰苏，也一直記得那個小伙子彎腰找卡片的身影——很清晰的記憶硕蛹，卻只有這么一個身影，沒有面容硕并。
我小學的時候作文寫得好法焰，經(jīng)常被老師當范文在課堂上讀。小學作文好寫呀倔毙，只要文筆優(yōu)美埃仪，一般就能得到高分。而文筆優(yōu)美陕赃，是得益于我的“好詞好句本”卵蛉，而“好詞好句本”原本是語文老師布置的作業(yè)。
語文老師要求我們準備一個本子么库，把平時看到的好詞好句都摘抄在上面傻丝，她每學期檢查一次。本來我是當做作業(yè)來做的诉儒，抄著抄著就變成了自覺的行為葡缰。大抵這也是天生的，我看到喜歡的文字忱反，如果不抄在本子上泛释，就會覺得像丟了什么珍貴的東西一樣。
等一學期結(jié)束了温算，老師拿著我的“好詞好句本”在講臺上翻給大家看怜校，再拿著另一本幾乎全是空白的本子給大家看，說：你們看看某某注竿，你們再看看某某……
那個某某很無所謂的樣子韭畸，大概根本沒覺得這是什么嚴重的事宇智。我這個某某也很無所謂蔓搞，也覺得這有什么呀胰丁，抄抄寫寫多簡單啊。
想一想我現(xiàn)在一直被別人稱贊的“堅持得真好呀”的左手書喂分，已經(jīng)寫了500多天了锦庸，我自己最初也沒想到能寫這么長時間。但是蒲祈，這對我也真是不需要什么特別地堅持甘萧，這不就是我小時候抄寫好詞好句的變異嗎。
小學六年級的時候梆掸，語文老師在講臺上拿著我和另一位同學的作文說扬卷，你們兩個的作文都寫得好，但是你（指著我）不如她的一點是——你的作文立意不夠深酸钦。
語文老師的這句話我也一直很清楚地記得怪得，因為，立意不夠深這個缺點卑硫，一直伴隨著我到現(xiàn)在徒恋。這真是我很難突破的一個問題，因為欢伏，我發(fā)現(xiàn)我自身就是個思想不夠深刻的人入挣。
比如當初看《小王子》，在我看的時候就是一篇童話硝拧。但是別人看完呢径筏，就看出了那么多的人生哲理，書里面的很多話都被摘抄成了金句障陶。而我跟著他們 的解析回過頭來再看滋恬，嗯，這本書真的是充滿了人生感悟與淡淡的憂傷咸这。只是夷恍，之前我怎么就一點也沒看出來呢？
但是媳维，不管立意深不深酿雪，寫作本身仍是一件快樂的事。我人生的這么多年侄刽，寫作給我的經(jīng)驗認識指黎，都是快樂的，舒暢的州丹，所以醋安，一想到寫作這件事杂彭，我就會有一種愉快的感覺。這也是為什么我這么容易地就又揀起了這個愛好的原因吓揪。
已經(jīng)有很多很多年亲怠，不曾體會過那種靈感涌現(xiàn)、下筆如流水的感覺柠辞，那種心里的話追著手里的筆的感覺团秽，那種一揮而就的感覺……那樣的淋漓暢快，真的不是其他快樂可以代替的叭首。
我常常很遺憾习勤，自己浪費了那么多年，大概有二十年沒有正正經(jīng)經(jīng)地寫點什么了焙格。如果二十年前我能有現(xiàn)在的認識图毕，一直好好地寫下來，那么現(xiàn)在眷唉，我的筆一定早就能夠自如地寫出我想要的那個世界予颤。我可以在我筆下的世界馳騁徜徉，在我筆下的世界長笑當歌厢破、長歌當哭荣瑟，在我筆下的世界肆意灑脫……
不過，只要開始摩泪，什么時候都不晚笆焰，對嗎？缺了之前的二十年见坑，就不要再遺憾之后的二十年嚷掠。立意不夠，文筆不夠荞驴，怕什么呢不皆，因為，我開始寫了熊楼。
總有一天霹娄，我會到達我想要的那個世界。
