文|彌小木
雖說要珍惜孩子的“十萬個為什么”時期迄靠，但為什么太多，有時候也會讓大人有那么點困擾喇辽。從起床開始，到入園雨席。再從幼兒園回來菩咨，到睡前，孩子的為什么陡厘，一個接一個抽米。關(guān)鍵是，孩子腦中的“為什么”糙置，還能做到每天不重樣云茸。
問題太多，往往來不及一一找答案谤饭，老母親有時想偷個小懶标捺，萬一剛好在某本書中有了答案，省下一點找答案的力氣揉抵，內(nèi)心的那種欣喜藏也藏不住亡容。
前幾天孩子問，為什么老人的頭發(fā)都是白的呢冤今？孩子提出的這個問題闺兢，是在去幼兒園的路上，一點都不意外地轉(zhuǎn)眼就忘了戏罢。很奇妙屋谭，隔天就在這篇《白發(fā)三千丈》里，看到了解答龟糕。不管是哪種人桐磁，老了，頭發(fā)無一例外都會變白翩蘸，和頭發(fā)中的色素有關(guān)所意。看到書中的解答，很是開心扶踊，趕緊叫來孩子泄鹏，讀給他聽。
這篇文章秧耗，來自這套《古詩文中的科學(xué)》备籽。既然是一本書，閱讀時孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個習(xí)慣性動作：了解寫書的作者分井。
《古詩文中的科學(xué)》的作者是劉興詩车猬，名字和這套書很是應(yīng)景，果然是了解詩的人呢尺锚！再一看珠闰，了不得，是92歲的科普作家爺爺瘫辩。再一看伏嗜，原來劉興詩爺爺畢業(yè)于北大。北大兩個字伐厌，孩子一聽承绸，脫口而出“難怪寫得這么好”。
對北大的認(rèn)識挣轨，源自前兩周幼兒園開展的認(rèn)識北京的活動军熏。北大在孩子的心中，種下了一個小小的夢想卷扮。這讓孩子對這套《古詩文中的科學(xué)》荡澎，更是多了一層喜愛。
《古詩文中的科學(xué)》一共4冊画饥，里面包括了127首古詩文衔瓮。跟著劉興詩爺爺?shù)墓P觸，感受到古詩詞中的科學(xué)抖甘。
科普角度感受詩詞
作為一名“詩渣”媽媽热鞍，坦白說內(nèi)心對詩有那么點“抗拒”。但不能因了我的個人喜好衔彻，讓孩子少讀了某一類的書籍薇宠，畢竟古詩詞那么美、那么重要艰额。
語文義務(wù)教育對孩子們的古詩文背誦篇目澄港，是有一定的要求的。 有不少的語文老師分享過柄沮，想學(xué)好古詩文回梧，積累少不了废岂。要是在積累的過程中，多一些樂趣狱意，那孩子會更樂意接觸古詩詞湖苞。這套《古詩文中的科學(xué)》，就讓古詩詞的理解详囤，變得很有意思财骨。
像前面提到白發(fā)的解說，是讀李白的《秋浦歌》藏姐。
讀蘇軾的《惠崇春江晚景》隆箩，了解河豚的有趣知識。
讀司馬光的《客中初夏》羔杨，發(fā)現(xiàn)向日葵的秘密捌臊。
讀這套《古詩文中的科學(xué)》，會深深地覺得问畅，從科普角度了解古詩娃属，也這樣有趣。
跨學(xué)科閱讀
讀這套《古詩文中的科學(xué)》护姆，除了覺得有意思，還能跟著劉興詩爺爺掏击，感受到跨學(xué)科閱讀的快樂卵皂。
古詩與動物：杜鵑、蟋蟀砚亭、孔雀……一首李商隱的《錦瑟》灯变，走進(jìn)杜鵑的世界。讀蒲松齡的《聊齋志異·促織》捅膘，了解蟋蟀的故事添祸。《孔雀東南飛》中的一句寻仗，就有了關(guān)于孔雀的疑問解答刃泌。
古詩與季節(jié)：春夏秋冬……孟浩然的《春曉》，了解春困的秘密署尤。一首《孟夏》耙替，解開海市蜃樓的疑問。在《秋日詩》中曹体，了解24節(jié)氣中的秋分時節(jié)俗扇。杜甫的《絕句》，感知環(huán)保的重要性箕别。
古詩與地理：地質(zhì)铜幽、水流……一首蘇軾的《浣溪沙》滞谢，帶出了砂巖山區(qū)的地質(zhì)情況，水流的方向除抛。
讀著《古詩文中的科學(xué)》狮杨，會發(fā)現(xiàn)進(jìn)入古詩詞的不同鑰匙。曾有一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的小學(xué)校長镶殷，特意指出在孩子們的閱讀書籍中禾酱，跨學(xué)科的閱讀不能少。從眼前看绘趋，跨學(xué)科閱讀對學(xué)習(xí)有幫助颤陶。從長遠(yuǎn)看，對一個人的創(chuàng)新思維能力有幫助陷遮。笛卡爾就是將代數(shù)與幾何學(xué)結(jié)合滓走，創(chuàng)造了解析幾何學(xué)。
和孩子一起打開這套《古詩文中的科學(xué)》帽馋，體會跨學(xué)科閱讀的快樂搅方。
增加閱讀體驗
《兒童文學(xué)的樂趣》中說“孩子們的閱讀是能夠且應(yīng)該多樣化的”。怎樣才能讓孩子們體會到閱讀的多樣化绽族？除了閱讀不同體裁的書籍姨涡，對同一內(nèi)容，不同角度的解讀吧慢，也是個途徑涛漂。
比如詩詞的閱讀，傳統(tǒng)的詩詞鑒賞检诗，市面上的書籍已經(jīng)有不少匈仗。家里的詩詞，有游戲的逢慌，有地理的悠轩，加上這套從科普角度看詩詞的《古詩文中的科學(xué)》，讓孩子們又多了一種閱讀體驗攻泼。
豐富閱讀體驗火架，有助于提升孩子們的閱讀能力。
寫在結(jié)尾的話
讀這套《古詩文中的科學(xué)》坠韩，既快樂又“痛苦”距潘。快樂的是只搁，書中的內(nèi)容實在是很有意思音比。“痛苦”的是氢惋，孩子是催著我一篇接一篇地讀給他聽洞翩。
讀了幾篇稽犁，感覺口干舌燥，摸摸眼前的四冊書骚亿，對孩子說“來日方長已亥，明日再讀”。
把這套《古詩文中的科學(xué)》来屠，單純當(dāng)做孩子們的課外閱讀書籍虑椎，也是很不錯的選擇。當(dāng)然俱笛，如果孩子們在閱讀的時候捆姜，能感受到詩詞的魅力，那是再好不過的一件事迎膜。
來吧泥技，跟著劉興詩爺爺?shù)哪_步，走進(jìn)科學(xué)中的古詩文磕仅。
祝孩子們閱讀愉快~
我是彌小木珊豹，一位真誠的閱讀分享者，歡迎關(guān)注榕订。
