? ? 今天一上午在七本書里徘徊躺苦，吸收營(yíng)養(yǎng)，但感覺效果不明顯产还！?
? ? 閉上眼睛匹厘，才發(fā)現(xiàn)《未來教師》里的“涌現(xiàn)”，才是記憶更深刻的脐区！
? ? “涌現(xiàn)”讓自己變得清晰而不盲從愈诚，在深刻的情感中發(fā)現(xiàn)自己！果然再次讀的時(shí)候才有領(lǐng)會(huì)牛隅！
? ? ? 囫圇吞棗的讀炕柔，還不如不讀！
? ? ? 同時(shí)讀《做一個(gè)會(huì)成長(zhǎng)的老師》倔叼，今日已經(jīng)讀完第三單元汗唱，周五前要把讀后感寫掉！
? ? ? ? 教師的理想和實(shí)踐丈攒，作者已經(jīng)論述完哩罪，現(xiàn)在可以論述專業(yè)閱讀授霸！
? ? ? 一個(gè)會(huì)成長(zhǎng)的老師，首先得有理想际插，還得在實(shí)踐中成長(zhǎng)碘耳，在閱讀中推動(dòng)！
? ? ? ? 《靜待花開》是講述的一個(gè)育人的案例框弛，“知心才能真正教心”辛辨，成為孩子的知心朋友，鼓勵(lì)孩子瑟枫，才能潛移默化的教好孩子斗搞！
? ? ? ? 《讓教育更明亮》從兒童的生理發(fā)展過程來論述兒童規(guī)律，自己如何對(duì)待他們慷妙！這和前兩天的心理學(xué)講座有很多相似的地方僻焚，要順應(yīng)兒童的規(guī)律而發(fā)展！
? ? ? ? 讀起來最輕松的還是《列子臆說》說的神話膝擂，周穆王的八駿馬，自己西王母的十七八歲樣子狞山，周穆王采訪西池王母，王母給他長(zhǎng)生不老藥萍启！
? ? ? ? 一百歲以后才能吃办绝，等他到一百歲去世時(shí)吃了藥，人不見了。也許去了往生之地腌逢！
? ? ? 《自卑和超越》真是燒腦的作品，全在說佳鳖，人要社會(huì)交往媒惕。要奉獻(xiàn)，要給別人帶去利益妒蔚，而我最不懂得分享月弛，又如何獲得幫助嗎帽衙？
? ? ? 難道這就是我生存的錯(cuò)誤觀點(diǎn)嗎贞绵？
? ? ? 我懷疑自己，反而使自己越來越自卑了榨崩！
? ? ? 今天除了讀七本書的一兩章節(jié)，還寫了將近兩千的文字翩剪，開始繼續(xù)這自傳體小說溯祸，追溯過往，使自己更清晰的認(rèn)識(shí)自己焦辅！
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