ID：lanzidushu（文章由“蘭紫”原創(chuàng)攒岛，轉(zhuǎn)載請注明出處赖临。）
讓更多的孩子成為輕松學(xué)習(xí)的學(xué)霸
蘭紫老師寫在前面
寫作是整理一個人思維的最好方法。
美國詩人羅伯特.弗羅斯特說：“在我還沒有開始寫作之前灾锯，我怎么知道我在想什么兢榨？”
現(xiàn)在人與人的接觸越來越短暫，用文字清楚表達(dá)自己的想法顺饮，會讓邏輯思維更清晰吵聪，也是孩子未來重要的競爭力。
美國2005年開始兼雄，大學(xué)入學(xué)考試增加了二十五分的短文寫作吟逝，經(jīng)過長期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寫作能力高的孩子綜合學(xué)習(xí)能力也較高赦肋。
如果孩子比較愛讀書块攒，就是不愿意寫作，怎么辦佃乘？
有兩個方法囱井，是本老師我在夏令營中激發(fā)孩子寫作的小妙招，這類方法趣避，如果天天使用效果更棒庞呕，在家操作也非常簡單。
上一篇程帕，蘭紫老師我已經(jīng)教授過創(chuàng)意寫作法住练，今天講講手偶劇表演寫作法。
手偶劇表演寫作法
一骆捧、手偶劇表演寫作
手偶劇表演寫作法澎羞，源自瑞士的兒童手偶劇團(tuán)的劇本寫作和表演課程，2009年國內(nèi)一次學(xué)術(shù)交流敛苇，團(tuán)長哈瑞老師妆绞，把它的操作全套理論帶到了中國，蘭紫老師我拿到了手偶創(chuàng)作表演證書枫攀，并應(yīng)用于日常教學(xué)括饶，特別是夏令營中常用來激發(fā)孩子寫作興趣，讓孩子從不愛寫作到愛上寫作来涨、愛上表演图焰。
今天，我將基本操作教給大家蹦掐，這樣你們在家就可以開展技羔。
（1）手偶劇表演教學(xué)：興趣僵闯、注意力是學(xué)習(xí)的窗口
俄國教育家烏伸斯基曾說過：“興趣、注意力”是學(xué)習(xí)的窗口藤滥，如果打不開這扇窗就不能很好的學(xué)習(xí)知識和技能鳖粟。孩子的興趣和注意力具有遺傳性、互動性拙绊、興趣性向图、不穩(wěn)定性、時間性等特點标沪。
手偶劇表演的情境教學(xué)：極大的激發(fā)孩子的興趣和注意力榄攀！
當(dāng)我們老師拿著手偶出場時，孩子們眼睛立刻瞪得大大的金句，還得到了孩子們的尖叫聲檩赢，隨著手偶表演的開始，周圍立刻安靜下來趴梢，孩子們馬上就能以最好的狀態(tài)投入到我們的教學(xué)活動中來漠畜！只要孩子們有興趣和注意力，創(chuàng)作劇本教學(xué)才會有最佳效果坞靶。
看，就是這么一個小小的手偶蝴悉，讓孩子們的心馬上回到教學(xué)上彰阴，真是事半功倍！
（2）手偶劇表演教學(xué)——想象力和表達(dá)力
孩子寫作不好無非是表達(dá)能力有限拍冠，缺乏想象力尿这，對于故事的講述，由于對文字的理解能力有限庆杜，他們很多與眾不同的想法受到限制射众，我們認(rèn)為每個孩子的小腦袋里都有許許多多新奇的想法，但是如何讓孩子更加理解和表達(dá)晃财，這時手偶劇表演教學(xué)就會起到非凡作用叨橱。
二、手偶劇表演材料準(zhǔn)備
小學(xué)階段的手偶劇演出断盛，跟幼兒不同罗洗，需要真正的舞臺和表演型手偶。
材料要求：準(zhǔn)備2個三十厘米以上钢猛、可以嘴動和手動的較大型演出手偶伙菜，如下圖：
三、手偶劇表演創(chuàng)作步驟
1命迈、劇本創(chuàng)作準(zhǔn)備
開始創(chuàng)作前先分組贩绕，一般五至十人左右為一組火的，年齡小的孩子組員相應(yīng)減少一些。然后開始創(chuàng)作劇本淑倾，可按照現(xiàn)有圖書改編或由孩子獨立創(chuàng)作卫玖，年齡較小的孩子建議按照現(xiàn)有圖書改編。
在這個環(huán)節(jié)踊淳，我們不要求孩子字跡工整好看假瞬，故事完整，整個演出不超過三分鐘為宜迂尝。
2脱茉、演出配合和小組角色分配準(zhǔn)備
分組創(chuàng)作完成之后，小組自行商量角色分配和演出的出場次序垄开，一般初次演出的孩子琴许，為了角色會爭吵不休，我們不要求孩子立即解決溉躲，而是鼓勵他們通過協(xié)商來解決榜田，對于沒有臺詞的孩子，也需要安排角色演出锻梳。
有一次箭券，一個不愛寫字的孩子沒有參加小組劇本創(chuàng)作，因為他沒有臺詞疑枯，小組同學(xué)只好安排他演一棵樹辩块。結(jié)果，表演結(jié)束荆永，這個孩子因為自己沒有臺詞很不高興废亭，不愿意下臺。然后我們老師開始引導(dǎo)并鼓勵他具钥，下次一定要參加劇本創(chuàng)作豆村，這樣就有臺詞了。后來這個孩子非常積極參加到劇本創(chuàng)作中去骂删，不會寫的字就用拼音掌动，看著他紅紅的笑臉，伏案寫作的小背影桃漾，我們也很欣慰呀坏匪，這就是表演劇本創(chuàng)作法給孩子帶來了極大興趣，并帶給孩子無限動力撬统！
3适滓、演出開始
剛開始孩子表演不會太優(yōu)秀，主要是讓孩子參與全過程恋追。 目的是激發(fā)孩子們的表演興趣凭迹，消除他們的畏難情緒罚屋。
演出一般分為：報幕、旁白嗅绸、按角色出場演出脾猛、謝幕四個環(huán)節(jié)。
手偶劇演出法鱼鸠，旨在讓孩子感受演出中的樂趣猛拴，在演出中尋找自信，在演出中增強(qiáng)表現(xiàn)欲望與沖動蚀狰。
當(dāng)孩子進(jìn)行表演時愉昆，我們要尊重孩子，不要過多干涉麻蹋，尊重他們的藝術(shù)創(chuàng)作跛溉，對孩子的創(chuàng)造給予保護(hù)和鼓勵。
只有了解孩子的想法和意圖扮授，才能恰當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh芳室，幫助孩子發(fā)展自己。
讓孩子們在演出活動中感受快樂刹勃，鍛煉膽量堪侯，發(fā)展語言，這樣孩子才敢說深夯、會說抖格、善說，孩子們的表現(xiàn)欲望才會更加強(qiáng)烈咕晋。
年齡較大的孩子，手偶劇演出形式可以多樣化：故事收奔、詩歌掌呜、音樂、舞蹈等坪哄，都可以應(yīng)用于手偶劇演出中质蕉，重點是孩子多方面的體驗。
最后翩肌，說說手偶劇表演法的優(yōu)點：
1模暗、寫作和社交溝通能力
1）大多數(shù)孩子愿意跟手偶進(jìn)行對話，即使不愿意表達(dá)的孩子念祭，也不會拒接手偶兑宇。
2）如果有的孩子開始羞于和他人互動，通過手偶劇的角色扮演粱坤，小組配合表演隶糕，與其他小朋友逐漸認(rèn)識瓷产，學(xué)會溝通和協(xié)作表演。
3）手偶劇表演法也是發(fā)展寫作能力枚驻、傾聽濒旦、表達(dá)能力的理想跳板，如果自己無法完成寫作再登，就無法參加表演尔邓，手偶劇興趣成了最好的創(chuàng)作老師。
4）可以幫助小朋友管理不適的情緒锉矢，幫助他們更好的控制恐懼感和沮喪感梯嗽。
2、角色扮演的創(chuàng)造力和想象力
1）手偶劇表演需要自己創(chuàng)作劇本沈撞，孩子通過自己設(shè)計角色扮演慷荔、游戲規(guī)則、創(chuàng)造情境并解決問題的過程缠俺，還能夠幫助小朋友發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力显晶。
2）自己創(chuàng)作劇本和分配角色的手偶演出，需要孩子具備一定執(zhí)行力壹士、想象力和創(chuàng)造力磷雇，孩子會慢慢理解現(xiàn)實與虛擬的不同。對于孩子來說躏救，真實的世界變得更加真實唯笙。
就是這樣，現(xiàn)在我們可以等待欣賞孩子們的演出了盒使！
好了崩掘，今天就講這么多了～，有問題可以問我少办，希望你的孩子愛上閱讀可以來找我苞慢，本老師我教授孩子閱讀為生。請關(guān)注 “蘭紫”微信公眾號 （微信ID：lanzidushu）
