天命課第一課課后感：

連續(xù)兩天重復(fù)聽了一遍天命的第一課醉鳖，課程中的一些點(diǎn)和自己正在發(fā)生的變化映照，也提醒我發(fā)現(xiàn)了一些之前還沒有注意到的點(diǎn)笼恰；用一個(gè)感覺來形容就是自己的天命種子正處于萌芽前期，感受到很多自信、勇氣人乓、愛的澆灌；

欣頻老師提的第一句話就很好的提醒了我都毒，天命是一種頻率色罚，而不是一個(gè)任務(wù)，一個(gè)事情账劲；最近在尋找自己的天命過程中戳护，有隱約的方向，但是確實(shí)試圖通過完成一個(gè)任務(wù)瀑焦、一些專項(xiàng)去“一勞永逸”的找到天命姑尺；重點(diǎn)不是完成什么，而是在現(xiàn)實(shí)世界中如何構(gòu)建如同頭號玩家倒車道一般的天命空間蝠猬；這道路需要的是自己信任自己擁有活出天命的能力切蟋，放棄恐懼，放棄競爭榆芦，在這個(gè)過程中自然會活出生命的動能柄粹；如同毛毛蟲化蝶喘鸟、種子開花一般，不可逆轉(zhuǎn)驻右；

關(guān)于不可逆轉(zhuǎn)一事什黑，自己確實(shí)有很大的體會，在過去的人生中堪夭，自己做過一些重要的人生選擇愕把，一次是大學(xué)在沒有任何獨(dú)自旅行經(jīng)驗(yàn)的情況下一個(gè)人去印度做了兩個(gè)月的中文老師；一次是在工作幾年后努力申請去國外留學(xué)森爽；回頭看恨豁，這些選擇為我打開了更大的世界，直接引領(lǐng)我走向了不同的人生體驗(yàn)爬迟，并且不可逆轉(zhuǎn)橘蜜；當(dāng)我信任自己，并全情投入的時(shí)候付呕，宇宙必然會回應(yīng)计福；現(xiàn)在，自己又一次踏上生命的螺旋階梯徽职，充分的投入生活象颖，活出熱情，幾年后相信自己回顧的時(shí)候必然會看到另一次跳躍之旅姆钉，進(jìn)入另一個(gè)天命的時(shí)空力麸。

課程中， 欣頻老師以《牧羊少年的奇幻之旅》和《海王》為例育韩，講解了天命過程中的一些概念克蚂，也是幫助自己拉高視野，迅速解決木馬問題筋讨， 調(diào)整頻率的過程埃叭。

第一個(gè)概念是關(guān)于依賴讓我們忘了生存的本能，并不敢去活出天命的問題悉罕；自己從小就是父母管的很嚴(yán)的類型赤屋，不論是生活習(xí)慣、人生選擇壁袄，父母都有很強(qiáng)的控制欲类早；后來，通過獨(dú)自旅行嗜逻、異地工作生活涩僻，慢慢的拿回了生命力量的一部分；但是也是在今年，發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己不想面對一些事情的時(shí)候逆日，可能就會想依賴別人嵌巷，想把決定和找方向的事情委托給別人做，察覺這一點(diǎn)的時(shí)候自己挺震驚的室抽，因?yàn)樽哉J(rèn)為已經(jīng)很獨(dú)立了搪哪；然而，由于依賴別人的時(shí)候可以甩掉“做錯(cuò)”決定的危險(xiǎn)坪圾，也不信任可以自己找準(zhǔn)方向晓折，自己其實(shí)是在“常規(guī)成功框架“里找尋不同的可能性，而不敢不設(shè)限的去探索兽泄；很開心的是今年察覺了這一點(diǎn)漓概，也在不斷的復(fù)健自己的生存本能，拿回清醒覺知已日，主動選擇的能力，也是這個(gè)復(fù)健的過程引領(lǐng)我開啟高頻學(xué)習(xí)蛻變的過程栅屏，進(jìn)入第一個(gè)變化飘千；

第二個(gè)概念是父母的期望混可能是自己的天命裝備；我的理解是每一個(gè)人的經(jīng)歷構(gòu)建每個(gè)人的獨(dú)特性栈雳；不論是自己選擇的還是父母選擇护奈，過往的經(jīng)歷成就了今天不可復(fù)制的自己，在創(chuàng)造時(shí)由于經(jīng)歷哥纫、視角霉旗、想法不同，才能形成獨(dú)一無二的作品蛀骇；這個(gè)部分目前還在知易行難的探索期厌秒；自己有職業(yè)轉(zhuǎn)型的經(jīng)歷、海外留學(xué)的經(jīng)歷擅憔、各處旅行的經(jīng)歷鸵闪，這些輸出給很多人的時(shí)候已經(jīng)非常獨(dú)特，也能給到很多人啟發(fā)了暑诸，但是在我自己周圍蚌讼，同時(shí)有這三種經(jīng)歷的人很多；到底這些經(jīng)歷帶給自己什么視角个榕，以及自己利用這些經(jīng)歷和沉淀的技能可以創(chuàng)造什么篡石，還在艱難的探索之中；概念都理解西采，但仍需實(shí)踐凰萨；

第三個(gè)概念是父母的阻礙，可能是誘惑你跳出舒適圈的邊界；這一條對于我可能觸動不大沟蔑，因?yàn)閺男〉酱笞约汉透改傅南嗵幠Ｊ礁颉皽仨樐Ｊ健笔铮诟改秆壑校乙恢笔且粋€(gè)讓她們省心瘦材、讓她們驕傲的“別人家的孩子”厅须，而在這個(gè)過程中，自己也沒有可以為了反叛父母而反叛自己的夢想食棕；自己更多的問題還是不信任自己朗和，所以沒有去積極探索令自己熱情的事情；

第四個(gè)概念是厭倦原來生活之后遠(yuǎn)行簿晓，挑陌生的路走眶拉；重點(diǎn)不是目前在做什么工作，而是在工作中找一個(gè)自己有動能的事情憔儿；從目前覺得無聊的工作找到有趣的滴地方忆植，將目前的工作活出有趣的頻率，欣頻老師提的“出租車司機(jī)“的例子很有意思谒臼，即使開出租車朝刊，通過和乘客聊天，也可以獲得很多很有趣的素材蜈缤，創(chuàng)作很多有趣的作品拾氓；之前自己也很想將工作中的一些經(jīng)驗(yàn)分享出來，但是有一個(gè)限制性的概念是“好像不像現(xiàn)在市面上的作品成框架體系底哥，最近好像自己在工作中方向感都不明確”就會非常的迷茫咙鞍；但是借助這個(gè)提醒又一次反思和提醒自己，這個(gè)‘不明確趾徽、迷茫续滋、有點(diǎn)煩惱“的狀態(tài)不就是打工人的日常嗎？而這樣的部分恰恰是可以引起人們共鳴的孵奶；每當(dāng)自己在工作中感到煩的時(shí)候吃粒，就趕緊記下來吧，這真是我的靈感素材庫拒课，慢慢創(chuàng)作徐勃，按照頻率也許這真是散落的靈感音符呢；

第五個(gè)概念是用智者東西的眼光早像，去發(fā)現(xiàn)尋常事務(wù)的不尋常僻肖。夢想不是遙不可及的燈塔，而是在生活中一直閃爍著引路標(biāo)的道路卢鹦；自己對這一點(diǎn)很有體會臀脏，實(shí)際上當(dāng)一個(gè)人的頻率高度聚焦一件事的事情劝堪，她的生活中一定會出現(xiàn)非常多與此相關(guān)的事情，尋常事務(wù)中的不尋常揉稚，其實(shí)正是宇宙發(fā)射給我們的信號秒啦；另一方面，我們往往困在當(dāng)日當(dāng)時(shí)的劇本搀玖，而不能從創(chuàng)作者的角度余境，去重新構(gòu)建自己的整個(gè)大劇本；每一天花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間灌诅，拉升一下維度芳来，其實(shí)是思考一下自己想走哪個(gè)大的劇本里的哪一幕，這是很重要的猜拾。

最后一個(gè)概念是跳出宿命的環(huán)節(jié)即舌；在《牧羊少年之旅》里他提到：在命運(yùn)的重要時(shí)刻，我們卻感到自己無能為力挎袜，這是世界上最大的謊言顽聂；有自信的時(shí)候，才有能力去實(shí)現(xiàn)天命盯仪；在這里紊搪，欣頻老師分享了《海王》的例子，主角小時(shí)候被成為“海陸雜種“磨总，這個(gè)時(shí)候他不相信自己的能力嗦明，也不能發(fā)揮出自己真正的能力笼沥；然而后來蚪燕，當(dāng)他面對自己的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)兼具海陸特性的自己是兼具了兩個(gè)能力奔浅；在這個(gè)過程中馆纳，老師也提醒了我們從小到大，不論是家人還是自己汹桦，認(rèn)為自己的弱點(diǎn)是什么?回顧過去鲁驶，有覺得自己不是特別有毅力，有點(diǎn)‘做事情三分鐘熱度‘舞骆；朋友會覺得自己”太活在自己的世界里钥弯，有點(diǎn)不接地氣“；自己會覺得”自己沒有戰(zhàn)略思維督禽，似乎復(fù)雜溝通能力一般“脆霎，這些就是自己的卡點(diǎn)了。但是這些可以如何轉(zhuǎn)化為特點(diǎn)呢狈惫？是一個(gè)自己要去思考的問題睛蛛。

通過這一次課程，不斷提醒自己，要拿回自己的選擇能力忆肾，信任自己荸频，在每一天構(gòu)建自己劇本的一幕幕，通過對的頻率一箭擊穿多件事情客冈；先慢慢調(diào)整這個(gè)頻率旭从，度過7天，14天郊酒，28天遇绞；當(dāng)堅(jiān)持了一個(gè)周期后，相信自己會看到更清晰的路徑燎窘。

課程和打卡的關(guān)聯(lián)：

前兩天加上課前作業(yè)做了三個(gè)打卡摹闽，一個(gè)是回憶有什么自己特別喜歡，做起來會忘記時(shí)間的事情褐健；大方向上知道自己喜歡分享付鹿，喜歡寫作，真正投入的時(shí)候完全不想停下蚜迅；第二個(gè)打卡是關(guān)于有沒有一些事情冥冥之中和這個(gè)有關(guān)的舵匾，我理解就是發(fā)現(xiàn)“尋常事務(wù)中的不尋常“,在過去谁不，自己下定決心投注在上面的精力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠坐梯，但是由于自己內(nèi)心存在渴望，確實(shí)每過一段時(shí)間就會有一些和寫作刹帕、教練相關(guān)的課程吵血、咨詢、機(jī)會出現(xiàn)偷溺；連接到課程蹋辅，更重要的可能是要拿回自己的自信，并投注足夠的勇氣挫掏、熱情和愛侦另，通過不斷的積累，量變積累引起質(zhì)變尉共，達(dá)到跳躍的臨界點(diǎn)褒傅。