機(jī)器人教育是指通過(guò)設(shè)計(jì)抓艳、組裝、編程秽褒、運(yùn)行機(jī)器人壶硅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣威兜、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力销斟。技術(shù)融合了物理、數(shù)學(xué)椒舵、藝術(shù)美學(xué)蚂踊、機(jī)械原理、電子傳感器笔宿、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)犁钟，為學(xué)生能力棱诱、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。機(jī)器人教育是STEAM教育的載體涝动，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)超學(xué)科知識(shí)迈勋，提升孩子專注力，動(dòng)手醋粟、創(chuàng)造以及思維多方面能力靡菇。
說(shuō)到機(jī)器人教育就不得不說(shuō)編程教育了，既然是機(jī)器“人”米愿，那么它一定是要具備某些人的功能或技能厦凤，這就需要程序來(lái)賦予它更多的主觀能動(dòng)性，所以編程知識(shí)也就必不可少了育苟。中國(guó)傳統(tǒng)的編程教育過(guò)于注重編碼過(guò)程的教育较鼓，從而忽視了思維和設(shè)計(jì)過(guò)程的教育。編程是思維的過(guò)程违柏，是設(shè)計(jì)的過(guò)程博烂，是測(cè)試優(yōu)化的過(guò)程，編碼只是其中很小的環(huán)節(jié)漱竖，機(jī)器人教育編程課程體系脖母，注重培養(yǎng)孩子的思考能力, 分析能力和設(shè)計(jì)能力。
創(chuàng)客教育是以能力為導(dǎo)向的闲孤，區(qū)別于以基礎(chǔ)知識(shí)為導(dǎo)向的傳統(tǒng)教育谆级。
創(chuàng)客教育旨在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、消化吸收舊知識(shí)讼积，并通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用將知識(shí)內(nèi)化肥照、鞏固、提升勤众。這種個(gè)性化的動(dòng)手探究能力舆绎、問(wèn)題解決能力，正是當(dāng)前學(xué)校教育所忽視和亟待大大增強(qiáng)的们颜。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)也為解決當(dāng)前人才培養(yǎng)中存在的高分低能吕朵、創(chuàng)新人才缺乏等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提供了新的解決思路窥突。
同時(shí)努溃，經(jīng)研究表明，創(chuàng)客教育的最佳載體是機(jī)器人阻问。原因有如下幾點(diǎn)：
機(jī)器人課程易于標(biāo)準(zhǔn)化梧税，便于學(xué)校和機(jī)構(gòu)規(guī)模推廣。
機(jī)器人教育是多種學(xué)科融合的踐行課堂，可以完美對(duì)接創(chuàng)客教育第队。
兼容性哮塞，延展性強(qiáng)，機(jī)器人可將3D打印凳谦、微型機(jī)床等技術(shù)完美結(jié)合忆畅，讓學(xué)習(xí)更加多元化。
與國(guó)際高精尖技術(shù)接軌尸执，讓產(chǎn)學(xué)研無(wú)縫對(duì)接邻眷。
由此可見，機(jī)器人教育剔交、創(chuàng)客教育肆饶、編程教育三者相輔相成，甚至可以說(shuō)三者互為一體兩翼岖常，缺一不可驯镊。
