知道思維導圖是從去年開始的，那時候声邦，由于工作的需要，經(jīng)常需要整理會議筆記摆舟，做會議紀要亥曹，自己去尋找了一些辦法邓了，不過都是從速記入手，后來機緣巧合的在微信群里聽了一個關于思維導圖的課媳瞪，才覺得一開始做會議紀要的思路錯了骗炉，我?guī)缀醢衙恳粋€人的發(fā)言都記錄下來，整理成大綱蛇受。而思維導圖從記錄入手句葵，用便捷的方法記錄，這樣在會議上更加的可以節(jié)約下時間兢仰。
之前聽了課之后乍丈，我是運用在會議上比較多，還是比較好的旨别，對于后面的整理成文檔诗赌，幫助很大，而且會議上會更加的輕松秸弛，而不是緊繃著神經(jīng)铭若，去做迅速的記錄，有更加多的時間去思考發(fā)言者的話递览。
書中比較推廣的是他們在筆記本上的一個軟件叼屠，我或許是一個比較老舊的人，習慣的還是在一張紙上自己涂涂寫寫绞铃，還是在一個手寫的從前那樣的時光里镜雨，我習慣于在紙上找出關鍵詞，而不習慣在一個屏幕上儿捧。
思維導圖荚坞，我所力求的自己可以看到，方便于自己整理思路和零散的筆記菲盾，可能是由于傳統(tǒng)教育的影響颓影，我覺得哪怕是一張整理好的思維導圖，作為一個文件的報告或者是會議既要懒鉴，是太過于簡單的诡挂，只能作為一個文件的輔助工具還是不錯的。
其實思維導圖的思路和題材大綱临谱，甚至是目錄有一些的像璃俗，只是思維導圖是發(fā)散型的，也比較建議的是用一些圖形和色彩悉默，而大綱城豁，目錄會沒有這些要求。
書中說可以做課堂筆記麦牺，未來規(guī)劃之類的钮蛛，我覺得這個因人而異鞭缭，特別是未來規(guī)劃，一個五年魏颓，十年的計劃岭辣，我認為不是一個發(fā)散型的圖標可以來表達的，計劃中落實的點甸饱，必須要表明沦童，而這些的話，樹形圖表更加的可以來清晰的表明叹话，在細節(jié)的表明上偷遗，思維導圖有一定的缺陷，而且他使用的是一個詞組驼壶，在后面的解說和說明上氏豌，也必須佐以說明。而且他使用一個單詞的一切根據(jù)是人腦會根據(jù)這個而想到接下來的說明热凹，而從來沒有假設過萬一想不起來的解決辦法泵喘，而這個在一個會議或者演說上就是一個大忌。
而對于頭腦風暴而言般妙，這個是一個很好的圖形纪铺，所有的思路可以看清楚，各種的利弊碟渺，然后各種的創(chuàng)意也可以看到鲜锚，可以得到更好的一個綜合體。
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