李云焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)初級(jí)第19期堅(jiān)持分享第26天
2019.12.2 星期一
? ? ? 很抱歉，最近一直在自私自忙，只是抽時(shí)間瀏覽一下攒至，我們的群，沒(méi)有真心的參與進(jìn)來(lái)躁劣。
? ? ? ? 1.剛剛才爬樓聆聽(tīng)了代艷老師的朗讀和獻(xiàn)身分享迫吐。代老師分享的“自然后果的懲罰”很受益，孩子有事情給他建議账忘，孩子如果不接受志膀，也不強(qiáng)迫，也不嘮叨鳖擒，讓時(shí)間來(lái)處理溉浙，孩子也就順其自然的接受了這種自然后果帶來(lái)的懲罰。這個(gè)方法適用與孩子也適用與大人蒋荚。
? ? ? 最最難能可貴的是杜鵑老師還和先生一起討論研究了這個(gè)方法戳稽，可見(jiàn)杜老師和先生在育兒方面的一致性是給孩子幸福成長(zhǎng)的一個(gè)大大禮包。向杜老師學(xué)習(xí)期升。
? ? ? ? 2.也非常感謝楊俠老師惊奇，在身體不舒服的情況下，仍然堅(jiān)持讀書(shū)分享播赁，真的是非常感動(dòng)颂郎。聆聽(tīng)了楊老師的讀書(shū)分享的內(nèi)容，懲罰的長(zhǎng)期效果造成的孩子回敬的四個(gè)“R”：憤恨容为、報(bào)復(fù)乓序、反叛、退縮坎背，可以看得出來(lái)竭缝，孩子行為背后的善意動(dòng)機(jī)是想要獲得被尊重、被肯定的沼瘫。如果孩子長(zhǎng)期受到懲罰抬纸，孩子的討好型的人格就培養(yǎng)出來(lái)了，相應(yīng)的孩子不配得感也就產(chǎn)生了耿戚。同時(shí)我也深深被楊老師的敬業(yè)湿故、樂(lè)業(yè)精神所感動(dòng)。向楊老師學(xué)習(xí)膜蛔。
? ? ? 【 3.非常感謝任娜老師的支持和幫助坛猪！? ? ? 聆聽(tīng)任娜老師的朗讀《正面管教》第11、12頁(yè)的內(nèi)容對(duì)“過(guò)度控制”或“驕縱”及“矯縱無(wú)論對(duì)大人或是對(duì)孩子都是一種羞辱”的
理解：《正面管教》一書(shū)中的“溫和而堅(jiān)定”皂股，我的理解是這本書(shū)墅茉，無(wú)論哪一個(gè)章節(jié)無(wú)不是彰顯“溫和而堅(jiān)定”。試想“過(guò)度控制”何談“溫和”，“驕縱”又與“堅(jiān)定”何干就斤？
對(duì)于“羞辱”的理解悍募，一方面“過(guò)度控制”或“驕縱”對(duì)孩子應(yīng)盡的引領(lǐng)責(zé)任沒(méi)盡到，也使得孩子應(yīng)該履行的責(zé)任沒(méi)完成洋机。這樣是不是造成了無(wú)謂的互相傷害坠宴，無(wú)論是大人還是孩子該做的沒(méi)做到，對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一種羞辱吧绷旗！】
? ? ? 比如喜鼓，孩子放學(xué)回來(lái)了，想玩會(huì)兒手機(jī)衔肢。我們是不是允許孩子玩一會(huì)兒庄岖。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校一天的學(xué)習(xí)緊張的疲勞需要消除和放松。但我們知道孩子有作業(yè)要寫(xiě)角骤。這一點(diǎn)孩子比我們大人更清楚的顿锰，這個(gè)時(shí)候我們需要和孩子商定。我們可以這樣問(wèn)問(wèn)孩子启搂，寶貝硼控，你是選擇先玩還是先寫(xiě)作業(yè)（給孩子選擇自由）由你來(lái)決定。孩子肯定是選擇先玩胳赌，再問(wèn)他玩多長(zhǎng)時(shí)間牢撼，他說(shuō)半個(gè)小時(shí)，好疑苫，就按你說(shuō)的（尊重孩子熏版，試想孩子收到了尊重，他的感覺(jué)很好捍掺，他感覺(jué)好啦撼短，他做什么都樂(lè)意，是不是也更能聽(tīng)的進(jìn)我們的建議挺勿。）曲横。再給孩子商定，為了不影響你玩不瓶，免得你玩的時(shí)候還操心看時(shí)間禾嫉，媽媽想幫你，怎么幫蚊丐，讓孩子思考熙参，最后達(dá)成共識(shí)：距半小時(shí)還有兩分鐘的時(shí)候媽媽提個(gè)醒“還可以玩兩分鐘”。寶貝麦备，媽媽就知道你是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的孩子孽椰，媽媽相信你昭娩。假如孩子玩得非常投入的話，他完全忘了約定黍匾，這個(gè)時(shí)候就需要我們溫和而堅(jiān)定栏渺，孩子，你看時(shí)間到了膀捷，拿著時(shí)間在他面前迈嘹，繼續(xù)說(shuō)削彬，媽媽知道你是一個(gè)說(shuō)到做到的孩子全庸，這樣溫和而堅(jiān)定，關(guān)鍵是要做到堅(jiān)定融痛，孩子一定會(huì)停下來(lái)的哦壶笼，寶貝！你真棒媽媽就知道你是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的孩子雁刷，你是個(gè)覆劈，言必行，行必果的孩子沛励。試想這樣堅(jiān)持下來(lái)责语，孩子的合作意識(shí)、責(zé)任感是不是都培養(yǎng)出來(lái)了目派，“正面管教的目的在于獲得積極的長(zhǎng)期效果坤候，以及立竿見(jiàn)影的合作意識(shí)和責(zé)任感∑蟛洌”這樣白筹，我們既落實(shí)了“真理和原則的追隨者”或“受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者”的身份又教會(huì)了孩子“自我控制”或“自律”×律悖“無(wú)論懲罰徒河，還是講賞都是來(lái)自于外在的控制∷湍”我們需要的是引領(lǐng)孩子的內(nèi)在起作用顽照。以上是我的一些淺顯粗俗的看法，希望和大家抱團(tuán)前行闽寡，一小步精進(jìn)棒厘。
