??《童年的秘密》

童年的秘密:孩子成長(zhǎng)得規(guī)律到底是什么

從孩子出生他們有自己探索這個(gè)世界的秩序，而我們作為父母往往阻礙的他們的成長(zhǎng)，比如:“不要碰经柴，不要摸挟憔，這個(gè)不行钟些，”等等這些詞匯，但我們卻不知道這些詞匯阻礙了兒童探索這個(gè)世界的能力绊谭，長(zhǎng)時(shí)間阻止政恍，他們的大腦??神經(jīng)元鏈接就會(huì)斷，就會(huì)成為這個(gè)不好达传，沒有用篙耗，也阻礙了孩子的好奇心

??尊重孩子的本能

在蒙臺(tái)梭利的教育理念中6歲之前有四個(gè)重要特征:

第一個(gè)是敏感期

第二個(gè)是特別重視外部秩序

第三個(gè)是“內(nèi)部定向”

第四個(gè)是孩子的智力發(fā)展是通過自己來完成的

再回想自己在教育孩子的過程中，自認(rèn)為只要孩子不碰那些危險(xiǎn)的東西就盡量讓她自己去感受宪赶，但有時(shí)候發(fā)現(xiàn)環(huán)境變了宗弯，也會(huì)對(duì)孩子有阻止的一些語言，我記得孩子在3-4歲時(shí)說的一句話:媽媽什么都不讓我吃搂妻，那時(shí)候她喜歡吃些糖薯片等等一些沒有營(yíng)養(yǎng)的東西蒙保，我就會(huì)阻止，后來我也就反思自己欲主，調(diào)整孩子對(duì)于吃那些零食的時(shí)間

記得孩子那會(huì)剛學(xué)會(huì)走路沒多久邓厕，家里里面整天一片狼藉，家里我們的鞋子她挨個(gè)試扁瓢，然后穿我的高跟鞋详恼，把他爸爸的褲子套在頭上，吃飯時(shí)桌子上地上全是飯引几，喜歡自己動(dòng)手做昧互，所以她現(xiàn)在特別喜歡做手工

前段時(shí)間去看我弟弟家孩子，她還不到一歲伟桅，在和她玩耍的過程中發(fā)現(xiàn)她喜歡拿亮顏色的球硅堆，不喜歡灰色的球，她發(fā)現(xiàn)我衣服上的花紋上面有個(gè)圈圈贿讹，她會(huì)用手去拿渐逃，結(jié)果她不停的拿了好多次，發(fā)現(xiàn)拿不起來民褂，然后又去玩別的茄菊，結(jié)果后來有看見我衣服上的圈圈她又用手去拿疯潭，這樣來回的確認(rèn)是否可以拿起來，但作為我們大人卻感覺很好玩面殖，但是孩子會(huì)自己在探索竖哩，不停地確認(rèn)，她會(huì)不停地重復(fù)做一件事

這就是孩子探索這個(gè)世界的過程

??兒童之家六個(gè)重要發(fā)現(xiàn):

1.重復(fù)其實(shí)非常重要的一件事

? ? 我發(fā)現(xiàn)我家孩子看一個(gè)動(dòng)畫片不知看了多少遍了脊僚，她會(huì)不厭其煩的看一個(gè)動(dòng)畫片相叁，每次看到同一個(gè)情節(jié)時(shí)依然很興奮的分享

2.允許孩子自由選擇

? ? 孩子有自己喜歡的東西，允許她自己有選擇的權(quán)利

3.孩子喜歡秩序感

? 孩子喜歡把東西放在一直放的那個(gè)位置辽幌，可能就是我們說的有規(guī)矩

4.尊嚴(yán)感

? 我們父母的還有身邊的朋友有時(shí)候會(huì)拿那孩子開玩笑增淹，大人會(huì)覺得沒什么，但是孩子卻是很認(rèn)真的記在心里乌企，孩子是非常敏感的虑润，所以不要對(duì)孩子開玩笑，訓(xùn)斥她

5.關(guān)于書寫和閱讀

不要過早的教孩子認(rèn)字加酵，如果她問你就說拳喻，他不問就不要刻意的教她

6.身體的發(fā)展

孩子的運(yùn)動(dòng)都會(huì)比大人要多，只要家庭父母不給孩子造成壓力猪腕，孩子身心健康冗澈，也會(huì)發(fā)展的很好的，想想如果一個(gè)孩子長(zhǎng)期處在壓力和父母的抗?fàn)幭潞⒆拥纳眢w發(fā)展會(huì)好嗎陋葡，因?yàn)樗偸鞘菗?dān)心自己被罵亚亲，生活在壓力下，身體發(fā)展也會(huì)受影響

??幫助孩子正巢钡海化

如果大人用了很多錯(cuò)誤的方式對(duì)待孩子朵栖，會(huì)導(dǎo)致孩子出去一下不正常的行為:

第一個(gè)不正常的狀態(tài)叫做“”神游”做事不投入颊亮，精力不集中柴梆，導(dǎo)致這種行為是因?yàn)榭赡軗碛械耐婢咛?br>

第二個(gè)不正常的狀態(tài)是障礙，過早的給孩子進(jìn)行過度的教育终惑，所以什么年齡該做什么樣的事情

第三個(gè)不正常的狀態(tài)是依附绍在，孩子喜歡永遠(yuǎn)粘著爸爸媽媽，他會(huì)放棄自己的活動(dòng)雹有，凡事都依賴大人偿渡，長(zhǎng)大后會(huì)懶散，不覺得自己有責(zé)任感

第四個(gè)不正常的狀態(tài)占有欲霸奕，如果一個(gè)人占有的東西并不是自己需要的溜宽，他的發(fā)展就失去了平衡

第五個(gè)不正常的狀態(tài)是權(quán)力，孩子喜歡命令大人買這東西质帅，買那東西适揉，通過大人能獲取更多的東西

第六個(gè)不正常的狀態(tài)是自卑留攒，自卑來自苛責(zé)，我們有時(shí)候?qū)⒆拥囊蠹掂郑葘?duì)普通人的要高炼邀，這樣的孩子，由于長(zhǎng)大后會(huì)有自卑的特征

還有不正常的狀態(tài)剪侮，恐懼和說謊

想要回歸正常拭宁，第一是要靠我們外部的領(lǐng)域，老師和家長(zhǎng)能夠遵從孩子的節(jié)奏瓣俯，讓孩子自己去探索他們的世界杰标，通過自己去探索完善自己的人格

第二，要看孩子自身的調(diào)節(jié)降铸，當(dāng)你尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律和節(jié)奏時(shí)在旱，孩子很快就恢復(fù)到正常的狀態(tài)

所有的父母都只有一個(gè)偉大的使命，他們是唯一能夠和必須拯救自己孩子的人推掸。因?yàn)樗麄兙哂猩鐣?huì)中組織起來的力量桶蝎，并能在共同生活的實(shí)踐中采取行動(dòng)。他們必須意識(shí)到自然界托付給他們使命的意義谅畅，這個(gè)使命是他們超越社會(huì)登渣，并使他們能夠支配所有物質(zhì)環(huán)境。

因?yàn)樗麄兊氖种写_實(shí)掌握了人類的未來毡泻，我們每個(gè)人的手中都掌握著人類的未來胜茧，希望我們珍惜自己手中的權(quán)力，讓孩子成長(zhǎng)為自己本來的樣子仇味。

??《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》

內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì):讓我們更懂孩子的心

作者蘭妮博士是美國(guó)當(dāng)代重要的內(nèi)向性格研究專家

她表示內(nèi)向和外向概念的確是存在的

我們很多家長(zhǎng)都為孩子的內(nèi)向擔(dān)憂呻顽，覺得這是個(gè)需要解決的問題，內(nèi)向孩子他有自己的優(yōu)勢(shì)

曾經(jīng)的我一度認(rèn)為自己是一個(gè)內(nèi)向的人丹墨，不愛說話廊遍，膽怯，特別羨慕外向的人贩挣，然后有一段時(shí)間逼自己變成外向的喉前，后來發(fā)現(xiàn)很難受痛苦，之后就索性放棄了王财，然后就按照自己的性格來與人相處

后來經(jīng)過學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)外向的人有時(shí)候也有內(nèi)向的時(shí)候卵迂，跟別人說話也有尷尬的時(shí)候

慢慢的覺得自己的內(nèi)向性格也挺好的

后來發(fā)現(xiàn)孩子身上也有內(nèi)向的表現(xiàn)，當(dāng)身邊人說你這孩子說話呀绒净，怎么見人也不喊见咒，我很淡然的對(duì)待，因?yàn)槲矣X得這沒什么挂疆，她有自己的成長(zhǎng)軌道改览，有時(shí)候你越是逼她做她不喜歡的事哎垦，她反而越是逆反，所以我就不會(huì)在這件事上一定要讓她怎么樣

內(nèi)向孩子的優(yōu)勢(shì)部分:左腦占優(yōu)勢(shì)恃疯，孩子就更有邏輯性漏设，更注重思考

外向孩子的優(yōu)勢(shì)部分:外向孩子愛玩，更愛交朋友今妄，他們善于表達(dá)郑口，也很多人混的很熟，他們的直覺和情感系統(tǒng)比較發(fā)達(dá)

蘭妮博士致力于研究?jī)?nèi)向盾鳞，他分析內(nèi)向有如下優(yōu)勢(shì):擁有豐富的內(nèi)心生活犬性，懂得停下來品味生活，熱愛學(xué)習(xí)腾仅，善于創(chuàng)造性思維乒裆，擅長(zhǎng)藝術(shù)創(chuàng)作,情商高，精通談話樂于自處推励，謙虛鹤耍，容易養(yǎng)成健康的習(xí)慣，是個(gè)好公民验辞，珍惜長(zhǎng)期的友誼

對(duì)于一個(gè)明顯羞怯和不自信的內(nèi)向孩子來說稿黄，嚴(yán)厲的對(duì)待，包括過分的管教跌造，必然會(huì)失敗

??享受孩子獨(dú)特的氣質(zhì)

??在一個(gè)家庭里面同樣的父母杆怕，同樣的環(huán)境，比如:有3個(gè)孩子壳贪，但孩子們的性格卻不一樣陵珍，有外向，有內(nèi)向违施，再教育的過程中我們需要做的就是享受互纯，不要拿他們?nèi)ケ容^，這樣會(huì)造成孩子很大的心理負(fù)擔(dān)

??對(duì)于內(nèi)向孩子來說醉拓，可以讓他參與到家庭的家務(wù)當(dāng)中伟姐，還有家里的大人們的事情當(dāng)中收苏，讓他有種責(zé)任感和自信心亿卤，讓他覺得我在家里的重要位置

??還有一些對(duì)于父母離婚的問題，孩子會(huì)認(rèn)為是他的責(zé)任鹿霸，但這時(shí)父母要做的就是告訴孩子排吴，雖然爸爸媽媽不在一起但還是愛他的，讓他感受到愛懦鼠，不要再孩子面前說前妻（夫）的壞話钻哩，讓孩子覺得心里產(chǎn)生很大的陰影

??我記得我們?cè)谵r(nóng)村的有個(gè)家庭屹堰，他家孩子和我家孩子是在一個(gè)幼兒園同時(shí)在一個(gè)班上，那孩子經(jīng)常來我家玩街氢，因?yàn)槲覀冎浪母改甘请x婚的扯键，孩子告訴我說她奶奶說她媽媽死了，其實(shí)根本沒有珊肃，聽說她媽媽不怎么過來看她荣刑，一些具體的事情也不是很清楚，但孩子的奶奶那樣在孩子面前說她媽媽伦乔，顯然是不好的厉亏，這孩子心里會(huì)有怎么的陰影

??那孩子特別聰明，特別外向烈和，很懂事爱只，我想可能父母的早早離婚，關(guān)系不好招刹，孩子逼迫被長(zhǎng)大的

??不管大人之間發(fā)生什么事情恬试，都不應(yīng)該影響孩子，不能讓孩子有心里傷害和陰影疯暑，保護(hù)孩子忘渔，正確的引導(dǎo)，讓孩子依然有個(gè)開心快樂的童年

??《母愛的羈絆》

母愛的羈絆:媽媽如何與女兒相處

這本書的作者揭示的矛盾是大多數(shù)的女孩和媽媽之間的矛盾缰儿，女孩影響最大的是媽媽畦粮，有些媽媽可能有自戀的特質(zhì)，自念導(dǎo)致企業(yè)而非愛

作者總結(jié)了自念媽媽的九種特質(zhì)

? 第一個(gè)特質(zhì)只是她對(duì)自身的重要性有著不切實(shí)際的理解乖阵⌒猓總覺得自己高人一等，你覺得自己做什么都是最好的瞪浸∪褰總希望別人都按照他的方式來處理問題

? 第二個(gè)特征是它專注于對(duì)成功，權(quán)欲对蒲，才華钩蚊，美貌，愛情的幻想

? 第三個(gè)特質(zhì)是她相信自己是獨(dú)一無二的蹈矮。他不被周圍人理解砰逻，他覺得自己可以被更高層的人理解

? 第四個(gè)特質(zhì)是他特別需要過濾的崇拜

? 第五個(gè)特質(zhì)是他覺得自己享有特權(quán)

? 第六個(gè)特質(zhì)是人際關(guān)系上的剝削

? 第七個(gè)特征是缺少同情心

? 第八個(gè)特質(zhì)是常常會(huì)嫉妒

? 第九個(gè)就是傲慢，目中無人

回想自己母親在教育我的時(shí)候泛鸟，這九個(gè)的特質(zhì)都沒有蝠咆，所以感覺自己很慶幸

當(dāng)然也很慶幸，你自己沒有出現(xiàn)九個(gè)特質(zhì)

如果媽媽有自戀的人格障礙，會(huì)導(dǎo)致女兒出現(xiàn)下面的狀況:

? 第一刚操，總是覺得沒人愛自己

? 第二闸翅，總覺得自己做的不夠好

? 第三，女孩子經(jīng)常覺得空虛菊霜，覺得心中空落落的坚冀，不知道該干嘛

? 第四，總是不自信

母女關(guān)系的十根毒刺

? 第一根毒刺是女兒總是想得到愛和贊許鉴逞，但是卻永遠(yuǎn)無法取悅母親

? 第二根毒刺是母親遗菠，更在于事情看上去好不好？我不是华蜒，你感覺怎么樣辙纬？

? 第三根毒刺就是媽媽嫉妒女兒

? 第四根毒刺是不支持女兒的自我表達(dá)

? 第五根毒刺是所有事情都圍著媽媽轉(zhuǎn)，所有的事一定是以他為中心的

? 第六根毒刺母親在母女關(guān)系中缺乏同情心

? 第七根毒刺是媽媽沒法處理好自己的情緒

? 第八根毒刺是愛挑毛病

? 第九根毒刺是母親幫女兒當(dāng)朋友

? 第十根毒刺是母女之間沒有隱私

在這十根毒刺當(dāng)中叭喜，也反省自己贺拣，有沒有發(fā)生過這樣的情況，知道了之后并告訴自己才算如何做好母親的角色捂蕴，在什么的時(shí)候是什么角色很重要譬涡，我們的角色地位都在隨時(shí)切換的，要不斷適應(yīng)角色的變化

?? 《叛逆不是孩子的錯(cuò)》

:叛逆時(shí)的特別關(guān)愛

家長(zhǎng) 檢查是否有以下行為:

對(duì)孩子微笑了嗎

眨眼睛嗎啥辨？

有沒有拍拍孩子涡匀？

有沒有跟孩子站得很近嗎？

對(duì)孩子說“我愛你”

跟孩子目光接觸溉知，然后擁抱他陨瘩，點(diǎn)頭握手

參加學(xué)校的會(huì)議

給予表揚(yáng)

給予贊美

敦促他上課

安排他的生日聚會(huì)

敦促他參加各種活動(dòng)

父母的消極行為也可做如下檢查:

有沒有吼叫？

有沒有嘲笑级乍？

有沒有諷刺舌劳，挖苦？

有沒有打嗎玫荣？

有沒有忽視甚淡？

有沒有嘮叨？

有沒有說教捅厂？

經(jīng)常打斷羞辱孩子

批評(píng)

引發(fā)內(nèi)疚贯卦。

刺激，挑釁焙贷，撒謊

跟他家長(zhǎng)說閑言碎語撵割、威脅

貶低、摔東西盈厘，否定感受

沒有耐心睁枕，

不切實(shí)際的期望官边，過于嚴(yán)厲的后果

當(dāng)讀到這些詞的時(shí)候沸手，審視自己有沒有出現(xiàn)過外遇，像嘮叨、說教契吉，也有吼叫的時(shí)候跳仿，也會(huì)有沒有耐心的時(shí)候，其他的沒有出現(xiàn)過捐晶，在這幾想方便菲语，還是要刻意練習(xí)，時(shí)刻覺察自己

孩子叛逆的時(shí)候惑灵，肯定是他背后的需求沒有得到滿足山上，而父母或在語言方面沒有正確的表達(dá)，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這樣那樣的行為

??當(dāng)父母自己本身有足夠多的愛英支，獨(dú)立完整的自尊體系時(shí)佩憾，你才不會(huì)被孩子的某個(gè)行為所激怒或出現(xiàn)說出傷害孩子的話

??我們要積極調(diào)動(dòng)全家一起參與孩子的互動(dòng)中，比如:全家一起看電影干花，一起出去旅游妄帘，一起玩游戲，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)愛的環(huán)境下池凄，那她的內(nèi)心也會(huì)有慢慢的愛抡驼，我們作為一個(gè)成年人應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)自己給自己愛，讓自己內(nèi)心有愛肿仑，富足致盟，這樣孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)，那她的內(nèi)心也是富足的

??《好媽媽勝過好老師》

??教育孩子三要素:

自由尤慰、愛勾邦、信任

??孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，我們作為父母給她愛割择、自由眷篇、信任

??在我教育孩子的過程中，我覺得我還不能做到100%信任荔泳，因?yàn)榇竽X中總會(huì)想出她現(xiàn)在還是個(gè)孩子蕉饼，她能做好嗎？我相信很多父母也有這樣的想法玛歌，不能夠完全信任昧港，其實(shí)我慢慢的觀察孩子在做事情的有她自己一個(gè)思路，我們只需要陪伴她不斷嘗試支子，在嘗試多次以后她就會(huì)越做越好

??每個(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏都不是一樣的创肥，所以在孩子成長(zhǎng)的過程中要給她自由，讓她充分在一個(gè)沒有約束的環(huán)境中成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來自由成長(zhǎng)事件很美好的事叹侄，每天看著孩子在自由的一天天長(zhǎng)大巩搏，感覺很幸福，從而對(duì)生命有了不一樣的理解和感悟

家長(zhǎng)與孩子的雙面努力

在“雙減”的政策下不容許孩子上補(bǔ)習(xí)班趾代，對(duì)孩子來說應(yīng)該非常的高興贯底，但對(duì)于有些家長(zhǎng)來說應(yīng)該會(huì)更焦慮了，因?yàn)檫€是成績(jī)上不去撒强，所以這是大部分家長(zhǎng)的想法禽捆，殊不知孩子成績(jī)上不去是有原因的，興趣起到關(guān)鍵因素

如果一個(gè)孩子對(duì)一件事沒有興趣那他肯定是做不好的飘哨，首先我們要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣胚想，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)可能還沒感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，還沒感覺到學(xué)習(xí)原來是件很有意思的事

孩子的學(xué)習(xí)的過程中如果出現(xiàn)來自父母的打罵芽隆，或是一些負(fù)面情緒顿仇，負(fù)面言辭，打擊孩子的自信心摆马，那孩子肯定是學(xué)不好的臼闻，而且越學(xué)學(xué)不得勁，會(huì)出現(xiàn)我才不想去呢囤采，于是成績(jī)上不上述呐，家長(zhǎng)著急，然后天天跟在屁股后面嘮叨蕉毯，越是這樣孩子越覺得學(xué)習(xí)沒勁乓搬，從而散失學(xué)習(xí)的樂趣

學(xué)習(xí)本來是件開心快樂的事，就像達(dá)芬奇研究啄不鳥的舌頭是什么形狀的代虾，只是純粹的求知樂趣

我們要告訴孩子學(xué)習(xí)本身就是件開心且快樂的事进肯，不要給孩子任何壓力，讓他們自由發(fā)揮棉磨，說不定會(huì)有意想不到的驚喜

培養(yǎng)孩子受益一生的品格

?再教育孩子的過程中培養(yǎng)孩子的品格遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所有江掩，一個(gè)孩子的品格關(guān)系到她與人的交往方式，還有語言表達(dá)

?孩子成長(zhǎng)為什么樣的乘瓤，背后的一個(gè)好品格支撐不可少的环形，我們父母要正確引導(dǎo)孩子

?比如:我們?cè)诤⒆舆€小的時(shí)候會(huì)被桌子呀，椅子衙傀，這些東西碰到導(dǎo)致會(huì)哭抬吟，很家長(zhǎng)普遍的做法是去打這些東西，這就誤導(dǎo)孩子是這個(gè)桌子的錯(cuò)统抬，把責(zé)任推給那些靜止沒有生命的物件

?我們要給孩子說:是不是小桌子也疼了火本，我們一起來摸摸它危队，這樣孩子學(xué)會(huì)感受他人也會(huì)疼

?還有彭凱平教授寫的《孩子的品格》當(dāng)中培養(yǎng)孩子的積極教育，積極心理會(huì)讓孩子在這一生當(dāng)中都能夠幸父婆希快樂的生活

??《忙碌的爸爸也能做好爸爸》

在大部分家庭里面很多爸爸都是缺席的茫陆，照顧孩子都是媽媽或者爺爺奶奶，但爸爸能并不認(rèn)為這是個(gè)問題刃鳄，會(huì)覺得我負(fù)責(zé)賺錢盅弛，帶孩子的事交給媽媽就可以钱骂，于是很多家庭的孩子會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)差叔锐，注意力不集中等等

但現(xiàn)在還有有些爸爸雖然也在家，但陪孩子孩子的時(shí)間卻少之又少见秽，一有時(shí)間就玩手機(jī)愉烙，同樣是瘸缺席的

從我記事開始我的父親就在外地工作，1年回來一次解取，但對(duì)于爸爸的感覺是陌生的步责，甚至還有些害怕，不知如何相處禀苦，后來長(zhǎng)大以后父親也就漸漸的在家待的時(shí)間也就多了蔓肯，但和父親的相處總是發(fā)生沖突，很多事情都溝通不了振乏，所以這就應(yīng)該是童年父親的缺席有關(guān)吧

爸爸也是整個(gè)家庭的重要的角色蔗包，但似乎很少有人去學(xué)習(xí)如何和孩子相處，所以在我看來哪些愛學(xué)習(xí)的爸爸真的在學(xué)習(xí)如何做個(gè)好爸爸慧邮，但他們平時(shí)也忙调限，但他們?cè)敢獬闀r(shí)間來學(xué)習(xí)，真是讓人敬佩

微型人生的理念和排序

我們作為父母误澳，有時(shí)候會(huì)忽略的理念和排序

耻矮，總覺得事業(yè)很重要，然后每天都在不停的規(guī)劃自己的事業(yè)忆谓，工作裆装，人生，但是工作雖然是我們?nèi)松兄匾某钪匾牟⒉皇沁@些米母，而是我們以家庭為主，陪伴孩子的時(shí)間

如果一個(gè)家庭父母每天不是很多的時(shí)間也可以陪伴孩子毡琉，比如10分鐘铁瞒，20分鐘這樣子，用心的陪伴孩子桅滋，孩子也會(huì)感受到父母的愛

如果一個(gè)家庭經(jīng)營(yíng)的好慧耍，那么他在工作事業(yè)方面也會(huì)經(jīng)營(yíng)的非常好身辨，因?yàn)榧彝ヅ惆楹⒆邮切枰眯娜W(xué)習(xí)的，不只是孩子在玩手機(jī)芍碧，你也在玩手機(jī)煌珊，你就會(huì)認(rèn)為這就是陪伴，陪伴是跟孩子一起做泌豆，比如手工定庵，玩游戲，戶外運(yùn)動(dòng)等等

從身邊的事情做起慢慢的延伸身邊以外的事踪危，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能很大

創(chuàng)造有質(zhì)量的家庭時(shí)間

在這章里面告訴我們?nèi)绾尾拍芘愫⒆觿?chuàng)造有質(zhì)量的時(shí)間蔬浙，比如:

爸爸早起時(shí)陪孩子一起吃早餐

全家在吃飯的時(shí)候一起好好吃飯，不看手機(jī)贞远，一邊吃飯一邊聊天

在經(jīng)濟(jì)允許的情況下每年全家一起旅游1-2次

帶孩子多爬山畴博，體驗(yàn)自然

爸爸可以把家里重要的時(shí)間記在手機(jī)里，孩子需要開家長(zhǎng)會(huì)蓝仲，爸爸媽媽一起去

《忙碌的爸爸也能做好爸爸》的作者詢問爸爸們最希望孩子擁有什么品質(zhì)俱病？

第一位是誠(chéng)實(shí)和仁慈的價(jià)值觀

第二位是希望孩子擁有喜悅和快樂

第三位是爸爸，希望孩子們擁有健康

第四位是熱愛學(xué)習(xí)

努力做孩子的楷模袱结，也就是積極的爸爸亮隙，傳遞給孩子正確的價(jià)值觀，幫孩子養(yǎng)成正確的習(xí)慣

一個(gè)擁有積極向上的孩子垢夹，不管遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)溢吻，他都能用積極的心態(tài)去面對(duì)

在那些看來好爸爸往往比“”壞爸爸”的事業(yè)更成功

經(jīng)常出差的爸爸，可以參照下面的做法

? 第一不要莫名其妙的消失棚饵，在出差前告訴孩子你出差的原因煤裙，跟他好好聊一聊，說爸爸為什么要出差噪漾，這次去哪

? 第二是可以給孩子留紙條硼砰，就是一種屬于情感交流的方式

? 第三是條件允許的話，爸爸可以嘗試帶孩子出差

《忙碌爸爸也能做好爸爸》一定能夠幫到很多總是出現(xiàn)在手機(jī)前欣硼，電腦前题翰，聲稱自己沒有時(shí)間管家庭、陪孩子的爸爸

??第二章與孩子一起成長(zhǎng)

讓孩子遠(yuǎn)離焦慮诈胜，先管理自己的情緒

孩子的焦慮因何而起

從心理學(xué)角度來說豹障，焦慮是一種大腦功能障礙，通俗的講焦匈，焦慮是一種非常強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)血公，當(dāng)人們面臨不確定狀況的時(shí)候，他們無法對(duì)事件的結(jié)果做出預(yù)測(cè)缓熟。在不能確保他們的選擇是否正確的時(shí)候累魔，焦慮就產(chǎn)生了摔笤，通俗的說法叫“糾結(jié)”

導(dǎo)致孩子焦慮的原因

? 父母的過度控制

? 焦慮解釋的模型

? 容忍或鼓勵(lì)回避行為

? 拒絕或者批評(píng)

? 沖突

減輕焦慮的教養(yǎng)方式

? 行為獎(jiǎng)勵(lì)

? 消除過度的焦慮行為

? 管你自己的焦慮

? 提高家庭溝通和解決問題的技巧

父母放松是接納的前提

在很多父母的教養(yǎng)理念當(dāng)中，“為他好”成了父母的為孩子的理由

總覺得我是在為你好垦写，有種感覺就是媽媽覺得你冷吕世，可是孩子不冷，父母認(rèn)為我是對(duì)的梯投，你必須這樣做命辖，這種控制型，孩子有自己的生命節(jié)奏分蓖，她想成為自己想成為的尔艇，而不是變成你想成為的

以下四個(gè)思維方式可以幫到我們

第一個(gè)思維方式叫作“你想的事未必會(huì)發(fā)生”

第二個(gè)思維方式叫作“你想的事未必是事實(shí)”

第三個(gè)思維方式?jīng)Q定感受

第四個(gè)是方式，就是要對(duì)抗全有或全無

生活中很多人會(huì)因?yàn)橐患聝壕吞貏e高興咆疗，你會(huì)因?yàn)橐患聝禾貏e不高興漓帚。同樣的事兒母债，他未必完全是個(gè)好消息午磁，也未必完全是個(gè)壞消息。當(dāng)我們看透全有或全無時(shí)毡们，才會(huì)達(dá)到中庸才會(huì)迅皇。知道生活中發(fā)生什么事兒，就處理什么事兒衙熔，只要保持正面即可

給孩子的焦慮管理計(jì)劃

第一步登颓，理解孩子的感受

第二步，給焦慮的大腦重貼標(biāo)簽

第三步红氯，啟用第二反應(yīng)

第四步，關(guān)掉身體的警報(bào)

第五步，學(xué)會(huì)讓孩子做主

第六步梅惯，鼓勵(lì)

??芭學(xué)園的教育理念:心理健康的保護(hù)簸搞、人格完善的建構(gòu)、藝術(shù)的熏染

孩子的心理健康是非常需要保護(hù)的塞栅，尤其語言的傷害者铜，不是每個(gè)人都懂得方法怎樣去跟孩子溝通

人格的完善建構(gòu)，當(dāng)孩子遭遇到挫折時(shí)放椰，我們父母應(yīng)該怎樣的去引導(dǎo)他作烟，讓她在這社會(huì)上與人打交道，溝通從而還能保護(hù)自己

藝術(shù)的熏染砾医，深刻體會(huì)到藝術(shù)對(duì)一個(gè)人的影響有多重要拿撩，一個(gè)人的內(nèi)心如果有藝術(shù)的熏染，那他的內(nèi)心肯定是富足的如蚜，有愛的压恒，時(shí)刻都能感受到當(dāng)下的快樂头滔，就算遇到挫折，她也能從容淡定面對(duì)

關(guān)鍵期的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)

李躍兒在書中說到從孩子剛出生時(shí)到6歲是她精神成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵階段

精神成長(zhǎng)是在嬰兒離開母體之后建立起來的涎显，從沒有到有即一個(gè)人的立場(chǎng)坤检、觀點(diǎn)、感受期吓、思維模式早歇、行為模式

而這些都是要通過她自己去感受，她好奇這個(gè)世界的樣子讨勤，她就會(huì)吃手箭跳，會(huì)吃她能拿到的東西，這是她在用嘴感知這個(gè)物品潭千，可是我們大部分父母是不讓她這樣做的谱姓，繼而破壞掉了她的感知能力

還有秩序感、空間感這些都是在6歲之前完成的刨晴，如果沒有建構(gòu)好屉来，之后要想改變是很痛苦的，所以關(guān)鍵期關(guān)鍵對(duì)待孩子的每個(gè)行為

孩子她會(huì)用自己的方式是感知這個(gè)世界狈癞，她從小好奇茄靠，所以不能破壞他的好奇心

孩子在敏感期的時(shí)候，也就是他的大腦在建立神經(jīng)元鏈接的時(shí)候蝶桶，如果這個(gè)行為沒有完成慨绳，那么她的這塊神經(jīng)元鏈接是斷的，在大腦的神經(jīng)元鏈接時(shí)沒有鏈接真竖，大腦會(huì)自動(dòng)屏蔽掉脐雪，認(rèn)為這是不需要的，所以會(huì)出現(xiàn)空白斷裂

所以關(guān)鍵期恢共，關(guān)鍵地板战秋，讓他自己去感知這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命原來是這么的神奇

養(yǎng)育環(huán)境的好與壞

這一章說的是孩子在挑選幼兒園的時(shí)候需要了解哪些的情況旁振？第一個(gè)是幼兒園的環(huán)境获询，還有老師對(duì)孩子這種尊重。老師是否有專業(yè)的訓(xùn)練拐袜？

當(dāng)了解幼兒園環(huán)境之后吉嚣，把孩子送去幼兒園的時(shí)候，有些孩子哭是非常正常的蹬铺。作為我們父母尝哆，不必過多的焦慮，更不要把這種焦慮感表現(xiàn)出來甜攀，因?yàn)楹⒆铀麜?huì)感知到秋泄，尤其在送他入園的時(shí)候琐馆，更是要笑著說再見

想起我家孩子第一天上幼兒園的時(shí)候，那天是校車過來接的恒序，我在外地工作瘦麸，是奶奶送她的，后來我跟老師發(fā)信息歧胁，問孩子在學(xué)校第一天上學(xué)的情況滋饲，老師說沒有哭，只是他一個(gè)人坐在那里看著窗外喊巍，當(dāng)時(shí)聽完感覺自己心里特別難受屠缭，因?yàn)橹皼]有學(xué)習(xí)過育兒知識(shí)，也不懂得孩子在這個(gè)階段的心理過程崭参，現(xiàn)在回想覺得自己那時(shí)候還是挺自責(zé)的

所以作為我們父母應(yīng)該多些學(xué)習(xí)些育兒知識(shí)呵曹，了解孩子每個(gè)階段的心里需求，幫助孩子一起成長(zhǎng)和度過

孩子打架到底怎么辦何暮？

在我們以往的傳統(tǒng)觀念里奄喂，孩子如果打架了，說明這是不好郭卫，尤其自己的孩子砍聊，如果被別人的孩子在幼兒園里面欺負(fù)了背稼，就會(huì)感覺受到了傷害贰军，有的父母會(huì)甚至教孩子如何反擊

在這一章節(jié)里面，芭學(xué)園的創(chuàng)始人李躍兒告訴我們蟹肘，孩子在幼兒園打架是很正常的词疼，我們要學(xué)會(huì)看待，正確看待這件事情帘腹，因?yàn)橛變簣@也相當(dāng)于一個(gè)兒童的小的社會(huì)環(huán)境贰盗，如果孩子長(zhǎng)大到十三四歲的時(shí)候，如果有人欺負(fù)他阳欲，他不知道怎么回應(yīng)舵盈，那孩子是真的會(huì)受到欺負(fù)

因?yàn)樵诹鶜q之前孩子如果在幼兒園里出現(xiàn)打架，他們都是一些小的問題球化，不會(huì)傷害到生命

翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí):當(dāng)下孩子的學(xué)習(xí)和未來的教育

翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的核心是把它講出來

這本書講的是現(xiàn)在教育的一些弊端秽晚，我們從學(xué)校學(xué)的知識(shí)，但是在實(shí)際生活當(dāng)中筒愚，我們能用的會(huì)有多少呢赴蝇？

書中案例:有一位大學(xué)老師，他用翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)感到了他的課堂教學(xué)環(huán)境巢掺，原本學(xué)生上課狀態(tài)是不停的看表句伶，心不在焉劲蜻，非常渙散，但經(jīng)過改造課堂上玩的特別開心考余，甚至還跟老師講先嬉，能不能別下課

作為一名老師，如果是在課堂上楚堤，能積極的用這種翻轉(zhuǎn)式的教學(xué)方式坝初，能讓孩子們都能參與，我相信每個(gè)孩子都能愛上學(xué)習(xí)钾军，覺會(huì)覺得學(xué)習(xí)是件很有趣的事情鳄袍，那每位學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)大大提高，也不用家長(zhǎng)每天催促的要學(xué)習(xí)

人類從原始發(fā)展到今天是有自我學(xué)習(xí)的吏恭，能力是非常強(qiáng)大拗小，只是有些孩子的學(xué)習(xí)能力被局限住了

一個(gè)學(xué)習(xí)自主性一旦被激發(fā)出來，沒有人教他樱哼，他也能夠?qū)W得很快哀九，所以我們要激發(fā)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自己主動(dòng)去嘗試

孔夫子講的“”君子不器”搅幅，就是不要給人分門阅束，別類，說某個(gè)人就是干什么的茄唐。每個(gè)人都是一個(gè)完整的人息裸，這才是最重要的

教育也是一樣的，不是說我學(xué)習(xí)了就郁悶沪编，可想我其他的就不用學(xué)了呼盆，學(xué)習(xí)是很廣泛的，很多東西都包括在內(nèi)蚁廓，學(xué)習(xí)是人生的長(zhǎng)途访圃，要有一顆純粹求知的樂趣，感受學(xué)習(xí)的快樂

教育存在缺陷的根源

在傳統(tǒng)教育模式的教育方式當(dāng)中相嵌，我們都是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)腿时，而翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)就是一個(gè)人的主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去做一些想做的事

而在現(xiàn)在教育改革雙減的政策下饭宾，孩子們少了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)批糟，你讓孩子們少了壓力，與此同時(shí)有些父母會(huì)很焦慮捏雌，他們會(huì)覺得沒有培訓(xùn)跃赚，但孩子們?cè)趺摧o導(dǎo)？學(xué)習(xí)怎么上去呢？

被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往不是自己想要做的纬傲，而是被逼的情況下去做的满败，繼而本身少了學(xué)習(xí)的本身的樂趣，又主動(dòng)去學(xué)習(xí)

如何讓一個(gè)孩子有興趣叹括，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)算墨？要讓孩子明白學(xué)習(xí)之中的樂趣，我們只需要換個(gè)方式教育

文中提到的可憧憬的未來教育就是指翻轉(zhuǎn)式的課堂汁雷，讓孩子們都能自己參與互動(dòng)討論净嘀，給他們一個(gè)主題，讓他們自由選擇自己想去學(xué)習(xí)的知識(shí)侠讯，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力本身就是很強(qiáng)的

瑟谷學(xué)校的成功試驗(yàn)

分享一段挖藏，這里面的一段話吧！

我們和孩子在一起的時(shí)候厢漩，如果換一種思路膜眠，想想怎么能夠調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。怎么能夠讓孩子探索更廣泛的課外閱讀溜嗜？這就是教育理念的轉(zhuǎn)變宵膨。也是翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)給我們帶來的變化，每一個(gè)學(xué)習(xí)的人炸宵，都是影響身邊其他人的一顆種子辟躏。大家一起傳播，讓這本書影響到更多的校長(zhǎng)土全，老師和家長(zhǎng)捎琐。

《爸爸軍團(tuán)》這本書的作者布魯斯感覺到死亡來臨，卻放不下女兒們涯曲，找了六位爸爸幫助女兒們成長(zhǎng)

當(dāng)讀到他怎么樣為女兒們挑選爸爸時(shí)野哭，那樣為女兒們用心的考慮，感覺到了他是多么能夠陪伴女兒們長(zhǎng)大幻件，同時(shí)他是多么的愛他的女兒們

文中有句非洲諺語:“懂得提問的人永遠(yuǎn)不會(huì)迷路”

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難蛔溃，如果我們懂得向別人發(fā)出提問绰沥，或者自己有疑問去尋找，那么他一定走出困難贺待，找到一片新的星空

其中這里面還提到了中國(guó)的文化書法徽曲，其中的一位爸爸，要讓他們的女兒們學(xué)會(huì)中國(guó)書法麸塞，他就覺得中國(guó)書法有一種力量秃臣，書法能夠給心靈帶來美感的藝術(shù)。

為了真正的活過，這是《爸爸軍團(tuán)》最后一章節(jié)的一小段奥此，這也是我們需要思考的問題

爸爸留給女兒的財(cái)富

1.做個(gè)行者弧哎，不要當(dāng)觀光客

2.永遠(yuǎn)做自己

3.忽略阻擋的墻，放飛夢(mèng)想

4.給老朋友留個(gè)位置

5.探索一切的未知

6.用發(fā)現(xiàn)美的眼睛稚虎，在陰天去尋找彩虹

7.放手去做撤嫩，不要猶豫

8.和烏龜一起散步

9.說出你的心聲

10.擁抱怪獸

死亡是每個(gè)人生必然要面臨的最終歸宿，我們永遠(yuǎn)都不知道明天和意外哪一個(gè)先來蠢终，在這過程中序攘，我們要學(xué)會(huì)擁抱怪獸，學(xué)會(huì)擁抱寻拂，不確定的程奠，學(xué)會(huì)和無常和平的相處

這本書的作者布魯斯在面臨生離死別的那一刻，每一個(gè)爸爸都能夠給孩子打開生活的一扇窗祭钉，布魯斯沒有選任何一個(gè)爸爸教女兒怎樣去賺錢梦染，或者將女兒的職業(yè)方向給他們做指引

金錢和禮物時(shí)的職業(yè)選擇，每個(gè)孩子會(huì)有不同的緣分朴皆。每個(gè)孩子會(huì)碰到完全不一樣的現(xiàn)實(shí)或境遇帕识，走向人生不同的路線，這都能夠接受遂铡，但是真正需要讓一個(gè)孩子傳承下去的東西肮疗，是價(jià)值觀

這本書讓我們看到，在一個(gè)家庭中扒接，什么事兒是我們需要不斷傳承和發(fā)揚(yáng)下去的

《正面管教》

《正面管教》七 項(xiàng)重要的感知力和技能

?1.對(duì)個(gè)人的能力的感知力:孩子覺得這事我能行

?2.自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力:我的貢獻(xiàn)是有價(jià)值伪货，大家需要我

?3.對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力:我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情

?4.內(nèi)心的能力強(qiáng):有能力理解人的情緒，并且能夠利用這種理解钾怔，做到自律以及自我控制

?5.人際溝通的能力強(qiáng):善于與他人合作碱呼，并在溝通、協(xié)作宗侦、協(xié)商愚臀、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼

?6.整體把握能力強(qiáng):以有責(zé)任感矾利，適應(yīng)力姑裂、靈活性和正直的態(tài)度來對(duì)待日常生活中的各種限制和行為后果

?7.判斷能力強(qiáng):運(yùn)用智慧，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來評(píng)估局面

這七個(gè)方面將為孩子的一生打下牢固的基礎(chǔ)

被嚴(yán)格地控制的孩子反叛行為的表現(xiàn):

? 憤恨? 孩子心中有恨男旗，現(xiàn)在他小舶斧，沒辦法，長(zhǎng)大了就可以表現(xiàn)出來了

? 報(bào)復(fù)? ? 一有機(jī)會(huì)就想鬧的更厲害

? 反叛? ? 他會(huì)把錯(cuò)誤的事情做得更多

? 退縮? ? 要么悄悄的做察皇，父母不允許做的事情茴厉，要么自卑的任務(wù)，自己是個(gè)壞孩子

嚴(yán)厲的方法帶來了這四個(gè)問題，是明顯能看到的矾缓。深層問題則是責(zé)任感缺失怀酷，自律性差

嬌縱的方式會(huì)使孩子沒有自信，看起來非常開心而账，覺得自己什么都行胰坟。實(shí)際上他內(nèi)心沒有自信，因?yàn)樗恢雷约盒袨榈倪吔缭谀?br>

判斷一個(gè)教育方法是否有效泞辐，有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

1.是否做到了和善而堅(jiān)定笔横？

2.是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感？

3.是否長(zhǎng)期有效咐吼？

4.能否將孩子有價(jià)值的社會(huì)和生活技能吹缔，培養(yǎng)孩子良好的品格。

這章節(jié)的內(nèi)容是《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》

讓我們教會(huì)孩子自己去做主锯茄，讓孩子自己來學(xué)會(huì)解決問題厢塘，我們給他更多的提問，給他更多的支持肌幽，幫助他學(xué)會(huì)各種各樣的詞語晚碾。幫助他體會(huì)各種各樣的情感，利用書里的各種小游戲來改變家庭喂急，一個(gè)家庭格嘁，一個(gè)家庭的改變。我們的世界就會(huì)變得越來越好