未來
這是和一群剛剛開始閱讀的孩子宛乃，一起探索“通往自由閱讀之路”的記錄悠咱。
2018年年初，在李子老師組隊之下征炼，周末豆丁班成形析既。三五個孩子，我教英文谆奥，李子老師教數(shù)學語文眼坏，每周3-4個小時，結(jié)合假期出游酸些，是也宰译。大家還沒有具體聊過豆丁班的目標是啥檐蚜，目前來看，只是一群對教育有心思的大人聚在一起沿侈，陪孩子們一起探索成長吧~
Way to the future
盡管這都是英文課的記錄闯第，但我不認為這是一條“通往英文自由閱讀之路”。閱讀能力是想通的缀拭，語言只是不同的車道而已咳短。
不同的國家區(qū)域，對自己的未來棟梁有不同的期待蛛淋。閱讀能力總是其中不可或缺的一條咙好。英文能力腦圖中，總結(jié)了CCSS（美國）褐荷、CEFR（歐盟）敷扫、PISA(OECD）、量表（中國）等地的標準诚卸，應該還會持續(xù)更新葵第。基于這些標準合溺，結(jié)合中國時間卒密，我自己的理解，一個可以自由閱讀者棠赛，需要有這些：
肯定也會不時更新哮奇，看這里了。
現(xiàn)在
每次1.5-2hr的英文部分睛约，會做“歌謠+繪本+自然拼讀”的組合鼎俘。歌謠和繪本的部分是因為孩子們現(xiàn)在的英語輸入還不夠，而真實有意義辩涝、且他們能夠理解的的英文環(huán)境不容易找贸伐；繪本和歌謠是最好的“虛擬世界”啦。而“自然拼讀”的部分是在2-3個月的時候加入的怔揩，希望建立起“自主閱讀”的橋梁捉邢。
每兩個月，希望有一個結(jié)合生活實際商膊、走出“教室”的活動伏伐。在學期結(jié)束時，希望有一個 project晕拆。親子時光是另一個我希望兼顧的目標藐翎。設計活動時，盡量是大人、孩子都能參與的吝镣。這點堤器，目前做得不夠好。
如果有幸陪豆丁們到小學高年級赤惊、甚至中學吼旧、大學，我還想嘗試和現(xiàn)實生活未舟、真實世界更接近的閱讀：整本書閱讀圈暗、同主題閱讀、中英古今混雜讀裕膀、PBL式讀员串。
記錄
和以前剛開始當老師時寫詳案到天明不同的是，我想把重點放到課后的記錄&反思上昼扛，而不是課前的備課教案上寸齐。因此，每一篇教學記錄文字的格式會是：
正文部分抄谐，是上課前的備課筆記渺鹦。
引用部分，是課后根據(jù)觀察孩子們的反應蛹含，加上和同事朋友討論的結(jié)果毅厚，結(jié)合自己的反思整理的記錄。
比如下文浦箱，取自某節(jié)繪本課吸耿，Please Mr. Panda：
讀前：關注封面，預測
- 提問：Who's this?
我還沒有問呢酷窥，一拿出書咽安，孩子們自己就說 “Panda！” 然后再引導他們看title蓬推，認識Mr. Panda奇昙，就非常順暢啦
除了這些流水賬以外呛讲，還會有抽象出來的一些門門道道淌实，就看情況集合成小專輯咯凌埂。
豆丁們
這里介紹下一起探索的小朋友們~
豆苗 內(nèi)心柔軟的小姑娘，今年一年級馋评。
晴天 最忠誠于情緒的小姑娘，今年一年級刺啦。和豆苗一直都同班留特。
Hugo 英文倍溜、最愛漫威的男孩紙。今年幼兒園大班蜕青，是3個月妹妹的小哥哥苟蹈。
Mendy
慶慶
豆丁的粑粑麻麻們也很可愛，不辭辛苦每周陪著孩子們一起學右核。雖然大人們不應該在孩子面前沒了自我慧脱，為了方便，還是不再一一列舉名字贺喝，都以“XX爸爸/媽媽”代替菱鸥。
如何使用本專輯
如果是你老師，想在課堂上嘗試著帶孩子打開繪本躏鱼，閱讀世界...
每一篇以日期開頭的文章氮采，都是對于課堂最真實和記錄和反思。除了繪本的電子版鏈接染苛，我會把所有課上用到的資源都放在文中鹊漠。如果你想復刻這節(jié)課，沒問題茶行。記得給我留言躯概，解答我的迷惑就好。
每一篇不以日期開頭的文章畔师，都是教學中的小偶悟娶靡。Teaching is not only a science but also an art. 我會盡量讓標題一目了然，你挑有用的看茉唉。
如果你是家長固蛾，想在家陪孩子實踐不那么痛苦的英語學習之路...
如果你是英語小白，先看下這篇：（英語之路-待補充）
然后可以看下這篇：（書單-待補充）
之后度陆，就可以參考老師的用法啦~
如果你想自己學習自然拼讀...
直接看這篇就好啦：給大人（=初中生以上）看的自然拼讀規(guī)則
目錄
持續(xù)更新
Please Mr. Panda 繪本和 Phonics wheel 的練習
[教具制作的小門道]
(http://www.reibang.com/p/f805cd2ba986)
