思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中發(fā)揮的作用
隨著教育的不斷發(fā)展，人們越來越重視教育的方法、手段及策略连锯。思維導(dǎo)圖榴徐，這詞的出現(xiàn)率也越來越高了，它被應(yīng)用到許多領(lǐng)域嚎莉。在我們的英語教學(xué)過程中，思維導(dǎo)圖也將起著其他任何教學(xué)方法不可替代的獨特作用。運用思維導(dǎo)圖進行教學(xué)照激，直接應(yīng)用到英語知識學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)、整理（如筆記）盹牧、記憶俩垃、復(fù)習(xí)励幼、交流、寫作等過程中口柳，能有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力苹粟。
思維導(dǎo)圖是放射性思維的表達方式，它是一種非常有用的圖形技術(shù)跃闹，在教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖進行教學(xué)嵌削，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣望艺，提高學(xué)習(xí)效率苛秕。并利用聯(lián)想和連線相關(guān)知識使之結(jié)構(gòu)化，使知識的獲取找默、儲存和提取更加高效艇劫。
利用思維導(dǎo)圖記憶英語單詞。 英語單詞的記憶包括單詞的音啡莉、形港准、義等方面的記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時采用死記硬背的方法只能讓繁多的單詞停留在標(biāo)識和淺顯記憶方面咧欣，所以浅缸，學(xué)生記憶單詞往往是今天記住了，明天又忘記了魄咕，這樣一來衩椒，學(xué)生記憶單詞的積極性就會減弱，而在英語教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖可以有效地解決這一問題哮兰，思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生在記憶英語單詞時進行合理地聯(lián)想毛萌。
運用思維導(dǎo)圖進行閱讀教學(xué)效果是十分明顯的。借用語音喝滞、符號以及文字等方式可以讓學(xué)生在進行閱讀理解時更加直觀阁将，更容易融入語境，也更能對閱讀文章進行整體的把握右遭，同時做盅，學(xué)生可以很快地明確閱讀文章所要表達的觀點，以及推斷出文章的深層含義窘哈。
課前討論的目的吹榴，一方面在于提出問題激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，從而變被動為主動閱讀滚婉，另一方面图筹，為學(xué)生提供閱讀的詞匯儲備。怎樣去有效的提出問題，呈現(xiàn)詞匯远剩，這就需要找到這些問題的內(nèi)在的聯(lián)系扣溺，將詞匯附著在問題上幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的詞匯圈，用思維導(dǎo)圖的形式將這個詞匯圈呈現(xiàn)出來在英語閱讀中瓜晤，運用思維導(dǎo)圖來進行分析娇妓，可以使復(fù)雜的內(nèi)容變得清晰，從而能幫助學(xué)生更深刻地理解閱讀的內(nèi)容活鹰，也能夠更加容易地記住所讀材料哈恰。
閱讀中讓學(xué)生快速瀏覽文章, 特別是文章的首段、尾段志群、每段的首句着绷、尾句, 試圖了解整篇文章的大意。教師通過提問, 了解學(xué)生對于文章大意的把握情況, 同時教師展示思維導(dǎo)圖的框架锌云，并顯示第一層級的關(guān)鍵詞荠医，即文章的主題,在第二層級的分支中只給出文章結(jié)構(gòu)的提示語。要求學(xué)生找出文章的論點桑涎，檢測培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽全文彬向、把握文章大意的能力」ダ洌可以按照事件發(fā)生的時間順序娃胆，將各個事件進行串聯(lián)，從整體上把握整個故事的發(fā)展及其所要揭示的深層意義等曼。利用思維導(dǎo)圖, 學(xué)生可以更好地圍繞主題, 進行充分聯(lián)想里烦、發(fā)散性思考, 將與主題相關(guān)聯(lián)的知識分層分類進行管理, 使思維導(dǎo)圖真正成為其學(xué)習(xí)。有助于學(xué)生從整體上認(rèn)識和把握整篇閱讀文章禁谦。思維導(dǎo)圖以放射性思考為基礎(chǔ)的收放自如方式, 是一種展現(xiàn)個人智力潛能的方法, 可提升思考技巧, 增強記憶力胁黑、組織力與創(chuàng)造力。
在寫作教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖州泊。寫作過程中丧蘸，如需達到有效寫作，那么學(xué)生需要調(diào)動所學(xué)的語言知識遥皂，進行遣詞造句力喷，篇章構(gòu)思。在英語寫作教學(xué)過程中渴肉，小組討論是進行寫作前的信息搜集冗懦，整理一種常用的教學(xué)方法爽冕。在討論過程中如何有效地組織課堂教學(xué)仇祭，使學(xué)生有話可說，并且言之有序不偏離話題颈畸，是教學(xué)中的一個重點乌奇。圍繞這一主題没讲，討論作文包括內(nèi)容，所用到的句型及詞匯礁苗。根據(jù)詞匯讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖回憶出本課中所學(xué)的重點句型爬凑，或是可以用于這篇作文寫作的句型，并且選擇合適的句型結(jié)構(gòu)试伙。
總之嘁信，思維導(dǎo)圖可以帶給使用者一種平衡，對所學(xué)知識有整體的全面理解疏叨；它使你的大腦有一個焦點和結(jié)構(gòu)潘靖，你可以在里面把任何課題的知識綜合起來。作為一種思維工具蚤蔓，思維導(dǎo)圖有助于學(xué)習(xí)者將隱性知識顯性化卦溢，將言語信息圖像化，有助于將大量的信息分解成易于理解和記憶的“組塊”秀又，幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地单寂，有條理地思考學(xué)習(xí)材料，并以圖形的方式記錄下其思維過程吐辙，從而既達到了記得牢宣决、不易忘、易提取的效果昏苏，也提高了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力疲扎。
肯定每一個學(xué)生，
激勵每一個學(xué)生——英雄有大美捷雕。
夢想與現(xiàn)實的橋梁——嚼得菜根椒丧，做得大事。
教育在于激揚生命——讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀救巷，
讓平常者不平常壶熏。
? ? ? 以上
? ? ? ——SWSZ2903－蘇玉紅－上海
? ? ? ? ? ? 2018年12月1日? 0：45分
