當(dāng)意外發(fā)生時
中午在走廊里查寢，快走到一樓公寓接待室門口肥败，就看見幾位老師趾浅，正神色慌張地圍在一起。
跑過去一看馒稍，原來是一年級77班的班主任靜靜老師皿哨，抱著班上一個小男孩，正手忙腳亂地詢問情況纽谒。
班主任進寢证膨，小男孩嚷著身體不舒服。老師能感觸到的是佛舱，他的小臉蒼白椎例，四肢冰涼，額頭發(fā)燙请祖。究竟哪兒不舒服订歪，怎么不舒服，小男孩卻說不出所以然來肆捕。
小孩子突然生病刷晋，看上去很難受很難受的樣子。生活主管說慎陵，趕緊送醫(yī)院吧眼虱！我攔了她一下，說：“學(xué)生發(fā)生意外席纽，按應(yīng)急處理流程捏悬，第一步，是應(yīng)該讓校醫(yī)來檢查一下润梯」溃”
主管說打過醫(yī)務(wù)室的電話了，可校醫(yī)說醫(yī)務(wù)室那邊忙纺铭，她讓我們把生病的男孩弄過去寇钉。
“事分輕重緩急，這孩子挪動一下都困難舶赔。這是急診扫倡，校醫(yī)怎么不能主動趕過來呢？”說完竟纳，我拿起手機打了校醫(yī)電話撵溃。
五分鐘的樣子疚鲤，校醫(yī)急匆匆趕過來。她摸了一下小男孩的額頭征懈，又用聽診器聽了一下石咬。說：“發(fā)著燒，心跳很厲害卖哎。情況很嚴重，你們還是通知她家長删性，讓家長趕快送醫(yī)院吧亏娜。” 聽她這么一說蹬挺，再看看癱作一團的孩子维贺，幾位女老師都被嚇著了。
我對年輕的班主任講：“跟家長打電話巴帮，就說孩子身體有些不舒服溯泣，可能是發(fā)燒，我們正緊急送往中心醫(yī)院榕茧。請她在中心醫(yī)院與我們會合垃沦。不要講太多的話，別把家長嚇著了用押≈荆”
很快，班主任按我的授意與家長通了電話蜻拨。與此同時池充，我向?qū)W校主管安全的領(lǐng)導(dǎo)，申請了校車缎讼。
小男孩不能走路收夸，要抱進抱出，而班主任血崭、生活主管都是女的卧惜，行動起來自然很費勁。而且功氨，情況不明朗序苏，讓人很不放心。想到這些捷凄，我一把抱起孩子忱详，一頭鉆進校車里。
直奔中心醫(yī)院急診室跺涤。所幸車程不遠匈睁，大概一刻鐘就到了监透。我負責(zé)抱孩子，班主任負責(zé)掛號航唆，生活主管負責(zé)找相關(guān)科室胀蛮。大家各負其責(zé)，為的是最大化節(jié)省診治時間糯钙。 但是粪狼，醫(yī)院里病人太多了，尤其以兒童居多任岸。
咨詢臺再榄、兒童門診室等地方處處都要排隊。心急火燎享潜，大概等了五分鐘的樣子困鸥，一位老護士一臉漠然地把我們喊過去——每天要面對那么多的病人，許是早就職業(yè)倦憊了剑按，哪里還有什么工作激情疾就、熱情。無非是作例行檢查艺蝴，如查燒猬腰、稱體重、聽心跳等等吴趴。
她用的是電子測溫儀（剛才我們在學(xué)校的時候漆诽，校醫(yī)只是說有些燒，她根本沒有量過锣枝，因為體溫計等不及厢拭。），探頭往小耳朵里一塞撇叁，就測出39.3度供鸠。護士可能司空見慣，輕描淡寫地說：“沒什么陨闹，可能就是感冒楞捂。找醫(yī)生去開點藥吧！”
小男孩對著垃圾簍趋厉，干嘔了幾下寨闹，氣色、精神仿佛好轉(zhuǎn)了許多君账。又聽老護士這么一說繁堡，我們懸起的心算是稍稍放了下來。
可是，剛才在學(xué)校椭蹄，大家真是嚇著了闻牡。這時候，孩子的媽媽開車趕過來了绳矩。她接過我們給孩子喂藥的瓶子罩润，說了幾句客氣話。她說你們還要回去上班翼馆，這邊交給我割以，可以搞掂的！
看她不急不躁应媚、頗為自信的樣子拳球，我們能感覺到她對兒子的病情是知根知底的。盡管她矢口否認珍特，早上在家里的時候，孩子就有些不舒服……
? 來醫(yī)院之前魔吐，在等校車的空隙扎筒，我曾問過班主任，這孩子是否屬于“特異體質(zhì)”范疇酬姆。班主任很肯定地回答嗜桌，小男孩子不在我們需要特別關(guān)照的登記冊內(nèi)。
——家長泰然處之辞色，我們猶如驚弓之鳥骨宠。但是，老師們當(dāng)這樣的“驚弓之鳥”相满，卻是有深層原因的层亿。
其一，老師缺乏專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識立美，不能針對病情對出科學(xué)的推測匿又、判斷。因為無知建蹄，所以畏懼碌更。而且，這一次洞慎，連我們非常信賴的老校醫(yī)痛单，都說情況有些嚴重，誰又能不緊張呢劲腿？
其二旭绒，附近學(xué)校出過嚴重的醫(yī)療事故，大家的心理或多或少有些陰影。一位高中女生突然犯病快压，學(xué)校緊急叫來120圆仔。可是蔫劣，這位花季少女心臟驟停坪郭，竟然死在醫(yī)院的病床上。家長當(dāng)即報警脉幢，之后起訴學(xué)校操作不規(guī)范（學(xué)生有病情歪沃，為什么沒有校醫(yī)出現(xiàn)），反應(yīng)不及時嫌松，耽誤了孩子的診治……
家長糾集一大群壯漢沪曙，在學(xué)校大門口又是送花圈、又是放大鞭萎羔，大鬧三天液走。最后，政府出面調(diào)解贾陷，學(xué)校賠了家屬近百萬巨款缘眶，才算了結(jié)此事。
有了這樣的教訓(xùn)髓废，學(xué)校三番五次開安全大會巷懈，從制度層面，進一步完善了《學(xué)生意外事故緊急應(yīng)對辦法》等條例慌洪。
每個學(xué)期之初顶燕，學(xué)校都會分發(fā)相關(guān)表格、協(xié)議冈爹，讓家長如實填寫涌攻。即對“特異體質(zhì)”的學(xué)生進行采集、登記犯助⊙⑵幔“特異體質(zhì)”包括“先天性心臟病、心肌炎剂买、癲癇惠爽、地中海貧血癥、哮喘瞬哼、夢游”等等十多種病癥婚肆。
盡管，班主任們費盡口舍坐慰，一再強調(diào)：這份信息的作用僅僅在于為班主任较性、生活老師用僧、體育老師等提供工作之便——為這些孩子提供個性化的服務(wù)，更人性化的關(guān)照赞咙。這份信息會控制在極小的知曉范圍以內(nèi)责循，并一再承諾會最大化地保護家庭的隱私。
但是攀操，真正有典型病例的家長院仿，卻不愿配合這項信息登記工作，忌醫(yī)諱醫(yī)速和，諱莫如深歹垫！ 就在上學(xué)期，就在我們校園內(nèi)颠放，校醫(yī)與老師們緊急處理了幾例癲癇病突發(fā)病例排惨。但是，這幾例確診過的癲癇病例碰凶，竟沒有一位登記在“特異體質(zhì)”名冊里之中暮芭。
學(xué)生發(fā)生意外，如果應(yīng)對不及時欲低，稍有怠慢谴麦，耽誤病情，則罪莫大焉伸头！如果只是感冒、發(fā)燒之類常規(guī)病情舷蟀，你大呼小叫恤磷、大驚小怪，驚動人群野宜，影響他眾扫步，領(lǐng)導(dǎo)則會罵你人為地制造緊張空氣。
－－這中間的度該如何把握匈子？隨著社會的不斷發(fā)展河胎，現(xiàn)如今千奇百怪的病都有可能被你這個小老師碰到，而家長的自我保護意識很強虎敦，自我維權(quán)的意識也很強游岳。基于此其徙，老師必須努力提高自已的醫(yī)學(xué)常識胚迫，必須懂一些醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，才能努力提升自己的應(yīng)變能力唾那，以此適應(yīng)社會的發(fā)展访锻。
——坐在返回學(xué)校的的士上，我們的內(nèi)心，翻騰著這樣的苦澀…… ? ? ? ? ?
20190506
