李笑來(lái)老師的這本《把時(shí)間當(dāng)作朋友》是國(guó)慶節(jié)期間解藻，小小老師第四期寫作班上孝治，作為開班前的書單推薦的损痰，到現(xiàn)在花了一個(gè)半月多的時(shí)間福侈，我通讀了一遍，又略讀了幾遍卢未，終于有勇氣來(lái)寫篇讀后感了肪凛。
李笑來(lái)老師這本書，最初是2007年開始寫作的辽社，那時(shí)的他伟墙，剛從新東方離職，能夠?qū)Ｐ乃伎寂c寫作的時(shí)間比較充裕滴铅，寫下了這本書的初稿戳葵，剛開始在互聯(lián)網(wǎng)上推廣，2009年最終出版第一版汉匙，到現(xiàn)在已經(jīng)是第三版拱烁，第17次印刷了生蚁。
我看的是2009年的第一版的書，其實(shí)我更希望看最早的戏自，可惜的是不太好找到了邦投，我是覺得越原始的版本，越能反應(yīng)作者的思考過(guò)程擅笔。
笑來(lái)老師在第一版的補(bǔ)記的最后寫到：希望這本書成為更多人改變的起點(diǎn)志衣，我覺得這本書的寫作如果算不上笑來(lái)老師的改變的起點(diǎn)，也應(yīng)該是笑來(lái)老師改變的重要的里程碑吧猛们！
因?yàn)槟罡@本書后的幾年內(nèi)，笑來(lái)老師的成就越來(lái)越大阅懦，很快就達(dá)到了財(cái)富自由和二，開始了全面成長(zhǎng)的道路。
我在網(wǎng)上搜了一下李笑來(lái)老師的簡(jiǎn)歷耳胎，看到有關(guān)他早期的經(jīng)歷記錄特別少惯吕，從書中的一些信息大致拼湊起來(lái)，早期應(yīng)該算不得特別成功怕午。
應(yīng)該是讀了個(gè)不是特別名牌的大學(xué)的一個(gè)自己并不特別喜歡的專業(yè)废登，畢業(yè)后去公司做了幾年銷售，然后去新東方做英語(yǔ)老師郁惜。
李笑來(lái)老師說(shuō)：他的好運(yùn)堡距，起于30歲時(shí)遇到一本好書，他說(shuō)兆蕉，還好羽戒，還不算晚。
我現(xiàn)在33歲虎韵，我也覺得我遇到了一本好書易稠，我也想說(shuō)，還好包蓝，希望不算太晚驶社。
當(dāng)然，李老師的轉(zhuǎn)變當(dāng)然不僅是一本好書测萎，還有他當(dāng)時(shí)的閱歷（以能更好的理解好書）亡电，以及他的誠(chéng)實(shí)勇敢的自我剖析能力和他強(qiáng)大的執(zhí)行力，才能真正去踐行書中的理念與方法硅瞧，從而達(dá)到真正的轉(zhuǎn)變份乒。
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書，主要是為了解決一個(gè)很多人都可能遇到的困境而寫的，李笑來(lái)老師把它稱為時(shí)間恐慌癥或辖。
它的根源是：當(dāng)有一天我們意識(shí)到時(shí)間的珍貴時(shí)拇勃，發(fā)現(xiàn)面對(duì)時(shí)間的無(wú)情流逝，我們束手無(wú)策孝凌。要做的事情越來(lái)越多，而可用的時(shí)間越來(lái)越少月腋。
因此時(shí)間越來(lái)越珍貴蟀架，時(shí)間越來(lái)越緊迫；時(shí)間越珍貴就越緊迫榆骚，時(shí)間越緊迫就越珍貴……壓力越來(lái)越大片拍，生活成了一團(tuán)亂麻。
它的表現(xiàn)有很多種妓肢，他們既勤奮又懶惰捌省，既聰明又愚蠢，既勇敢又懦弱碉钠，既滿懷希望又時(shí)時(shí)刻刻面臨絕望纲缓，既充滿自信又隨時(shí)隨地體會(huì)卑微……
李笑來(lái)老師是個(gè)善于思考的人，他思考的深度令我驚詫喊废。
李笑來(lái)老師是個(gè)善于學(xué)習(xí)的人祝高，他知識(shí)的廣度也令我驚奇。
李笑來(lái)老師是個(gè)勇敢的人污筷，敢于剖析自己工闺，敢于面對(duì)真實(shí)的自己。
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書里面有很多精彩的句子和思考的亮點(diǎn)瓣蛀。
關(guān)于大腦陆蟆，“作為一個(gè)人，這一生中國(guó)可能遇到的最驚人的經(jīng)歷莫過(guò)于發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)神奇的現(xiàn)象：我們竟然可以用我們的大腦控制我們的大腦惋增〉螅” ?“如果我們不去控制我們的大腦，甚至根本沒有意識(shí)到我們可以控制我們的大腦器腋，我們就只能被我們的大腦控制溪猿。”
關(guān)于情緒纫塌，“痛苦就是這樣戴已，一旦我們竟然運(yùn)用心智把我們的注意力轉(zhuǎn)移到其他地方上去的時(shí)候蹲缠，痛苦就會(huì)自動(dòng)消失，在你重新注意它之前，它不會(huì)回來(lái)契沫〔墒矗” “我們的大腦擁有遺忘痛苦的功能，甚至對(duì)整個(gè)人類的繁衍都有重大的意義∑堪冢”
關(guān)于老師，“要明白“做的最好”和“教的最好”往往不是一回事性宏∪壕”
雖然這是一本以思考見長(zhǎng)的書，但它并不僅僅是抽象的理論毫胜，它還是一本講授了很多方法的書书斜。
它的核心精彩章節(jié)--第三章《通過(guò)管理自己與時(shí)間做朋友》，就是一章有很多具體的方法的章節(jié)酵使，簡(jiǎn)便易懂荐吉，且易于實(shí)踐，你完全可以按照里面的方法口渔，去做自己的時(shí)間管理样屠。
在《耐心培養(yǎng)記憶力》這一小節(jié)中，關(guān)于記筆記的方法缺脉，也有很多值得借鑒的地方痪欲。
我一直是個(gè)懶于思考的人，常常用不需思考的事情來(lái)占據(jù)時(shí)間攻礼，以為自己尋找借口勤揩。
曾經(jīng)年少輕狂，傲慢秘蛔、偏執(zhí)陨亡，對(duì)于別人的作品常喜歡挑缺點(diǎn)。
現(xiàn)在我經(jīng)歷過(guò)一些事深员，見過(guò)一些人负蠕，我開始從內(nèi)心敬重比我年長(zhǎng)的人，敬重一切努力思索后的真知倦畅，一切時(shí)間積累的智慧遮糖，一切經(jīng)世事滌蕩過(guò)的心靈。
當(dāng)然叠赐，這本書也不算是完美的欲账，也許是因?yàn)槲铱吹氖?009年的第一版的原因，不完美的地方也被放得特別大芭概。
李笑來(lái)老師畢竟不是學(xué)文學(xué)的赛不，所以他的文字功底還是要稍差些，所以讀起來(lái)的感覺并不是很好罢洲。
不過(guò)踢故，作為一本以思考與內(nèi)容見長(zhǎng)的書，瑕不掩瑜。
總之殿较，這是一本很不錯(cuò)的書耸峭，我推薦給大家。
