曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)外國(guó)教育小故事：一個(gè)剛會(huì)走路的孩子在草坪里學(xué)走路，一不小心跌倒了悔据，一雙求助的眼睛盯著媽媽，媽媽學(xué)著孩子跌倒在地上俗壹，對(duì)孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系科汗，和媽媽一起爬起來(lái)！”果真绷雏，孩子像媽媽一樣爬了起來(lái)繼續(xù)往前走头滔。試想：如果中國(guó)的年輕媽媽看到自己的孩子跌倒會(huì)怎樣呢？不同的教育方法將會(huì)給孩子不同的人生涎显。
一
上午第二節(jié)課坤检，韓婉珊上課不專心，為了給她提個(gè)醒棺禾，我宣布：請(qǐng)韓婉珊把這周所帶的零食交到班級(jí)缀蹄，暫時(shí)不能吃峭跳，以后能不能吃膘婶，就看她的表現(xiàn)了。
剛宣布完蛀醉，韓婉珊頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云悬襟，既而小雨淅瀝，大雨傾盆拯刁。
“韓婉珊脊岳，過(guò)來(lái)！”我知道他的倔脾氣又上來(lái)了垛玻。
“……”正在擦黑板的譚靜怡滿嘴的粵語(yǔ)割捅，也不知說(shuō)了她什么。
韓婉珊如晴天霹靂帚桩，大吼：“譚靜怡必須給我說(shuō)對(duì)不起亿驾！”
理智告訴我，我現(xiàn)在不能生氣账嚎，但必須壓住她的火氣莫瞬。
“現(xiàn)在知道不好受了，一堂課這么多次不專心聽(tīng)講郭蕉，對(duì)老師沒(méi)有禮貌疼邀，你有沒(méi)有給老師說(shuō)過(guò)對(duì)不起！回到座位召锈，把今天的事和自己的想法認(rèn)真地在日記本上寫下來(lái)旁振。”我很嚴(yán)肅，甚至有些激動(dòng)规求。
韓婉珊氣沖沖地回到座位筐付，我讓她回來(lái)重走，反復(fù)兩次阻肿，她總算安定了一些瓦戚。
第三節(jié)課是體育課，我和體育老師商量把韓婉珊留了下來(lái)丛塌，和她一起留下來(lái)的還有作業(yè)沒(méi)完成的曾子航较解。
在教室里，韓婉珊一邊寫著日記赴邻，一邊流淚印衔，曾子航是個(gè)熱心腸的人，忙過(guò)去遞紙巾給她姥敛。
“你現(xiàn)在一定很恨孟老師吧奸焙，那就怎么想怎么寫⊥玻”我想讓她寫出真情實(shí)感与帆，如果能通過(guò)這件事寫一篇好作文也算是錯(cuò)有所值了。
“我不生你的氣墨榄，也不恨你玄糟，我是生曾子航的氣！”真有點(diǎn)不講理袄秩，不敢生老師的氣阵翎，拿其他同學(xué)當(dāng)擋箭牌。
“你哭了之剧，曾子航還給你遞紙巾擦眼淚郭卫，怎么又得罪你了？”我已經(jīng)不生氣了背稼，倒很想了解一下孩子這時(shí)候的心理贰军。
“曾子航……”韓婉珊又吼了一陣子，我也沒(méi)明白她說(shuō)的什么雇庙。讓她消消氣再說(shuō)吧谓形。
二十分鐘左右，韓婉珊把寫好的日記往我面前一扔疆前。我抬頭看看她寒跳，面無(wú)表情：“拿回去重新送來(lái)≈窠罚”
她又把日記拿回座位童太，重新到講臺(tái)前雙手捧著遞給我，我知道這也不是真心實(shí)意，只是換一種賭氣的方式书释。但總算有些改變翘贮。
“還生氣嗎？”我心平氣和地問(wèn)爆惧。
“還有一點(diǎn)點(diǎn)狸页。”她的語(yǔ)氣也比剛才緩和了一些扯再。
“到辦公室把我的紅色圓珠筆拿來(lái)芍耘，慢點(diǎn)找，不要亂碰別的東西熄阻≌海”我要讓她自己慢慢調(diào)整心情。
她很快就回來(lái)了秃殉，把圓珠筆遞給我坝初，能看得出，她平靜多了钾军。
“你再到辦公室一趟鳄袍，幫我數(shù)一數(shù)作文本還有多少同學(xué)沒(méi)有交∏删保”
她很快又出去了畦木，等她回來(lái)的時(shí)候袖扛，我感覺(jué)她已經(jīng)雨過(guò)天晴砸泛。
面對(duì)挫折能泰然處之，這是對(duì)當(dāng)今孩子最難完成的課題蛆封。
二
上午第一節(jié)課下課后唇礁，有一個(gè)同學(xué)遞給我一張紙條，是黃伴兒寫給媽媽的惨篱，意思是在學(xué)校受不了盏筐，想離開(kāi)學(xué)校到香港去，原因是有同學(xué)斥責(zé)她砸讳，她曾哭了三次琢融。
看到紙條后，我感覺(jué)是件大事簿寂，在我眼里內(nèi)向的小女孩出事一定是大事漾抬！
第二節(jié)課一上課，我就在黑板上寫著：
挑戰(zhàn)←→放棄
我問(wèn)同學(xué)們：“遇到困難和挫折常遂，我們的選擇是什么纳令？”學(xué)生齊答：“挑戰(zhàn)！”
“我們不可能讓環(huán)境適應(yīng)我們，我們要努力地去挑戰(zhàn)自己平绩，適應(yīng)環(huán)境圈匆，有困難是必然的，當(dāng)自己解決不了時(shí)捏雌，可以請(qǐng)別人幫忙跃赚，但絕不要輕易放棄！”我接著講了好多名人戰(zhàn)勝困難最后取得成功的故事性湿，然后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)黃伴兒的事来累，鼓勵(lì)她挑戰(zhàn)自己。
第二節(jié)課下課后窘奏，我把黃伴兒叫到辦公室嘹锁，隨便聊了一會(huì)，并給她布置了一項(xiàng)課外作業(yè)：每天開(kāi)心地笑五次着裹。
三
一個(gè)周末领猾，家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)接孩子，可是有幾個(gè)孩子作業(yè)還沒(méi)有完成骇扇，如果輕易放她們走摔竿，勢(shì)必不負(fù)責(zé)任，不僅僅是這次作業(yè)的問(wèn)題少孝，將會(huì)影響她們責(zé)任感的形成继低，造成難以彌補(bǔ)的禍患。
我決定把她們留下來(lái)稍走，而且和英語(yǔ)袁翁、數(shù)學(xué)老師商量好都這樣做。
這次留下來(lái)的學(xué)生有不少婿脸，呂程華是其中一個(gè)粱胜。
呂程華的媽媽來(lái)接她了，因?yàn)閰纬倘A最近好幾次作業(yè)都沒(méi)完成狐树，一邊做作業(yè)一邊啜泣焙压，看到媽媽來(lái)了，竟然哭了起來(lái)抑钟。
媽媽能不疼愛(ài)女兒?jiǎn)嵫那靠吹脚畠嚎奁s緊拿紙巾給她擦眼淚在塔，呂程華一邊抹眼淚一邊做作業(yè)幻件。
我看到呂程華的媽媽在給女兒擦眼淚的時(shí)候，也在抹自己的眼睛心俗，然后走出教室傲武。我想作為媽媽一定心疼了蓉驹，這是母親本能的表現(xiàn)。
我很快放下手中的工作揪利，來(lái)到教室外邊和呂程華的媽媽聊天态兴，一方面想寬慰她，因?yàn)樘煜履赣H的心都是脆弱的疟位，盡管有時(shí)表面體現(xiàn)出很堅(jiān)強(qiáng)的樣子瞻润。另一方面，希望她能理解老師的良苦用心甜刻，對(duì)老師的做法認(rèn)同绍撞，都是為了孩子嘛！
呂程華的媽媽看我出來(lái)了得院，急忙擦了一下眼睛傻铣，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝孟老師，她早就需要這樣了祥绞，我慢慢等她……”
四
晚修時(shí)非洲，我布置默寫三句有關(guān)“生命”的名人名言。學(xué)生陸續(xù)把默好的試卷交給我批改蜕径。
黃文把試卷交給了我两踏。她做得的確不錯(cuò)，書寫蒼勁有力兜喻，卷面整潔梦染，應(yīng)該說(shuō)正確率也很高，但是因?yàn)轳R虎丟了一個(gè)字朴皆。
“拿回去訂正帕识，訂正好之后再重新默寫〕道螅”我把試卷還給了黃文渡冻。
黃文回位了戚扳，沒(méi)到20分鐘忧便，黃文把重新默寫好的試卷交給了我，全對(duì)帽借。
我把她的第二張?jiān)嚲韷毫似饋?lái)珠增，沒(méi)打分也沒(méi)簽字，抬頭問(wèn)她：“你剛才錯(cuò)的字訂正了嗎砍艾？”
“沒(méi)有蒂教。”她可能覺(jué)得錯(cuò)了脆荷，沒(méi)敢正視我凝垛。
“回去訂正完再重寫懊悯。”我的聲音如往常一樣梦皮，想讓她感覺(jué)就應(yīng)該這樣做炭分，很正常的事。
黃文回位了剑肯，但明顯看出她氣呼呼的捧毛，很不情愿，似乎聽(tīng)到了她的心聲：不就是一個(gè)字嗎让网？
我沒(méi)有理會(huì)她呀忧，繼續(xù)批改其他同學(xué)的作業(yè)。
不到五分鐘,黃文把訂正好的作業(yè)交給了我溃睹，我給她打了個(gè)對(duì)鉤,然后說(shuō):“可以重新過(guò)關(guān)了而账。”
“我剛才寫過(guò)了因篇，已經(jīng)交給你了福扬。”她似乎覺(jué)得自己很有理.
“剛才是違規(guī)的惜犀，必須重寫铛碑。記住，讓你訂正的不僅僅是那個(gè)錯(cuò)字,更重要的是訂正不細(xì)心的習(xí)慣虽界∑常”我在心里告訴自己不能心軟，所以語(yǔ)氣中帶著嚴(yán)肅莉御。
黃文再次回位撇吞，可我看到了她滿臉的淚水〗甘澹看到她牍颈，我不由想到自己的女兒，作為一個(gè)父親誰(shuí)忍心看到女兒哭呢琅关？作為一個(gè)老師煮岁，誰(shuí)又忍心看到自己的學(xué)生淚流滿面?可是為了她的一生，我不能放棄涣易。
我無(wú)心批改其他作業(yè)画机，靜靜地盯著她，心里在思索：如果她再粗心新症，我該怎樣治她步氏，她還能不能承受這種壓力?
十五分鐘左右,黃文把重新寫好的試卷又交給了我，我先抬頭看了看她徒爹，她的眼淚沒(méi)了荚醒，她是一個(gè)倔強(qiáng)的孩子芋类，一定是不想讓我看到她流淚。
我認(rèn)真地批改她的作業(yè)界阁，很好梗肝，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，我給她打了一個(gè)大大的對(duì)鉤铺董，并簽上“孟”字巫击，告訴她:“你過(guò)關(guān)了!”
我想等她長(zhǎng)大了，會(huì)明白“過(guò)關(guān)”有兩種含義：一是沒(méi)有了錯(cuò)字精续，更重要的是戰(zhàn)勝了自己坝锰！
晚修課結(jié)束了，我把黃文叫到跟前重付，扶著她的肩顷级，憐愛(ài)地說(shuō):“是不是有些委屈?”
“沒(méi)有∪返妫”她的聲音如往常一樣了弓颈，這樣回答如果在半小時(shí)以前，肯定是假的删掀，但現(xiàn)在我相信是真的翔冀。
“記住了，做了不應(yīng)該做的事披泪，就要付出代價(jià)纤子，承受壓力。要想做好一件事款票，必須要腳踏實(shí)地控硼，一步一個(gè)腳印“伲”
黃文是路隊(duì)長(zhǎng)卡乾，我讓她抓緊去集隊(duì)。聽(tīng)到她響亮的口令聲缚够，我為她而高興……
五
一次晚修幔妨，我布置了一些“看拼音寫詞語(yǔ)”的作業(yè)，學(xué)生做完后陸續(xù)拿給我改潮瓶。
黃慧正交給我陶冷，李欣也過(guò)來(lái)了，因?yàn)橄朐缗奶焊ǎ炎鐾甑淖鳂I(yè)直往我臉前送，黃慧手往上一抬煞额，李欣的作業(yè)本掉在了地上思恐。
“你……”李欣有點(diǎn)發(fā)急沾谜。
“你如果按秩序排在黃慧的后邊，不就沒(méi)事了嗎胀莹？”我故作生氣狀基跑，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)這類現(xiàn)象，我習(xí)以為常描焰，從來(lái)不會(huì)為此而生煩惱媳否。
李欣匆匆地?fù)炱鹱约旱淖鳂I(yè)回到自己的座位趴在桌子上。
黃慧自覺(jué)與己有關(guān)荆秦，急忙過(guò)去勸她篱竭，可她仍趴在桌上，似乎在啜泣步绸。
“不要?jiǎng)袼舯疲屗约簞褡约骸瓤介！蔽易岦S慧離開(kāi)李欣的座位吕喘。黃伴兒可能是她的好朋友，幾乎是彎腰到桌下想看著她的臉去勸她刑桑，我同樣制止黃伴兒氯质。我在心里還是為孩子之間純真的友誼而感到欣慰。
果真沒(méi)有人再勸李欣祠斧，她仍然在桌子上趴著病梢。
該吃夜宵了×褐祝“李欣蜓陌，把夜宵吃了，然后把碗送出去吩蔑∨ト龋”我正改作業(yè)順便勸了一句。
“我不吃了烛芬，我不想吃隧期。”李欣總算抬頭了赘娄，聲音也很平和仆潮，我看到她的眼睛有些紅，但不像很傷心的樣子遣臼。
“遇到問(wèn)題的時(shí)候性置，先學(xué)會(huì)自己勸自己，自己調(diào)整自己揍堰，別先想依靠別人鹏浅，這也是個(gè)好習(xí)慣嗅义，一定要養(yǎng)成∫遥”我慢慢地之碗，也比較嚴(yán)肅地說(shuō)。
沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間季希，李欣就和往常一樣了褪那。
由此，我很自然地想到有幾次李欣的媽媽送她來(lái)上學(xué)時(shí)式塌，一提到她的不足博敬，她就生氣的樣子。
對(duì)孩子的確要給予愛(ài)的呵護(hù)珊搀。但這種愛(ài)必須要有營(yíng)養(yǎng)冶忱，有利于孩子身心健康成長(zhǎng)。
有時(shí)看起來(lái)似乎不仁不義的做法境析，正是另類愛(ài)的滋潤(rùn)囚枪，孩子確實(shí)需要在溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，但也應(yīng)該能在狂風(fēng)暴雨中搏擊,風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗劳淆。
