? ? 在這個辭舊迎新的歲末年初，萬分榮幸长窄，能參加河南大學(xué)組織的——河南省義務(wù)教育工程小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。作為一名小學(xué)農(nóng)村教師纲菌，能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會我倍感珍惜挠日！ 我們學(xué)校比較小，在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村翰舌，師生加起來不到150人嚣潜，單班教學(xué)，教研機(jī)會不多椅贱，學(xué)校管理機(jī)制并不清晰懂算！學(xué)校師資力量緊缺，老師們外出學(xué)習(xí)機(jī)會極少庇麦！還好计技，在這個智能化時代，學(xué)習(xí)方式多樣山橄，線上學(xué)習(xí)成為一種時尚垮媒！
? ? 學(xué)習(xí)機(jī)會難得，所以航棱，我認(rèn)真按照培訓(xùn)要求睡雇，完成關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，本次學(xué)習(xí)以2022版語文課標(biāo)為主線饮醇，貫穿學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)它抱！
? ? 通過前段時間的講座培訓(xùn)和共同閱讀，我感覺自己對新課標(biāo)朴艰，對統(tǒng)編教材的編排观蓄，小學(xué)語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容，以及課堂教學(xué)基本要求呵晚，備課蜘腌，上課，作業(yè)設(shè)計饵隙，教學(xué)評價等方面有了進(jìn)一步的了解撮珠！
? ? 這次學(xué)習(xí)跟我印象深刻的幾個關(guān)鍵詞是:
一、關(guān)鍵詞:“變”
? ? 1.本次新課標(biāo)修訂中最亮眼的，也是最鮮明改變的就是芯急，強(qiáng)化了課程教育中的育人導(dǎo)向勺届，首次點(diǎn)明了語文教育學(xué)科的“核心素養(yǎng)”，相比較原來的“三維目標(biāo)”娶耍，2022版課標(biāo)主要圍繞“”文化自信”免姿、“語言運(yùn)用”、“思維能力”和“審美創(chuàng)造”四個方面進(jìn)行闡述榕酒！
? ? 2.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的改變胚膊。新課標(biāo)將語文教學(xué)能力作為核心把其他運(yùn)用語言文字能力的實(shí)踐活動推到了輔助或者附加的地位。
? 3.本次課標(biāo)中加入了對學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價想鹰，具體闡述了學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的學(xué)業(yè)成就紊婉。
二、關(guān)鍵詞:“任務(wù)群”
? ? 本次課程標(biāo)準(zhǔn)按照內(nèi)容整合程度辑舷，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群喻犁。
1.基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群——語言文字積累與梳理
2.發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群——包括實(shí)用性閱讀與交流，文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)何缓，思辨性閱讀與表達(dá)肢础。
3.拓展型任務(wù)群——包括整本書閱讀，跨學(xué)科學(xué)習(xí)
? ? 語文學(xué)習(xí)任務(wù)群碌廓，由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成传轰，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性氓皱，實(shí)踐性路召，綜合性。
? ? 語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念讓我認(rèn)識到語言文字積累波材，實(shí)用性閱讀股淡，文學(xué)閱讀，思辨性閱讀以及整本書閱讀的重要性廷区，在平時的教學(xué)中唯灵，我們要采用多樣化的教學(xué)手段來滲透學(xué)習(xí)任務(wù)群不斷的去幫助學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過閱讀等多樣化的教學(xué)方法隙轻，提高學(xué)生認(rèn)知理解能力埠帕，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)！
三玖绿、關(guān)鍵詞:“跨學(xué)科”
? ? 跨學(xué)科學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中敛瓷，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外斑匪，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域呐籽；圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)，社會生活中有意義的話題，開展閱讀狡蝶，梳理庶橱，探究，交流等活動贪惹，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題苏章，分析問題，解決問題的過程中奏瞬，提高語言文字運(yùn)用能力枫绅。
? ? 在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，我要多引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的學(xué)習(xí)和生活情境中學(xué)語文硼端，用語文撑瞧，提高孩子們的交流溝通能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作和實(shí)踐創(chuàng)新能力显蝌。
? ? 我要學(xué)會精心選擇學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容，學(xué)會組織订咸、策劃多樣的學(xué)習(xí)活動曼尊，充分發(fā)揮跨學(xué)科學(xué)習(xí)的整體育人優(yōu)勢。
四脏嚷、關(guān)鍵詞“大單元”
? ? 本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)骆撇，我聽到最多的一個關(guān)鍵詞就是“大單元”，現(xiàn)在各學(xué)科都在探究大單元教學(xué)父叙，語文大單元教學(xué)也成為單元教學(xué)實(shí)踐的熱門神郊。
? ? 通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了十幾期的專家老師講座趾唱，我明白了涌乳，大單元教學(xué)是深化教學(xué)改革的一種教學(xué)實(shí)踐選擇，也是義務(wù)教育語文課程實(shí)施的努力方向和實(shí)踐追求甜癞。
? ? 通過各位專家老師的講解夕晓，我認(rèn)為，探索大單元教學(xué)悠咱，積極開展主題化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動蒸辆，促進(jìn)學(xué)生舉一反三，融會貫通析既，加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系躬贡，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化，是我們課堂發(fā)展的方向眼坏，隨著老師們對課標(biāo)的深入理解拂玻，“大單元教學(xué)”也會成為一種時尚教學(xué)方式！
五、關(guān)鍵詞“整本書閱讀”
“整本書閱讀”也是本次講座中我聽到次數(shù)較多的一個關(guān)鍵詞纺讲。聽完講座擂仍，我認(rèn)為整本書閱讀可以分為“自主閱讀”和“指導(dǎo)閱讀”兩種形式。自主閱讀可以給生布置一些書目熬甚，讓學(xué)生放學(xué)回家后或者是周末逢渔，假期在家的時候，自己拿出一本書來閱讀乡括，翻看寫肃廓，讀書筆記，讀書心得诲泌。
“指導(dǎo)閱讀”指導(dǎo)閱讀盲赊，應(yīng)該有教師指導(dǎo)可以利用每周班級讀書課，延時課敷扫，教師指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行整本書的閱讀哀蘑！布置閱讀任務(wù)，提出閱讀要求葵第，落實(shí)閱讀效果绘迁，把整本書閱讀開展得扎實(shí)有效！
? ? 作為一線語文教師卒密，我們應(yīng)該及時關(guān)注國家的教育形式缀台，學(xué)習(xí)國家的教育政策，落實(shí)新課標(biāo)要求哮奇，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定行之有效的教學(xué)設(shè)計膛腐，落實(shí)到課堂教學(xué)，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量鼎俘，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)哲身，促進(jìn)學(xué)生的個性和人格健康發(fā)展！
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