卡夫卡看的我郁悶逞泄。逼著自己讀了一半患整，還沒有辦法進(jìn)入他的世界拜效。就像當(dāng)初讀殘雪，除了《趨光運(yùn)動》讀的津津有味各谚，別的書完全進(jìn)入不了紧憾。不過似乎對“殘雪是中國的卡夫卡”有些感覺了。都在一個我不可描述的世界里游弋昌渤。想入?yún)s不得其門赴穗。這座高山姑且放在這里吧。
今周的寫作分享兩個課堂上的小故事膀息。
一個是在二年級的課堂上般眉，和孩子們探討情緒，什么時候我們會生氣履婉，在有情緒的時候我們可以做些什么煤篙。快下課的時候毁腿，一個女生C突然大聲說辑奈，我好難過！我過去問她怎么了已烤，她說和好朋友約了周末見面鸠窗，因?yàn)橛惺虏荒苋ィ缓蟆杈浚f著說著她放聲大哭稍计，一邊捶桌子一邊跺腳。我安慰了她裕循，然后下課了臣嚣。
跟班主任老師交流，C已經(jīng)被這個事情困擾一段時間了剥哑，也多次說起硅则。
過了一個星期，又到了閱讀課株婴。她從教室外面進(jìn)來怎虫，一見到我就撲了上來，跳到我懷里困介，給了一個大大的擁抱大审。這突如其來的擁抱，讓我有些意味和感動座哩。我問她徒扶，你和好朋友聊過了嗎？她開心的說八回，我們早就沒事啦酷愧，我們就是這樣驾诈，一會吵架缠诅，一會就和好了溶浴。
第二個小故事。在社區(qū)故事會上管引，和孩子們共讀《山田家的氣象報告》士败。開場我邀請大家做自我介紹的時候，有位男生Z不太配合褥伴，“你都知道我們名字了谅将，為什么還要再介紹？” （他們都貼了名字貼）
講故事的時候重慢，Z同學(xué)經(jīng)常會有些打打殺殺的的驚人之語饥臂。我和孩子們一頁頁讀，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和小樂趣似踱，探討每個家人背后的情緒隅熙。忽然，Z說核芽，“我爸爸打我媽媽囚戚，我去安慰我媽，我媽叫我滾轧简〕鄯唬” 我聽了心里一楞，心疼的看著眼前這個9歲的男孩哮独。他并不特意看我拳芙，只是那么不經(jīng)意的說出來∑よ担“你很勇敢去安慰媽媽舟扎，也很有愛，老師覺得你很棒恶导〗撸” 這是我在課堂上唯一能給到他的。
接下來Z的表現(xiàn)讓我很吃驚惨寿。他不僅非常配合課堂上舉手要發(fā)言的約定邦泄，還特別清晰完整的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。直到下課裂垦。
那一瞬間顺囊，我看到一個生命被看見后的溫柔和力量。也許蕉拢，一句話特碳，一堂課對這個孩子的生活并沒有多大的改變诚亚，可是，我愿意相信相信的力量午乓。
