真誠真實
無條件接納啃勉，積極關(guān)注
理解共情
按照某種合適他的方式發(fā)展下去，給對方提供助益性關(guān)系鼓勵他自己探索出來
個體社會化的表現(xiàn)與助益性的表現(xiàn)似乎能夠整合統(tǒng)一诡右，更加接近理想自我鲜侥，較少的拒絕和壓抑自己的體驗漂坏，更加接納并且欣賞自己摸屠，卻有更高的效能谓罗，個體周圍的人認為他變得較少防御，有更好的適應性季二，能夠創(chuàng)造性地面對各種復雜情況檩咱，這些都是助益性關(guān)系的正面效應，而一些不太正常的哺育關(guān)系當中胯舷，缺乏理解孩子刻蚯，習慣強加自我意志的父母導致孩子在社會技能方面的障礙，自我封閉桑嘶，寡言炊汹，暴力傾向等。
人本應該年紀越大逃顶，應該更加睿智兵扬，但卻思維僵化，成長放緩口蝠，停滯的現(xiàn)象，人隨著步入中年津坑，出于某種需要妙蔗，也許是對生活的無奈，不得不為自己建立僵硬化的認知疆瑰，而是覺得時不與我眉反，所以錯不在我，而在他人或者社會穆役，直接的外歸因?qū)е铝司芙^自我體驗寸五，只有這樣才能夠維護自身的存在價值，然而自我的體驗是成長的前提耿币，把這種能力封閉了梳杏，也意味著拒絕，拒絕自我覺察，拒絕敏感的自我體驗十性，拒絕自己和他人的真誠叛溢，長期的拒絕習慣，也會將個體的敏感程度失去劲适，體驗的敏感程度和對對方處境程度也會跟著降低楷掉，這一系列要素的削弱造成基本適應社會后的個體逐漸失去助益性關(guān)系該有的體驗能力，助益性關(guān)系形成因而弱化霞势，成長速度緩慢烹植。
可以這么說孩子們的成長因素在于外部，只要外部人際關(guān)系環(huán)境營造成功愕贡，純真的孩子們就可以在這種環(huán)境當中自由而迅速的成長草雕，成人的成長在于內(nèi)部是否能夠突破某種僵化刻板的思維，保持體驗的敏感度颂鸿，如果能夠做到促绵，那依然能夠得到迅速的成長，但孩子們的成長速度始終會比大人快看嘴纺，他們對未知世界的好奇心會驅(qū)使他們具有更加充分的動力去接納和理解外部事物败晴，每一次我們在航行當中舉辦孩子們的主題班會，孩子們的表現(xiàn)都會讓我們有不斷的驚喜栽渴，我和乘務團隊交流起來都普遍認為是父母自己成長不夠尖坤，所以感覺到焦慮，而孩子們其實每天都在日新月異的成長改變當中闲擦，這種助益性關(guān)系網(wǎng)的建立對于個人的人格改變慢味，認知的突破發(fā)展具有強勁的效果，這個在我以往的航行當中不斷被證明墅冷，人格認知的改變纯路，你是能夠以真實的體驗去了解，我正在通過心理學進入到家庭學校寞忿，去構(gòu)建幫助孩子們成長的助益性人際關(guān)這種注意驰唬，如果心理學能夠快速的融入大眾家庭，那么羅杰斯所言的促進個人成長的那些假設條件會在真實的世界當中讓我們體驗到助益性關(guān)系腔彰，會為我們的成長帶來多么強勁的促進叫编，助力，我們和孩子一起成為一個具有創(chuàng)造性適應性自主性的個人霹抛。
今天閱讀個人形成論的第3章
