關(guān)于讀書和學(xué)習(xí)茶袒，在中國古代人們常說的是“萬般皆下品惟有讀書高”薪寓，“學(xué)成文武藝向叉、貨與帝王家”母谎，讀書的最終出路是為了做官奇唤，改變貧賤的生活狀態(tài)。
而對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的人來說懈贺，讀書除了明白事理隅居，還要能獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，于是“知識(shí)付費(fèi)”就這樣應(yīng)運(yùn)而生了屿脐。大多數(shù)人花費(fèi)大量的時(shí)間和精力參加各種知識(shí)付費(fèi)課程的诵，目的就是為了學(xué)習(xí)后西疤，也能靠所學(xué)知識(shí)獲得經(jīng)濟(jì)收入代赁，也就是“知識(shí)變現(xiàn)”芭碍。但是最后能做到知識(shí)變現(xiàn)的只是少數(shù)人窖壕。
那么瞻讽，為什么只有少數(shù)人可以做到將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成價(jià)值呢速勇？
前IBM首席咨詢顧問清水久三子在《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》這本書里說快集，只有不滿足于大致了解一些借鑒的知識(shí)个初，而是掌握無論發(fā)生什么情況都能應(yīng)對(duì)自如的應(yīng)用能力和原創(chuàng)性楣嘁，并將技能提升至能傳授他人的水平逐虚，我們才能以專家的身份掙錢叭爱。
簡(jiǎn)單來說买雾，只有達(dá)到某一領(lǐng)域的專家水平漓穿，我們才能通過傳授他人的方式將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成價(jià)值叙赚。所以纠俭，不是你不能知識(shí)變現(xiàn)冤荆，而是你掌握的知識(shí)還沒有達(dá)到傳授他人的水平。
清水久三子，前IBM前首席咨詢顧問损话，企業(yè)內(nèi)外培訓(xùn)講師丧枪，曾經(jīng)指導(dǎo)培養(yǎng)約3000名顧問，被譽(yù)為“培育專家的專家”恋博。著有《專業(yè)人士的學(xué)習(xí)能力》《專業(yè)人士的課題設(shè)定能力》《專業(yè)人士的資料制作能力》《從此不加班的IPO工作術(shù)》等書籍债沮。
《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》這本書針對(duì)當(dāng)下許多人對(duì)“如何把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成價(jià)值”的困惑，從學(xué)習(xí)路徑隧土，學(xué)習(xí)工具以及變現(xiàn)方法三個(gè)方面告訴我們?nèi)绾尾拍馨阉鶎W(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成價(jià)值曹傀，真正做到通過學(xué)習(xí)改變生活。
下面幕庐，就讓我們一起走進(jìn)這本書，跟著清水久三子這位專家學(xué)習(xí)知識(shí)變現(xiàn)的正確方法。
01 掌握學(xué)習(xí)路徑督怜，從入門到專家
受“職場(chǎng)人士都會(huì)PPT”這句話的影響，我有個(gè)朋友報(bào)名參加了一個(gè)PPT學(xué)習(xí)班姨蟋，只學(xué)了一半，他就不再去補(bǔ)習(xí)班了。后來我們問他怎么不繼續(xù)學(xué)了，他說自己現(xiàn)在的PPT水平足夠滿足日常用了别智，不需要那么高深的水平±龇龋可是后來看到和他一起報(bào)班的學(xué)員自己開班授課后啸蜜，他又開始后悔當(dāng)初怎么沒堅(jiān)持一下裹粤，不然現(xiàn)在他也能靠PPT創(chuàng)收了。
咨詢顧問清水久三子在《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》這本書里說，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)愕难，就能夠創(chuàng)造出價(jià)值壹店，但是很多人在達(dá)到能賺錢的水平之前就放棄了。
在這本書里，清水久三子把學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段：
階段一艾疟，概念理解。了解基礎(chǔ)知識(shí)，就好比運(yùn)動(dòng)員們熟悉比賽規(guī)則蔽莱，學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)弟疆，還沒有參加過比賽。
階段二盗冷，具體的理解怠苔。實(shí)踐所學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)正塌，比如運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過練習(xí)嘀略，可以上場(chǎng)參加比賽了恤溶，但是技術(shù)怎么樣乓诽，是否能贏還說不定。
階段三咒程，體系的理解鸠天。活學(xué)活用，多角度帐姻，多場(chǎng)景運(yùn)用所學(xué)的能力稠集，比如運(yùn)動(dòng)員掌握基本知識(shí)和技能后，可以在比賽中用自己的方式加以運(yùn)用饥瓷。
階段四剥纷，本質(zhì)的理解。能夠教給他人呢铆，比如有些運(yùn)動(dòng)員不僅自己的打得好晦鞋，還能創(chuàng)造新的理論，或者指導(dǎo)他人棺克。
在這四個(gè)階段中悠垛，只有階段三和階段四可以創(chuàng)造價(jià)值，但是大多數(shù)人卻滿足于前兩個(gè)階段娜谊，從而放棄學(xué)習(xí)确买，失去了創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)。
比如當(dāng)下流行的知識(shí)付費(fèi)纱皆，很多人以為只要學(xué)了就能知識(shí)變現(xiàn)湾趾，但是大部分人的水平只是停留在理解和入門的水平。只有能夠被我們做到派草，且能傳授他人的知識(shí)和技能才能為我們創(chuàng)造價(jià)值搀缠，才能幫助我們做到知識(shí)變現(xiàn)。所以澳眷，不要抱怨自己不能知識(shí)變現(xiàn)胡嘿，而是要問問自己，我所學(xué)的知識(shí)是否可以教授他人钳踊。
只有掌握正確的學(xué)習(xí)路徑衷敌，我們才能判斷自己的所學(xué)處在哪個(gè)階段勿侯，離我們想要的知識(shí)變現(xiàn)還有多遠(yuǎn)。
02 三種學(xué)習(xí)工具缴罗，縮短輸入成本
傳統(tǒng)教學(xué)方式告訴我們助琐，如果要掌握一門知識(shí)或者技能，需要讀大量的專業(yè)書籍面氓，嘗試很多方法才能習(xí)得兵钮。于是很多人在學(xué)習(xí)一門新學(xué)科時(shí)，會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力舌界，把這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)書從頭到尾學(xué)一遍掘譬，似乎只有這樣，他們才能成為這個(gè)領(lǐng)域的專家呻拌。
咨詢顧問清水久三子在《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》這本書里說葱轩，成人學(xué)習(xí)的目的是在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到能夠創(chuàng)造出價(jià)值的水準(zhǔn)。換句話說藐握，對(duì)于成人來說靴拱，學(xué)習(xí)本身不是目的，我們要做的是快速輸入猾普，然后將知識(shí)轉(zhuǎn)化成價(jià)值的能力袜炕。
清水久三子在這本書里介紹了三種學(xué)習(xí)工具，幫助我們縮短輸入知識(shí)的距離初家，快速成為某一領(lǐng)域的專家偎窘。
第一，信息地圖笤成。簡(jiǎn)單羅列必須閱讀的書籍评架。信息地圖的制作是為了俯瞰整體學(xué)習(xí)領(lǐng)域，得知該領(lǐng)域有何類別炕泳，而不是閱讀所有書目纵诞。簡(jiǎn)單來說，信息地圖是用來把握整體并篩選出需要取舍的部分培遵。
比如我們想學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表方面的知識(shí)浙芙，就可以羅列與財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)的書單，然后看看周圍的人里有沒有這方面的專家籽腕，制定信息地圖的骨架嗡呼，接著請(qǐng)教他人，閱讀入門書籍皇耗，豐富自己的信息地圖南窗，充實(shí)內(nèi)容。
第二，學(xué)習(xí)路線圖万伤。做好信息地圖后窒悔，按照自己想要完成學(xué)習(xí)的期限，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃敌买，這個(gè)計(jì)劃表就是學(xué)習(xí)線路圖简珠。學(xué)習(xí)線路圖基礎(chǔ)是廣泛閱讀，并在輸入時(shí)要有意識(shí)地輸出虹钮，也就是輸入和輸出交替進(jìn)行聋庵。
比如我們學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表方面的知識(shí)時(shí)，可以制定一年學(xué)習(xí)計(jì)劃芙粱，一個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃祭玉，把需要讀的書，需要學(xué)習(xí)和理解的知識(shí)變成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)宅倒。然后在閱讀相關(guān)書籍或者參加相關(guān)的講座時(shí)攘宙，輸出自己的讀書筆記屯耸，也可以組織相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)會(huì)拐迁，在學(xué)習(xí)會(huì)上提出自己的問題或者見解。
第三疗绣，學(xué)習(xí)日志线召。借由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，記錄和分享自己的讀書心得多矮，別人教授的知識(shí)缓淹，自己在實(shí)踐中的心得，都可以記錄下來塔逃，然后不斷總結(jié)讯壶，反省，下一步要怎么做湾盗，逐步形成自己的知識(shí)積累伏蚊。
比如我們參加了公司內(nèi)部的培訓(xùn)會(huì)議，就可以把自己在會(huì)議里的收獲寫下來格粪，發(fā)布公司平臺(tái)躏吊，和其他人一起分享，也可以看看其他人的收獲帐萎，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)日志比伏。
制作信息地圖，可以讓我們從整體上看到一個(gè)領(lǐng)域包含的知識(shí)疆导，然后從中篩選出對(duì)我們最有用的知識(shí)去學(xué)習(xí)赁项。規(guī)劃學(xué)習(xí)路線圖，可以讓我們把學(xué)習(xí)任務(wù)分解成日常行動(dòng)，在行動(dòng)中實(shí)踐輸出所學(xué)悠菜。記錄學(xué)習(xí)日志紫新，可以讓我們看到自己對(duì)知識(shí)的理解水平，從而做出調(diào)整李剖，不斷豐富自己的知識(shí)積累芒率。
只要掌握這三種高效學(xué)習(xí)的方法，我們就能縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間篙顺，快速達(dá)到專家水平偶芍，讓我們所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)變成價(jià)值。
03 理解本質(zhì)德玫，你才能用知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值
在《奇葩說》的一期節(jié)目中匪蟀，關(guān)于什么是成長(zhǎng)。羅振宇解釋說宰僧，成長(zhǎng)就是你主觀世界遇到客觀世界之間的那條溝材彪，你掉進(jìn)去了那叫挫折，爬出來了叫成長(zhǎng)琴儿。萬物皆有裂痕段化。裂痕，那又怎樣造成？裂痕是光照進(jìn)來的地方显熏。
后來羅振宇說這句“裂痕是光照進(jìn)來的地方”被很多人當(dāng)做了經(jīng)典語錄。在大多數(shù)人看來晒屎，用一句話解釋底層邏輯是那些專家或者牛人才需要的能力喘蟆，普通人不需要這樣的能力。
但是咨詢顧問清水久三子在《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》這本書里說鼓鲁，成年人學(xué)習(xí)的目標(biāo)是對(duì)本質(zhì)的理解蕴轨。用自己的話歸納出本質(zhì)，一有機(jī)會(huì)就向他人輸出骇吭，便能獲得“這個(gè)人理解得很透徹”的評(píng)價(jià)橙弱，如此不斷推銷自己，最后就能讓周圍的人產(chǎn)生“想把工作交給這個(gè)人”“想要和這個(gè)人一起工作”的想法绵跷。?
比如稻盛和夫老先生在《干法》這本書里把他對(duì)于人生事業(yè)成功的理解變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的公式膘螟，人生·工作的結(jié)果= 思維方式×熱情×能力。老先生的人生方程式簡(jiǎn)單質(zhì)樸碾局，不僅幫助稻盛先生取得人生事業(yè)的成功荆残，也影響了很多人學(xué)習(xí)稻盛哲學(xué)。
所以知識(shí)變現(xiàn)的正確方法就是净当，掌握和理解知識(shí)的本質(zhì)内斯，不斷輸出蕴潦，向周圍人推銷自己，影響周圍的人認(rèn)可自己的專家水平俘闯，只有這樣潭苞，我們才能做到把所學(xué)轉(zhuǎn)化成價(jià)值。
04 結(jié)語
《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》這本書通過判斷自己所處的學(xué)習(xí)階段真朗，用好快速輸入的三種學(xué)習(xí)工具此疹，以及掌握知識(shí)變現(xiàn)的正確方法這三個(gè)步驟，告訴我們只要掌握正確方法遮婶，每個(gè)人都能做到知識(shí)變現(xiàn)蝗碎。
知識(shí)能否變現(xiàn)取決于我們對(duì)知識(shí)的掌握水平，是入門級(jí)旗扑，還是精通蹦骑。只有當(dāng)我們做到知識(shí)內(nèi)化，可以靈活運(yùn)用臀防，解決不同場(chǎng)景下的問題眠菇，以及指導(dǎo)他人，提出改進(jìn)建議時(shí)袱衷，我們才能把知識(shí)變成價(jià)值捎废。
當(dāng)代作家莫言曾說過，當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候祟昭，你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)缕坎；當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來篡悟，歷練。
說到底匾寝，知識(shí)變現(xiàn)的底層邏輯就是你的所學(xué)是否可以為他人創(chuàng)造價(jià)值搬葬，給社會(huì)帶來改變。所以艳悔，當(dāng)你的知識(shí)還不能變現(xiàn)時(shí)急凰，不要抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，而是要思考如何有效學(xué)習(xí)猜年，快速提升自己的水平達(dá)到專家級(jí)別抡锈，為他人帶去價(jià)值。
