全國(guó)甲卷寫作試題中探討的“相處”“交流”“相遇”是青少年成長(zhǎng)中都要面對(duì)的問題。試題沒有在審題上設(shè)置難度，讓每一個(gè)學(xué)生都有話想說观谦，有話可說。
二桨菜、激發(fā)科學(xué)探究的創(chuàng)新活力
新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的發(fā)展日益深入豁状，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈捉偏，這對(duì)青少年的科學(xué)素質(zhì)提出更高要求。2024年高考語文試題以習(xí)總書記關(guān)于扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的講話精神為指導(dǎo)泻红，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化中蘊(yùn)含的科學(xué)教育資源夭禽，考查學(xué)生的探究性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)谊路，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)讹躯、探索未知的興趣和勇于創(chuàng)新、勇攀科技高峰的精神凶异。
1.弘揚(yáng)追逐夢(mèng)想和勇于探索的科學(xué)精神
試題針對(duì)青少年探索未知?jiǎng)蓬^足蜀撑、接受新生事物快的特點(diǎn)，圍繞我國(guó)古今科技成就選材和設(shè)題剩彬，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想酷麦，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)喉恋、探索未知的興趣沃饶。
試題圍繞我國(guó)古今科技成就選材和設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想轻黑，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)糊肤，勇于探索未知世界。
新課標(biāo)Ⅱ卷的現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料展現(xiàn)了中國(guó)航天人“追逐夢(mèng)想氓鄙、勇于探索馆揉、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏”的探月精神抖拦，鼓舞年輕人在科學(xué)追夢(mèng)的道路上不斷進(jìn)取升酣。新課標(biāo)Ⅱ卷的寫作試題“抵達(dá)未知之境”與上述材料關(guān)聯(lián)。
全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷寫作試題“抵達(dá)未知之境”
23．閱讀下面的材料态罪，根據(jù)要求寫作噩茄。（60分）
本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長(zhǎng)久以來复颈，人們只能看到月球固定朝向地球的一面绩聘，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號(hào)”飛離地球耗啦，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅凿菩，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。
這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考帜讲？請(qǐng)寫一篇文章衅谷。
試題可以從多個(gè)角度進(jìn)行寫作。例如舒帮，正是“未知”背后的“不確定性”会喝，讓探索變得迷人陡叠，也召喚著人類的好奇心。再如肢执，抵達(dá)枉阵，意味著不能停留在空想層面，而要有探索的本領(lǐng)和實(shí)際行動(dòng)预茄。又如兴溜，抵達(dá)之境是上一次探索的終點(diǎn)，也是下一次探索的起點(diǎn)耻陕，“不斷抵達(dá)未知之境”意味著探索永不停歇拙徽。閱讀材料中蘊(yùn)含的信息與“抵達(dá)未知之境”這一中心語共同形成開放多元的寫作空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)積累進(jìn)行個(gè)性化寫作诗宣。（未完膘怕，待續(xù)）
