1.關(guān)注于你所應(yīng)該關(guān)注的
外界的紛紛擾擾施符，你在意或不在意它都存在著往声，你總在問這件事情怎么辦？但是你可曾想過你自己該怎么辦戳吝？所以浩销，該屏蔽的時(shí)候一點(diǎn)要屏蔽，當(dāng)你的專注點(diǎn)轉(zhuǎn)移了听哭，一方面心情會(huì)好很多慢洋，另一方面可以嘗試將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
2.你就是你不為任何人任何言語的改變自己（相對(duì)的）
很多人都有一個(gè)特點(diǎn)陆盘，你看他們班怎么怎么樣普筹，你看那個(gè)老師怎么怎么做，要么就是你們班紀(jì)律怎么變差了隘马？
哦太防？要不你來吧，你學(xué)著克隆一下別人酸员，或者把別人克隆了蜒车？
我的性格就是這樣溫文爾雅，我說話就是客客氣氣幔嗦，我的理念就是民主酿愧，我的班長不需要成績第一名，怎么了呢邀泉？
3.保持樂觀和積極的心態(tài)
接到任務(wù)要高興嬉挡，做的時(shí)候看情況，不關(guān)心結(jié)果汇恤，不在意評(píng)價(jià)棘伴，怎么做是自己的事情，怎么說是別人的事情屁置。不因別人的話語和錯(cuò)誤懲罰自己。
我有進(jìn)步的地方：
老爸也是想讓我多點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)間仁连，有天晚上跟我說蓝角，能力訓(xùn)練可以讓老媽幫我做，（因?yàn)槲艺f能力訓(xùn)練沒有答案）饭冬。但我拒絕了使鹅，我覺得這個(gè)倒是要講的，我自己不做不知道講啥昌抠，而且畢竟是小學(xué)的內(nèi)容難度也不大患朱，有的可以查一下，在學(xué)校抓緊點(diǎn)時(shí)間也不耽誤事情炊苫，而且自己上課也心安裁厅。昨天我除了小練筆都做了冰沙，今天我想小練筆也沒幾個(gè)字，我就隨手寫一寫执虹，于是很快也寫出來了拓挥，不管好不好，至少在給學(xué)生講的時(shí)候我更有方向了袋励，也知道他們難在哪里了侥啤。
（原由：今天辦公室老師說我不應(yīng)該選十個(gè)班長，我應(yīng)該怎么怎么選班長）
針對(duì)選班長的問題：
為什么成績好的就應(yīng)該當(dāng)班長茬故？為什么成績好的就有資格當(dāng)班長盖灸？為什么班長是壓制人的角色？
什么叫做因材施教磺芭？什么叫做興趣是最好的老師赁炎？首先你有沒有問過孩子愿不愿意？其次徘跪，你說成績好的服眾甘邀，你有問過班里同學(xué)的意思嗎？他們心目中的班長就一定是成績最好的嗎垮庐？都說要全面發(fā)展松邪，要素質(zhì)教育，最后你作為老師你的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是誰的成績好誰來當(dāng)班長哨查，這叫做多元評(píng)價(jià)嗎逗抑？你說經(jīng)常表揚(yáng)成績好的，這樣她就有權(quán)威寒亥，大家都聽她的邮府，這樣有意義嗎？我們的孩子是奴隸嗎溉奕？為什么只聽一個(gè)人的褂傀？難道我們不都是獨(dú)立的個(gè)體嗎？現(xiàn)代社會(huì)不應(yīng)該是培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力的高素質(zhì)人才嗎加勤？壓迫式的教育真的有助于孩子的成長嗎仙辟？
今天寫字課的時(shí)候，因?yàn)榧椅瘯?huì)買來的各種學(xué)習(xí)資料需要發(fā)鳄梅，我就讓孩子們寫作業(yè)叠国，其中兩個(gè)孩子來幫忙。我們班有多動(dòng)癥的小孩也在講臺(tái)坐著不肯走戴尸，其中一個(gè)小孩趕他走粟焊，我說沒關(guān)系的。然后悄悄跟這個(gè)多動(dòng)癥的小孩說，你幫我看看誰寫字不認(rèn)真好不好项棠，他說好悲雳，然后就筆直的站在講臺(tái)上，隨時(shí)跟我匯報(bào)沾乘，但這樣也不行怜奖，因?yàn)槲业脤|西拆箱擺放好，讓另外兩個(gè)孩子去分發(fā)翅阵。于是我跟這個(gè)多動(dòng)癥的小孩說你幫老師先記著一會(huì)兒統(tǒng)一告訴我歪玲，然后呢，他就很認(rèn)真地在那里觀察著掷匠。東西都發(fā)完了滥崩，有許多箱子還有垃圾，我和他一起整理好了之后呢讹语，我說你幫老師把它拿到外面的垃圾箱旁邊吧钙皮，他很開心，也很積極顽决，我就順勢(shì)夸獎(jiǎng)他短条，我說你怎么這么厲害，還能做這么多事情他就特別的開心才菠。隨后我就召開了茸时，班長會(huì)議。在召開班長會(huì)議的時(shí)候呢赋访，我讓這個(gè)多動(dòng)癥的小孩和另外一個(gè)預(yù)備班長一起管理紀(jì)律可都。為什么會(huì)有一個(gè)預(yù)備班長呢？因?yàn)槲覀兪粋€(gè)班長當(dāng)中的一名要去加拿大借讀一個(gè)學(xué)期蚓耽。所以我就準(zhǔn)備在找個(gè)男生當(dāng)班長（現(xiàn)在比例是班長的男女比例是3:8）剛好這個(gè)男生之前也參與過班長競選渠牲，所以想著他應(yīng)該也是想要當(dāng)?shù)摹Ｋ蟻淼臅r(shí)候有點(diǎn)猶豫步悠，我問他怎么了签杈，他說他怕管不好，我說沒關(guān)系老師就問你鼎兽，你想不想當(dāng)班長芹壕，他說想，我說那剛好你就借這個(gè)機(jī)會(huì)好好鍛煉自己接奈，你要相信你自己。他說好的通孽。
其實(shí)孩子需要的是平臺(tái)序宦，而不是你簡單的說教，再多的道理都不及一次體驗(yàn)背苦。為什么這個(gè)班會(huì)松散互捌，因?yàn)檫@個(gè)班的孩子的確聰明潘明，聰明的孩子是不愿意受人控制的，他們渴望發(fā)出自己的聲音秕噪，他們渴望自己有機(jī)會(huì)站在上面管別人钳降。其實(shí)他能不能管好又有什么關(guān)系呢？為什么他管不好就不能讓他當(dāng)班長呢腌巾？誰又是天生的班長遂填？你天生就是老師嗎？你天生就會(huì)教書嗎澈蝙？誰不是在一次又一次嘗試中吓坚，一次又一次得倒爬起來的過程中成長起來的呢？
