家務(wù)勞動是小學(xué)生力所能及的勞動之一∏突穑可是毁习，現(xiàn)實(shí)生活中大部分家長總以“孩子年齡小干不好”“長大了再做家務(wù)”“只要學(xué)習(xí)好就行”等理由，不讓孩子參與家務(wù)勞動卖丸。事實(shí)真的是小學(xué)生不需要參與家務(wù)勞動嗎纺且？答案當(dāng)然是否定的。現(xiàn)代的很多研究也早已證實(shí)稍浆，做家務(wù)不但有利于孩子的成長载碌，而且有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。

案例

秋季開學(xué)衅枫，彤彤成了一名小學(xué)生嫁艇。彤彤是家里的獨(dú)生女，全家圍著她轉(zhuǎn)为鳄，爸爸媽媽覺得孩子還小裳仆，家里大人也多，所以家務(wù)活也不讓孩子做孤钦∑缯澹可是開學(xué)還沒一個(gè)月，彤彤就開始向家長哭鼻子偏形，說同學(xué)都欺負(fù)自己静袖，嘲笑自己，老師批評自己俊扭，不想上學(xué)了队橙。

爸爸媽媽一聽很著急，趕緊和老師聯(lián)系了解情況。原來捐康，在學(xué)校餐廳吃過午飯后仇矾，同學(xué)們都在老師的指導(dǎo)下排隊(duì)去洗刷餐具，彤彤不會洗解总，放到水龍頭下一沖贮匕，就把餐具放起來了，而且水龍頭開得太大花枫，濺了她一身水刻盐。

彤彤每周五值日，不會掃地劳翰、也不會收垃圾敦锌，沒有做值日就跑了。同學(xué)們對她很不滿意佳簸，大家紛紛跟老師告狀乙墙，都表示不愿意和彤彤一組值日。

分析

案例中溺蕉，像彤彤一樣的孩子在小學(xué)一年級中有很多伶丐，彤彤不會洗碗、不會掃地疯特、收垃圾哗魂，其實(shí)就是不會做家務(wù)。是什么原因?qū)е潞⒆硬粫黾覄?wù)漓雅，沒有做值日的意識呢录别？

一、家長的包辦代替

孩子在家不會做家務(wù)邻吞，在學(xué)校不會做值日组题，根本原因在家長。很多家長覺得孩子小抱冷，不舍得崔列、也不需要孩子做家務(wù)，在日常生活中只是一味的疼愛甚至溺愛孩子旺遮，家務(wù)勞動一律包辦代替赵讯，養(yǎng)成了孩子飯來張口衣來伸手的習(xí)慣。甚至不少家長在孩子上小學(xué)后耿眉，跑到學(xué)校里替孩子做值日边翼。在校園里，很多孩子都7鸣剪、8歲了组底，也不會剝雞蛋皮丈积，不會自己系鞋帶，有的孩子甚至經(jīng)常把褲子前后穿反……這些孩子的衣食住行全部依賴家長债鸡。

二江滨、家長重知識輕勞動

很多家長覺得孩子上學(xué)了，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)厌均，只要孩子學(xué)習(xí)好就行了牙寞，會不會做家務(wù)不重要。所以家長花費(fèi)更多時(shí)間莫秆、精力關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，根本沒有培養(yǎng)孩子做家務(wù)的意識悔详，更沒有教孩子怎么做家務(wù)镊屎，孩子不會做家務(wù)就是很正常的事兒了。

三茄螃、家長不懂得孩子做家務(wù)的重要性

（一）做家務(wù)有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

研究表明缝驳，孩子長期不參與家務(wù)勞動，會導(dǎo)致自理能力差归苍，增強(qiáng)對家長的依賴性用狱。久而久之，孩子的獨(dú)立性難以養(yǎng)成拼弃。孩子小時(shí)候獨(dú)立性的缺失夏伊，會導(dǎo)致孩子長大后，難以獨(dú)立面對自己工作吻氧、生活溺忧、家庭中的問題或困難，遇事就希望得到別人的幫助盯孙，無法真正完成自己的人生鲁森，甚至成年之后生活自理能力都很差，成為“巨嬰”振惰。

（二）不做家務(wù)的孩子缺乏責(zé)任心

縱觀我們周圍歌溉，凡是不愛參加家務(wù)勞動的孩子，會有很強(qiáng)的依賴性骑晶，覺得父母替他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)耐炊猓瑳]有獨(dú)立意識，也往往缺乏責(zé)任意識透罢，缺乏對自己榜晦、對家人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。責(zé)任意識一定要從小培養(yǎng)羽圃，如果等孩子長大了再培養(yǎng)會很難乾胶。這類孩子房間一團(tuán)糟抖剿，生活用品亂丟亂放，主要靠家長收拾识窿，在他們幼小的內(nèi)心會覺得做家務(wù)斩郎、收拾房間是父母的事情，和自己沒有關(guān)系喻频；在學(xué)校里自己課桌的整理缩宜，教室衛(wèi)生的打掃和他們也毫無關(guān)系，沒有一絲主人翁的責(zé)任和意識甥温。

（三）不做家務(wù)的孩子缺乏成就感

每個(gè)孩子都希望得到別人的認(rèn)可和贊美锻煌，沒有責(zé)任心的孩子無法得到別人的肯定和認(rèn)可，可能學(xué)習(xí)成績會不錯(cuò)姻蚓，但是一個(gè)對自己都無法負(fù)責(zé)的人宋梧，如何得到別人的信任呢？所以案例中的彤彤不受同學(xué)歡迎狰挡，產(chǎn)生不想上學(xué)的想法捂龄。

中國青少年研究中心家庭教育研究所洪明博士認(rèn)為：做家務(wù)等勞動教育，對孩子的成長至關(guān)重要加叁，勞動有助于孩子們養(yǎng)成勤奮倦沧、負(fù)責(zé)的品質(zhì)以及健全的人格。愛做家務(wù)的孩子它匕，擁有更高的心理健康指數(shù)和家庭幸福指數(shù)展融，在學(xué)業(yè)上常做家務(wù)勞動的孩子也往往表現(xiàn)的更優(yōu)異。

建議

要讓孩子愛上做家務(wù)勞動豫柬，樹立孩子的獨(dú)立責(zé)任意識愈污，并且能堅(jiān)持下去，絕非是一朝一夕的事情轮傍。那么暂雹，在日常生活中家長應(yīng)該怎么做，才能培養(yǎng)孩子主動做家務(wù)的習(xí)慣呢创夜？?

一杭跪、家長要適當(dāng)放手

（一）讓孩子自己的事情自己做

家長要積極轉(zhuǎn)變教育方式，明白讓孩子做家務(wù)勞動的意義驰吓，讓孩子自己的事情自己做涧尿。比如孩子要自己穿衣服，系鞋帶檬贰，洗襪子姑廉，收拾書包等。時(shí)間一長翁涤，孩子就會知道這是自己的事情桥言，要為自己負(fù)責(zé)萌踱。

（二）安排孩子做力所能及的家務(wù)

家長要適當(dāng)放手，讓孩子做力所能及的家務(wù)号阿。讓孩子知道他是家庭的一員并鸵，要幫著家長做家務(wù)，這是作為家庭成員的責(zé)任扔涧。比如园担，家長可以教孩子洗碗、擦桌子枯夜，可以安排孩子整理自己的小房間弯汰，感受到自己是家里平等的一份子，在家庭中享受應(yīng)得的權(quán)利同時(shí)湖雹，也應(yīng)該盡到做家務(wù)勞動的義務(wù)蝙泼，培養(yǎng)孩子自理能力和責(zé)任感。

二劝枣、激發(fā)孩子做家務(wù)的積極性

在日常生活中，家長可以和孩子在完成家務(wù)勞動后织鲸，進(jìn)行打分舔腾、評比，激發(fā)孩子的積極性搂擦。讓孩子明白做家務(wù)就是對家庭做貢獻(xiàn)稳诚，自己也是家庭的小主人，并從家務(wù)勞動中體驗(yàn)到自己的價(jià)值,孩子對家庭責(zé)任意識不言而喻瀑踢。

“欣賞是孩子成長過程中一味不可或缺的良藥扳还。”當(dāng)孩子在家務(wù)勞動方面取得進(jìn)步時(shí)橱夭，家長可以適時(shí)給予口頭表揚(yáng)或小獎品式的物質(zhì)獎勵(lì)氨距。一千個(gè)家長有一千種做法，比較行之有效的做法有 “集贊卡”棘劣、“評比欄”等俏让。時(shí)間長了可以用積攢的“贊”、“小星星”兌換小獎品等茬暇，讓孩子體會到家務(wù)勞動帶來的獲得感首昔。

三、和孩子一起家務(wù)勞動

家長可以和孩子一起參加家務(wù)勞動糙俗，既培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識勒奇，又融洽親子感情。

（一）制定家務(wù)勞動計(jì)劃巧骚，劃分責(zé)任范圍

可以全家一起制作家務(wù)勞動計(jì)劃赊颠，把家庭成員中每個(gè)人的分工明確格二，就像學(xué)校里的值日表。針對孩子的內(nèi)容一定要由易到難巨税，循序漸進(jìn)蟋定。可以從獨(dú)立完成早上起床后的穿衣服草添、洗漱驶兜、梳頭發(fā)、收拾書包远寸、整理文具抄淑，逐漸過渡到參與到家庭公共勞動當(dāng)中。這樣既培養(yǎng)了孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識驰后，同時(shí)肆资，也培養(yǎng)了孩子與他人的合作意識，感受到父母的恩愛和家庭的溫馨灶芝。

（二）家長學(xué)會示弱郑原，孩子更有干勁兒

很多時(shí)候，孩子在最初的新鮮勁兒過去后夜涕，會逐漸失去做家務(wù)勞動的興趣犯犁，即使家長再三催促，孩子也磨磨蹭蹭女器，一拖再拖酸役。這時(shí)候，家長少用命令口氣驾胆，要在孩子面前適度示弱：比如涣澡，媽媽今天上班很累，吃完飯你能來刷碗嗎丧诺？孩子會很樂意幫助家長入桂，因?yàn)樗w會到被需要的價(jià)值感。當(dāng)孩子完成時(shí)驳阎，家長要由衷感謝孩子事格，把自己的好心情傳遞給他。