家長(zhǎng)提問(wèn)：我家孩子勇勇拭荤，現(xiàn)在上小學(xué)二年級(jí)。他的學(xué)習(xí)用品總是用著用著就找不到了疫诽，不光是筆和橡皮舅世，有時(shí)老師剛發(fā)的作業(yè)本都會(huì)搞丟旦委。
光紅領(lǐng)巾都買了好多條，不是到校門口發(fā)現(xiàn)忘了帶雏亚，就是自己不知道放到哪里去了缨硝，前幾天收拾房間一下子找出來(lái)5條。這個(gè)丟三落四罢低、忘性大的毛病查辩，該怎么改呢？看著這位媽媽一臉無(wú)奈的樣子网持，景洋老師馬上就想起了女兒可樂(lè)在剛上小學(xué)那會(huì)兒的情形宜岛。有一次，她被選拔參加學(xué)校重要的活動(dòng)功舀，因?yàn)樽叩锰颐ζ汲搅诵ｉT口才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有系紅領(lǐng)巾，急得在門口跺腳辟汰，都快哭了遣铝。
后來(lái)，正巧班主任老師經(jīng)過(guò)莉擒，幫她解決了這個(gè)問(wèn)題酿炸。放學(xué)后一進(jìn)門，她就興高采烈地說(shuō)：“媽媽涨冀，你知道嗎填硕？我今天好幸運(yùn)啊鹿鳖！老師就像從天而降扁眯，解決了我的難題！”這件事情引起了景洋老師的重視翅帜，下一次姻檀，老師會(huì)不會(huì)這么恰好就出現(xiàn)呢？物品管理能力雖然現(xiàn)在看起來(lái)是個(gè)小事情涝滴，長(zhǎng)大后可不一定绣版。小到家庭事務(wù)、生活環(huán)境歼疮，大到工作時(shí)的秩序和條理杂抽，其實(shí)都和這個(gè)習(xí)慣及能力有關(guān)系。
有經(jīng)驗(yàn)的高管判斷一個(gè)中層管理者的工作狀況怎么樣韩脏，往往也會(huì)從細(xì)節(jié)觀察缩麸。比如：只要看看他的工作臺(tái)和車子后備廂就知道了，是整整齊齊赡矢、清清爽爽杭朱，還是混亂一團(tuán)阅仔、滿滿當(dāng)當(dāng)，基本就能知道個(gè)八九不離十弧械。如果現(xiàn)在孩子對(duì)于物品管理和承擔(dān)責(zé)任沒(méi)有概念八酒，萬(wàn)一將來(lái)手里要掌握更大、更多的資源呢梦谜？到那一天，可能丟的就不是文具袭景，而是文件唁桩，不是紅領(lǐng)巾，而是大額資金耸棒，那付出的代價(jià)和成本未免就太大了荒澡！
那么，這個(gè)問(wèn)題背后的原因是什么呢与殃？粗心大意单山？不愛(ài)惜物品？毛毛糙糙幅疼？都有米奸，其中最核心的關(guān)鍵點(diǎn)是責(zé)任承擔(dān)沒(méi)做好，而且往往這個(gè)后果對(duì)孩子自己并未產(chǎn)生多大影響爽篷。唯有這次悴晰，可樂(lè)有了印象較為深刻的體驗(yàn)。為什么呢逐工？因?yàn)樗猩砀惺艿搅四莻€(gè)“急”铡溪！那如何能讓孩子做好責(zé)任承擔(dān)呢？
下面是一些非常有效的做法：
1.勇于承擔(dān)結(jié)果首先泪喊，父母要和孩子一起制定出規(guī)則棕硫。記住，一定是孩子參與制定并能夠做到的袒啼，并把“承擔(dān)結(jié)果”放在第一條哈扮。當(dāng)有類似事件發(fā)生時(shí)，先讓孩子認(rèn)真梳理當(dāng)時(shí)自己是有意還是無(wú)意的蚓再。如果是可以避免的灶泵，那就自己承擔(dān)；如果是意外發(fā)生的情況对途，那就由爸爸媽媽承擔(dān)赦邻。這就叫劃分清楚責(zé)任。那么实檀，怎么承擔(dān)物品的損失呢惶洲？可以讓孩子用自己的零花錢購(gòu)買丟失的物品按声。零花錢不夠用，可以先向爸爸媽媽借恬吕，但有借就要有還签则，并寫上日期——給予一點(diǎn)壓力，讓孩子以后盡量避免損失铐料。
2.圖表法：上學(xué)日渐裂，前一天晚上做好物品準(zhǔn)備從書包到日常用品到衣物都盡量按照清單準(zhǔn)備，避免第二天早上手忙腳亂钠惩、遺忘東西柒凉。父母要和孩子一起制定物品使用管理習(xí)慣表，見(jiàn)表
父母可以和孩子一起討論篓跛，根據(jù)孩子的日常需要膝捞，將此表細(xì)化。
3.在學(xué)校和家里愧沟，用過(guò)的文具及時(shí)收納和清點(diǎn)當(dāng)然蔬咬，孩子在初期一定會(huì)常常忘記，不過(guò)慢慢地就會(huì)形成習(xí)慣沐寺。父母還可以和孩子一起編點(diǎn)順口溜來(lái)記憶林艘，
比如：
尺子橡皮作業(yè)本，
文具課本全收齊混坞，
我是整理好能手北启，
良好習(xí)慣小事起！可樂(lè)后來(lái)雖然還會(huì)偶爾丟一兩樣?xùn)|西拔第，但頻次明顯下降了很多咕村。其次，除了上面三條規(guī)則外蚊俺，結(jié)合孩子的年齡段懈涛，還要做另一個(gè)重要的引導(dǎo)，才能更加有效地推動(dòng)解決問(wèn)題的意愿泳猬。
4.惜物的意義——物品到底是怎么來(lái)的我們中國(guó)人自古以來(lái)就有勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)批钠，一般家長(zhǎng)在家里也會(huì)經(jīng)常和孩子說(shuō)：要愛(ài)惜物品，不能浪費(fèi)得封！但很多孩子不太能聽(tīng)進(jìn)去埋心。原因是什么呢？
其實(shí)忙上，這個(gè)物品除了使用功能外拷呆，并未和孩子本人發(fā)生連接關(guān)系。他只看到了物品的價(jià)格、外觀茬斧、功用腰懂，并不了解這件物品是怎么做出來(lái)的，怎么才能千辛萬(wàn)苦地到他手里项秉。希望家長(zhǎng)們能帶領(lǐng)孩子一起了解和探索绣溜，這樣不僅能從思維認(rèn)知上達(dá)到愛(ài)物、惜物的目的娄蔼，也能體驗(yàn)有趣的“走進(jìn)科學(xué)”的過(guò)程怖喻。
以經(jīng)常使用的鉛筆為例，一支鉛筆雖然只賣幾角錢岁诉，但它是由 100多種材料锚沸，歷經(jīng)83道工序，耗時(shí)10多天才制成的唉侄。如果父母帶著孩子一起查資料咒吐、看紀(jì)錄片野建，孩子會(huì)真切感受到属划，原來(lái)一個(gè)物品的價(jià)值不是超市貨欄內(nèi)的價(jià)格標(biāo)簽，而是凝結(jié)了很多人的辛勤勞動(dòng)和付出候生，并且除了人的生產(chǎn)同眯、運(yùn)輸、銷售環(huán)節(jié)等唯鸭，還有大自然的功勞须蜗。鉛筆身是原木制作而成，大樹(shù)的生長(zhǎng)就需要很多年目溉，要經(jīng)歷陽(yáng)光雨露明肮、寒風(fēng)冰雪，有天地的滋養(yǎng)才能長(zhǎng)大缭付。經(jīng)歷了這么多柿估，這支細(xì)細(xì)的鉛筆才到了自己的手上，這是多么神奇和美好的事情跋菝ā秫舌！如果輕易把它丟掉了，它就失去了在世界上的價(jià)值不能為學(xué)習(xí)知識(shí)提供幫助和服務(wù)绣檬，而是變成了需要處理的垃圾足陨。
那么，附之其上的那么多人的心血娇未、勞動(dòng)也就隨之消失了墨缘，這又是多么惋惜的事情啊！家長(zhǎng)是不是需要每樣?xùn)|西都這么做呢飒房？
答案是：不需要搁凸。父母的目標(biāo)是建立起孩子對(duì)物品的理解和與這件物品的連接，進(jìn)而自發(fā)地珍惜和感恩狠毯，擔(dān)負(fù)起使物品“物盡其用”的責(zé)任护糖。只需要選擇一兩個(gè)，把重點(diǎn)放在孩子的觀念和認(rèn)知的建立上嚼松，就可起到一通百通的效果嫡良。筆者相信只要使用上面這些有效的方法，孩子的物品管理能力會(huì)逐步提升献酗，在惜物和整理方面會(huì)逐漸形成好習(xí)慣寝受，丟三落四的壞毛病一定能夠改掉！
