教育就是一種哲學(xué)遍希，教學(xué)也體現(xiàn)了一份思想歷程。
為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個知識的火把裂允，教師本身就要吸取一個光的海洋损离，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
——蘇霍姆林斯基
真正好的教育就應(yīng)該是改變?nèi)说臍赓|(zhì)的教育绝编。這是看得見摸得著的僻澎，用專家們的話語來說是“可測量”的，但測量的方式不是考試十饥，而是生活窟勃；不是用分?jǐn)?shù)，而是用心靈逗堵。
——鄭朝暉
無論社會是怎樣復(fù)雜秉氧，我們依然可以活出教師應(yīng)有的尊嚴(yán)乃至神圣感，你依然可以做一個精神上氣象萬千的老師砸捏。
——竇桂梅
人在課中谬运、課在人中隙赁，這是第一重境界垦藏；人如其課梆暖、課如其人，這是第二重境界掂骏；人即是課轰驳、課即是人，這是第三重境界弟灼。境界越高级解，課的痕跡越淡，終至無痕田绑。好課的最高境界乃是無課勤哗。
——王崧舟
教書，不是看你自身這桶水裝多少掩驱，而是看你怎么帶學(xué)生去找水芒划。只要能以你自己的方式，帶著學(xué)生去尋找“清潔的水源”欧穴，讓源頭活水汨汨而來民逼，你便是最優(yōu)秀的教師。
——張祖慶
最大的教育力量永遠(yuǎn)是兩個：第一無條件的愛涮帘，第二身體力行拼苍，做榜樣給孩子們看。
——李大圣
做一名學(xué)生喜愛的老師调缨，不需要多大的技巧疮鲫，關(guān)鍵是態(tài)度！千萬不要以為一名老師遷就學(xué)生就會贏得學(xué)生的喜愛弦叶，恰恰錯了俊犯。學(xué)生最喜愛的老師，都是“非常有正義感”的老師湾蔓。
——趙桂霞
讀書瘫析、寫作、種花默责、旅游贬循、撿石頭，有些看似與教育沒有關(guān)系的事情桃序，卻都可能而且應(yīng)該是教育的元素杖虾。一個多元的教師，一個興趣廣泛的教師媒熊，一個熱愛生活的教師奇适，才能真正喚起孩子們熱愛生活的情趣坟比，才會形成孩子們多元的價值觀念。
——郭學(xué)萍
