? ? ? ? ? 伊川縣直第二小學(xué)? 龐存曉
? ? ? 本學(xué)期我們依然每天更換倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字盖文，這是一種提醒嘱蛋，更是一種激勵(lì)！當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)牌的數(shù)字變成“0”洒敏，把教了兩年的孩子們揮淚送出校門龄恋，本學(xué)期的教學(xué)工作也完滿結(jié)束桐玻。
? ? ? 這學(xué)期教學(xué)方面比較有成效的就是“互助學(xué)習(xí)”篙挽，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，無論怎樣努力镊靴，每節(jié)課總有幾個(gè)孩子學(xué)不會(huì)铣卡，鑒于這種情況偏竟，我就讓其他會(huì)的同學(xué)給這些同學(xué)補(bǔ)課煮落，如果教會(huì)就給師傅和徒弟都加分獎(jiǎng)勵(lì)踊谋。每周只補(bǔ)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用演板和方面提問的方式來驗(yàn)收教授成果轿衔，孩子們積極性很高睦疫，有的還課間十分鐘時(shí)間都利用上了害驹，我想這種方式不僅對(duì)學(xué)的同學(xué)有益蛤育，就是教的同學(xué)把知識(shí)輸出的過程應(yīng)該也是鞏固知識(shí)很好的方法。每周三上午第三節(jié)瓦糕，是我班固定的數(shù)學(xué)互助學(xué)習(xí)時(shí)間，“徒弟”早早就搬著凳子去找“師傅”了亥揖，然后他們就有目的圣勒，有計(jì)劃地學(xué)起習(xí)來，我來截取幾個(gè)鏡頭：路雅欣在教董尊碩化簡(jiǎn)比和求比值灾而，上星期路雅欣已經(jīng)把最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的知識(shí)給董尊碩已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍扳剿，為學(xué)好化簡(jiǎn)比和求比值掃清了障礙；段宣歌在教王思聰化簡(jiǎn)比锡搜，上次驗(yàn)收時(shí)，發(fā)現(xiàn)王思聰竟然在段宣歌的幫助下學(xué)會(huì)了約分耕餐，我特別感動(dòng)，只要能學(xué)會(huì)約分肠缔，化簡(jiǎn)比應(yīng)該不會(huì)特別難。段宣歌在教王思聰化簡(jiǎn)比槽华，上次驗(yàn)收時(shí)趟妥，發(fā)現(xiàn)王思聰竟然在段宣歌的幫助下學(xué)會(huì)了約分，我特別感動(dòng)披摄，只要能學(xué)會(huì)約分，化簡(jiǎn)比應(yīng)該不會(huì)特別難疚膊。陳佳荷在幫王佳音學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法的應(yīng)用題……
? ? ? 存在的不足和改進(jìn)措施：1.作業(yè)落實(shí)不到位，一站在講臺(tái)上就想著趕快講課终息，其實(shí)只靠組長(zhǎng)不行贞让，他們會(huì)搞“公關(guān)”，偷工減料喳张。所以以后我要不定時(shí)抽查，讓同學(xué)們摸不脾氣摸航，對(duì)徇私舞弊的組長(zhǎng)及時(shí)替換舅桩。2.作業(yè)分層不明顯。提后我要按照學(xué)生的程度擂涛，來完成基礎(chǔ)作業(yè)、提升作業(yè)和拓展作業(yè)的比例恢暖。3.培優(yōu)補(bǔ)差力度不夠大。以后咱更加有針對(duì)性杰捂，讓互助學(xué)習(xí)更科學(xué)，比如讓優(yōu)等生來輔導(dǎo)中等生嫁佳，中等生來輔導(dǎo)學(xué)困生，而我來輔導(dǎo)優(yōu)等生進(jìn)軍像奧數(shù)方向的有難度的題型瞒瘸。
? ? ? 沒有最好熄浓，只有更好，在今后的教學(xué)工作中赌蔑，我會(huì)在腳踏實(shí)地的同時(shí)，也要仰藍(lán)天跷乐，把星辰大海的夢(mèng)想也一起傳遞給我的學(xué)生們趾浅！
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