你好：
我是哲鋭糠睡。
最近我參加了生涯規(guī)劃咨詢實(shí)戰(zhàn)班扩灯，并進(jìn)行了實(shí)踐活動脏毯。以下是我的咨詢報(bào)告闹究，與你分享。以下是正文食店。
哲鋭生涯咨詢實(shí)踐報(bào)告
咨詢師： 哲鋭
咨詢?nèi)掌冢?2017/05/18 ? ? ? ? ?時(shí)間： 20:00~21:00
應(yīng)用場景：生涯咨詢（公益咨詢）
咨詢方式：面談
一渣淤、生涯問題評估
來訪者為應(yīng)屆畢業(yè)生，正在尋找工作吉嫩。對自己想要從事的工作有目標(biāo)价认。需要對自身優(yōu)勢和能力探索，以及與職業(yè)要求進(jìn)行探索和明確自娩。
咨詢師界定來訪者為生涯問題中的“定位”問題用踩。
經(jīng)與來訪者澄清和確認(rèn)，設(shè)定咨詢目標(biāo)為“發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢忙迁，并與職業(yè)要求進(jìn)行匹配”脐彩。
二、溝通過程分析
1.信息收集階段
來訪者為應(yīng)屆畢業(yè)生姊扔，想從事中職教育工作惠奸。個(gè)人獨(dú)立性強(qiáng)，通過兼職數(shù)學(xué)老師的方式進(jìn)行個(gè)人生活補(bǔ)貼恰梢，并且在班級出任學(xué)習(xí)委員佛南。同時(shí)证九，還準(zhǔn)備大學(xué)生“挑戰(zhàn)者杯”競賽，負(fù)責(zé)項(xiàng)目內(nèi)部管理和項(xiàng)目展示工作共虑。
在使用“信息收集地圖”進(jìn)行現(xiàn)狀-目標(biāo)梳理時(shí)，來訪者表達(dá)了對當(dāng)前從事的學(xué)習(xí)和工作的力不從心呀页。而感覺很多工作妈拌，比如學(xué)習(xí)委員，耗費(fèi)了很多時(shí)間蓬蝶。通過成果問題尘分，與來訪達(dá)成了共識，要達(dá)成的目標(biāo)是進(jìn)入中職院校從事通信類教學(xué)工作丸氛。通過應(yīng)對問題培愁，詢問了來訪者對當(dāng)先目標(biāo)-現(xiàn)狀差異的回應(yīng)，來訪者說明通過減少睡眠的方式來進(jìn)行工作應(yīng)對缓窜。咨詢師詢問了一個(gè)問題“在做這些工作中定续，你認(rèn)為哪些事情是對今后這份工作有幫助作用的”。來訪者進(jìn)入了沉思禾锤，沉思后認(rèn)為“挑戰(zhàn)者杯”最為重要私股。而家教與學(xué)委工作經(jīng)歷很重要，但長期從事不能顯著的幫助獲得心儀的工作恩掷。咨詢隨即進(jìn)入了“解決方案建構(gòu)”階段倡鲸。
2.解決方案建構(gòu)階段
在方案建構(gòu)階段，使用了CD模型進(jìn)行了人職匹配分析黄娘。咨詢師詢問了來訪者對中職教師任職要求的了解情況峭状。來訪者之前做過深入調(diào)查，列舉了職位的詳細(xì)要求逼争。咨詢師問出了如下問題“如果從中選出3項(xiàng)核心要求优床，是哪幾項(xiàng)呢？”來訪者經(jīng)過排序氮凝，給出了3項(xiàng)最重要的能力要求羔巢，分別是專業(yè)能力、演講能力與課程講授能力罩阵。咨詢師請來訪者就三項(xiàng)能力對自我進(jìn)行評估竿秆，并舉出具體事例支持對三項(xiàng)能力的評估結(jié)果。來訪者對三項(xiàng)能力的評估結(jié)果是（分?jǐn)?shù)為1-10）：
專業(yè)能力-3稿壁，演講能力-7幽钢，課程講授能力-8
演講能力的支持事例是在“挑戰(zhàn)者杯”負(fù)責(zé)PPT的制作和項(xiàng)目展示，反響良好傅是。
課程講授能力的支持事例是從事數(shù)學(xué)家教工作中匪燕，學(xué)生的反饋良好蕾羊。
專業(yè)能力分?jǐn)?shù)偏低的原因是沒進(jìn)行過項(xiàng)目工作中的編程工作，而編程工作是專業(yè)能力的核心能力帽驯。
因此在“解決方案建構(gòu)”階段龟再，與來訪者達(dá)成的共識是，需要通過行動來加強(qiáng)專業(yè)能力尼变。并與來訪者一同進(jìn)入了最后階段——“行動推進(jìn)”階段利凑。
3.行動推進(jìn)階段
在行動推進(jìn)階段使用了GREEN模型作為最后咨詢的底層邏輯。與來訪者一起探索了GREEN的5步嫌术。
G-目標(biāo)是加強(qiáng)編程能力哀澈。
R-“挑戰(zhàn)者杯”項(xiàng)目比賽中需要編程。而且組員有編程高手度气，可以作為教練割按。
E-調(diào)整在“挑戰(zhàn)者杯”中成員角色，更多的參與編程工作磷籍。
E-學(xué)委和家教工作會打亂“挑戰(zhàn)者杯”的工作計(jì)劃适荣。
N-辭去學(xué)委工作，將家教工作限定在每周二周四下午進(jìn)行择示。立即回到組內(nèi)與組員協(xié)調(diào)項(xiàng)目角色束凑。
三、職業(yè)發(fā)展建議
在最后的收尾階段栅盲，咨詢師表達(dá)了對來訪者主動學(xué)習(xí)能力和行動力的肯定與欽佩汪诉，為來訪者賦能。同時(shí)幫助來訪者打消了辭去學(xué)委工作的顧慮谈秫。來訪者擔(dān)心同學(xué)與老師的看法扒寄，咨詢師給出了一些溝通技巧上的建議，為來訪者減輕了心理負(fù)擔(dān)拟烫。
最后咨詢師建議來訪者该编，每半年重新定位自身當(dāng)前的最重要目標(biāo)，并對自己的“精力分配和重心”進(jìn)行檢視硕淑，以將最多的時(shí)間和精力根據(jù)目標(biāo)匹配课竣，以終為始。
第二天置媳，咨詢師向來訪者發(fā)送了紙質(zhì)的回訪函于樟，將談話的過程和成果固定。以備來訪者定期復(fù)核拇囊，并做提醒之用迂曲。
如果你有志于從事生涯規(guī)劃師這份職業(yè)，希望這份報(bào)告能讓你感受到其中的溫度寥袭。
我是哲鋭路捧，你職業(yè)生涯起點(diǎn)的領(lǐng)跑者关霸。
