知名搖滾樂手謝天笑曾在一篇訪談中說起過這樣一件事：
謝天笑的童年從上學(xué)那天開始,就變成了灰色的等限，“學(xué)校對(duì)我來說就是地獄”，從上小學(xué)開始芬膝，老師變著法兒地打罵望门、辱罵、歧視這個(gè)成績不好的學(xué)生锰霜，同學(xué)們也孤立他筹误、嘲笑他。
小學(xué)升初中癣缅，換了一個(gè)全新的環(huán)境厨剪，謝天笑想：我一定要從頭開始，好好學(xué)習(xí)友存，變成一個(gè)老師喜歡的好孩子祷膳！然而，沒想到這個(gè)美好的愿望在開學(xué)第一天就被徹底顛覆屡立。第一天直晨，教導(dǎo)主任到班里講話，說：“大家都是從小學(xué)升上初中的同學(xué)膨俐，大家以后好好學(xué)習(xí)勇皇，小學(xué)時(shí)有很多同學(xué)是害群之馬，一顆老鼠壞了一鍋湯焚刺。這些同學(xué)我們一定要注意他們敛摘，監(jiān)督他們，要跟他們劃清界限……”謝天笑想：他又不認(rèn)識(shí)我檩坚，這話跟我沒關(guān)系着撩。結(jié)果就聽教導(dǎo)主任說：“我說到誰，誰站起來匾委，讓大家認(rèn)識(shí)一下－－謝天笑拖叙。”
如果說有五雷轟頂赂乐，大概就是謝天笑當(dāng)時(shí)的感覺薯鳍。他站了起來，深刻的絕望讓他哭出了聲挨措。
采訪音頻中我聽得出謝天笑持有一口地道淄博普通話說的那句“那就算了”挖滤，里面蘊(yùn)含著的復(fù)雜感情，因?yàn)閺哪且豢唐鹎骋郏麤Q定破罐子破摔斩松，“壓根兒沒有自尊心了，再也沒有什么能傷害到我”觉既。
我們那兒的學(xué)校是5+3學(xué)制惧盹，也就是當(dāng)他11、12歲就被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽瞪讼，擱到現(xiàn)在钧椰，也是班上特殊的“差生”，淪為被老師符欠、同學(xué)漠視甚至敵視的嫡霞。
先生也說起過他在小學(xué)期間受到的歧視待遇，因?yàn)樯眢w原因小學(xué)時(shí)曾經(jīng)休學(xué)一年希柿，重新上學(xué)后班級(jí)老師說不符合區(qū)域劃片范圍诊沪，加之以言語侮辱，把他趕出學(xué)校不被允許上學(xué)狡汉，先生那時(shí)被迫退學(xué)娄徊。直到現(xiàn)在說起來仍是憤憤然，我覺得很難理解那時(shí)人們的思想狀態(tài)盾戴，老師作為公權(quán)力的代表的確有著生殺予奪的大權(quán)寄锐，尤其是對(duì)著稚齡孩童，言語暴力比身體暴力不知厲害多少倍尖啡，造成的傷害也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于身體暴力橄仆。
比起同齡的他們所受的非正常待遇，我的遭遇還算好的衅斩，由于我入學(xué)年齡早盆顾，差不多不到5歲就上小學(xué)，腦子一直比較木畏梆，聽不懂課您宪，到了三年級(jí)奈懒，數(shù)學(xué)老師幾乎每天訓(xùn)斥我和另一女孩，每天都有罰站宪巨、不準(zhǔn)回家吃飯磷杏、打手心。有次上課開小差捏卓，我可能看了我的手一眼极祸，被老師厲聲呵罵“你在看什么，你手上有花怠晴？遥金！”只有這句我記得清楚，放學(xué)了其他同學(xué)都回家了蒜田，只有我們倆依舊站在那稿械，不敢反抗，更不敢偷偷回家冲粤。我的患難之交小姐妹的手被打得腫得老高溜哮，吃飯時(shí)拿窩窩頭都拿不住。
老師的威嚴(yán)可能是要體現(xiàn)在他能“管住人”色解、“學(xué)生聽話茂嗓、順從”，這才是所謂的“好學(xué)生”科阎，后來我的數(shù)學(xué)老師英年早逝述吸，我們的恩怨也早煙消云散，他留給我的唯一記憶是對(duì)數(shù)學(xué)的深深厭惡和恐懼锣笨。
近些天由于孩子的上學(xué)問題蝌矛，我也思考了很多，加上這幾年耳濡目染的私塾教育帶給我的一些啟示错英，和現(xiàn)行西方教育相比入撒，的確有利有弊。據(jù)私塾界萊州趙升君先生講椭岩，“因材施教”現(xiàn)在他們私塾已達(dá)到相對(duì)比較成熟的地步茅逮，雖然學(xué)的內(nèi)容大部分都是讀經(jīng)界那些“四五”、“五經(jīng)”之類判哥，可是由于老師都是一步一個(gè)腳印從讀經(jīng)走來的献雅，其中的利弊、艱辛塌计、思考比之常人可謂經(jīng)驗(yàn)豐富挺身。十多年的讀經(jīng)實(shí)踐，他們各自孩子和學(xué)堂孩子們實(shí)施“包本”锌仅、“老實(shí)大量”的血淚教訓(xùn)章钾，無一不證明教育是有次第墙贱、有順序的，有其獨(dú)特規(guī)律贱傀。
現(xiàn)在萊州學(xué)堂的孩子們嫩痰，遵從先生們制定的恢復(fù)“文言體系”教學(xué)，實(shí)施因材施教窍箍，從《三字經(jīng)》中的每一個(gè)字入手，從字的音丽旅、形椰棘、義方面，按照《說文解字》榄笙，一個(gè)字一個(gè)字的邪狞，踏踏實(shí)實(shí)干著一件事-----“解字”，輔之以小篆書法茅撞、吟誦帆卓，從孩子們做的筆記、李寧老師寫的文章米丘、孩子們的書法作品剑令、詩作、生活狀態(tài)等等拄查，無一不證實(shí)了他們的天天精進(jìn)吁津，孩子們的書法讓我這整天標(biāo)榜熱愛書法的汗顏不已。
雖然整個(gè)社會(huì)都在埋怨教育體制碍脏，我卻想著中國古代私塾教育培養(yǎng)出的大家們，若是擱現(xiàn)在這種體制稍算，也未嘗就是平平典尾，剛看了馮友蘭教授《三松堂自序》中馮教授的父親一個(gè)觀點(diǎn)覺得甚是認(rèn)可，就是清代張之洞的“中學(xué)為體糊探、西學(xué)為用”钾埂，其實(shí)馮父很重視學(xué)外文，無論如何科平，馮父覺得在馮友蘭的教育上勃教，首先是把“中文底子”打好，他認(rèn)為匠抗，沒有一個(gè)相當(dāng)好的中文底子故源，學(xué)什么都不行。
現(xiàn)在看來汞贸，民國大家們也無一不如此绳军，雖然胡適印机、魯迅先生這些倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)的，提倡西學(xué)门驾，但他們卻無一沒有深厚的中文底子射赛。得益于中，卻心向西奶是，這只能說當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境楣责、清府腐敗太令人痛徹心腑了，只能面向西方尋求出路聂沙。
現(xiàn)在國家提倡傳統(tǒng)文化秆麸，我覺得很好，現(xiàn)在的社會(huì)及汉，資訊如此發(fā)達(dá)沮趣，中西交流如此之多，整個(gè)世界都變成“地球村”坷随，拿發(fā)展的眼光看教育房铭，而非全盤復(fù)古，打好中文這個(gè)堅(jiān)實(shí)的地基温眉，吸收西學(xué)一些好的有用的東西缸匪，相信中國未來的教育會(huì)煥然一新，“錢學(xué)森之問”會(huì)應(yīng)刃而解了类溢。
