? ? ? 周一下午放學(xué)后的例會(huì)麻捻，我向來(lái)不甚喜歡纲仍，除了照本宣科講一大堆文件要求，剩下的話題不是講學(xué)生的安全問(wèn)題就是說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)贸毕，會(huì)場(chǎng)的氣氛甚是沉悶郑叠。
? ? ? 不知從何時(shí)起，各個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題開(kāi)始凌駕于學(xué)習(xí)之上明棍？
? ? 提及學(xué)生課堂安全乡革，所有教師被責(zé)無(wú)旁貸地充當(dāng)起安全保衛(wèi)員的角色。 論學(xué)生成績(jī)摊腋，一線教師又首當(dāng)其沖成為被批評(píng)的對(duì)象沸版。
? 多年前，學(xué)生的安全問(wèn)題不似現(xiàn)在這般重視兴蒸，那時(shí)老師們一心研究教學(xué)视粮，學(xué)生的整體素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。
? 如今橙凳，安全第一的口號(hào)蕾殴，讓老師心生畏懼和惶恐之情。學(xué)生們好似有了保護(hù)傘岛啸，課堂不認(rèn)真聽(tīng)講的大有人在钓觉，課后不交作業(yè)的人也不少。此時(shí)坚踩，多數(shù)情況下荡灾，學(xué)生的素養(yǎng)和成績(jī)已令人搖頭嘆息。
? ? 學(xué)生懶于學(xué)習(xí)堕虹，然學(xué)校又不斷追求成績(jī)的提升卧晓，還不許找學(xué)生的原因，只能從教師自身角度認(rèn)真剖析赴捞，想法設(shè)法提升教學(xué)成績(jī)逼裆。
? 學(xué)校的這一不成文的規(guī)定，令許多一線教師苦不堪言赦政。沒(méi)辦法之際胜宇，只能自尋解決的辦法。
于是恢着，早讀和午自習(xí)前的時(shí)間桐愉，科任教師爭(zhēng)著去教室輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，成為了周一例會(huì)后校園里的一道亮麗的風(fēng)景線掰派。
教師難做从诲，哎！——
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