我很不喜歡列提綱呛梆。
非常非常不喜歡！
寫稿一年磕诊，其中是列提綱寫的填物，估計也就只有十分之一。
本身我是感性思維多過理性思維霎终，所以每次寫滞磺，都希望自己能寫出一些比較煽情的字句，也就所謂的“騷話”莱褒，雖然我也承認(rèn)邏輯很重要击困，但當(dāng)要特意把它拿出來說事的時候，就成了問題保礼，會一直盯著“邏輯”兩個字沛励，遲遲無法動筆，因為我根本就不理解它是什么……
以前自己業(yè)余寫著玩的時候炮障，也會大概布局目派，我不知道能不能算得上是“邏輯”，就是希望自己能夠?qū)訉舆f進(jìn)胁赢，但不會可以去尋找一個落點企蹭，會特別去強調(diào)自己想要表達(dá)一個怎樣的觀點。
但總的來說，心里有底谅摄，只是沒列出提綱徒河，加上沒啥壓力，自己寫的時候送漠，真的挺溜的顽照，有時候感覺來了，咔咔一頓寫闽寡，2千多字就搞定了代兵。
但是現(xiàn)在寫東西不能隨心，而且寫之前要報選題爷狈，一定要有一個強觀點植影，要不就很難過選題。
所以當(dāng)興趣變成工作的時候涎永，這時候更強調(diào)的是效率思币，而提綱就是很有效的工具。
我之前一直困在——是什么羡微？為什么谷饿？怎么辦？
這三者之間形成一種邏輯關(guān)系拷淘，但是我沒辦法套用到每篇文章里面各墨。
應(yīng)該說，我挺古板启涯，刻板贬堵，死腦筋的……
就是提到一樣?xùn)|西，我要不就得花很長時間去了解它结洼，要不就是一直找不到理解的門路黎做，要不就是理解不得當(dāng)，一直在外圍打轉(zhuǎn)松忍，真的覺得太疲憊吃力……
直到前兩天蒸殿，因為時間緊迫，我還是覺得要列下提綱再寫鸣峭，把素材都篩選出來分類之后宏所，我?guī)缀趸艘粋€下午的時間，想不出提綱就不動筆摊溶。
當(dāng)時是寫一部紀(jì)錄片爬骤，關(guān)于老師與學(xué)生的故事。
這個選題其實拖了有一陣子莫换，加上我頭兩遍都是在記錄素材霞玄，所以第三遍看的時候骤铃，相對來說輕松點，也就開始想清楚要從老師這個主角坷剧，去理出一條線索出來惰爬。
電影一開始是老師和學(xué)生各種相處的細(xì)節(jié)，很有愛惫企，也很令人向往的學(xué)習(xí)氛圍撕瞧。
接著講這個老師為學(xué)生付出什么樣的努力和心血，然后再接這個老師一些比較令人驚訝的點雅任，比如他并不是一心熱愛老師這個職業(yè)风范，他對學(xué)校有排斥，他也需要養(yǎng)家糊口沪么，漸漸再把他個人的真實性拉出來……
到最后再回歸到教育是雙向奔赴的過程，只有彼此真誠的付出锌半，才能促進(jìn)小孩的成長禽车。
那個下午把這些東西大概梳理清楚之后，心里就鎮(zhèn)定很多刊殉，雖然知道中間需要去分配素材填充進(jìn)去殉摔，但自己也有了比較從容的心態(tài)，后面只用了兩天把它寫完记焊。
也不算寫的很快逸月，但是感覺第一次嘗到了列提綱的甜頭，而且列提綱遍膜，其實是自己要怎么去把一件事說清楚碗硬，當(dāng)中一定有一條線是牽引著大家去看這篇文章的，所以覺得提綱是文章的骨架瓢颅，還是挺重要的恩尾，文章的整體立起來之后，該往哪里填充什么挽懦，自然也就方便多了翰意。
應(yīng)該說，我并不是不喜歡列提綱信柿，而是之前太盯死邏輯兩個字冀偶，但邏輯并不僅僅是因為所以，提綱里面渔嚷，邏輯只是其中一樣?xùn)|西进鸠，我雖然還沒法完全掌握提綱和邏輯，但是比起之前圃伶，還是想把這個工具使用起來堤如，因為工作真不比自己寫東西蒲列。
我也盡量在文字面前保持真誠，但終歸還是自己寫東西不同搀罢，只是希望能在這份工作里面蝗岖，能夠?qū)W到一些對寫作有用的，不要被反噬和捆綁榔至，因為我經(jīng)常是這樣不鎮(zhèn)定的人抵赢。
說實話，我已經(jīng)忘了自己寫東西的那種自如和自己的一貫套路唧取，可惜的是失去自己的風(fēng)格铅鲤，成為別人的附庸和影子，但這不是我想要枫弟，我還是希望以后有機(jī)會能做回自己邢享，而不是用別人的名字寫文章。
