? ? ? 緊張的考試工作終于落下帷幕减细，從試卷找問題:
這次考試題型比較傳統(tǒng):
一匆瓜、詞句積累
二、篇短積累
三未蝌、基本實(shí)踐:查字典驮吱、句型題
四、綜合實(shí)踐:閱讀理解一篇萧吠、口語交際左冬、習(xí)作。
? ? 本次考試不足:
一纸型、成語補(bǔ)充完整并分類
這一題失分較多拇砰，這是這是第四單元的“日積月累”按照以前要求只讓學(xué)生查了成語意思，把成語讓學(xué)生背誦掌握狰腌，并沒有靈活運(yùn)用除破，所以孩子還是一知半解，以至于在分類中出現(xiàn)五花八門的失誤琼腔。爭議比較大的是“形容人物意志和不怕困難的”最后年級組內(nèi)統(tǒng)一“愚公移山和精衛(wèi)填汗宸悖”都含有這兩種意思。
二丹莲、篇段積累中有這樣一句:那里的天比別處更可愛躁垛，空氣是那么（清鮮），天空是那么（明朗）圾笨，這兩空錯(cuò)誤較多教馆，大部分孩子寫成“新鮮”“清新”，看來是先入為主擂达，平時(shí)我們都說“空氣清新”土铺，所以這類題不容易抓分。
三、還有一題是第六課課后問題童年幾幅畫面是什么悲敷？好多學(xué)生失分不是順序亂了究恤，就是沒有寫出重點(diǎn)，造成回答不準(zhǔn)確后德，不完整部宿。
四、按要求改寫句子
錯(cuò)誤最多的是造句:用上“喜形于色瓢湃、若無其事”造一句話理张，好多孩子不太理解“喜形于色”所以造句死搬硬套，看來上課應(yīng)注意引導(dǎo)課堂上記住一些成語的意思绵患，再用這些成語造句雾叭，把這些瑣碎的知識消化在平時(shí)的課堂教學(xué)中。
本次考試做的較好的是
一落蝙、卷面干凈织狐、書寫習(xí)慣有了提高
? ? ? ? 考試前我班統(tǒng)一要求用藍(lán)色鋼筆，平時(shí)也注重孩子的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)筏勒，但是有個(gè)別班還有孩子用魔易擦移迫，把試卷涂抹有黑色的痕跡，影響美觀管行。
二起意、看拼音寫詞語
? ? ? 失分很少，應(yīng)該把聽寫詞語的用法用在和課文聯(lián)系的知識上病瞳，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識牢固掌握揽咕。
三、閱讀理解
? ? ? 本次閱讀理解失分不是很多套菜，可能和本身題目的難易程度有關(guān)亲善，本次閱讀理解五段內(nèi)容，每個(gè)段落中都有中心句逗柴，所以把握住中心句就能拿住分蛹头。
? ? ? 縱觀這次試卷前半部分比較偏重前兩單元的基礎(chǔ)知識，因?yàn)榛A(chǔ)題只涉及了第四單元“日積月累”戏溺，所以在組織學(xué)生復(fù)習(xí)期間渣蜗，我首先有不可推卸的責(zé)任，前兩單元的知識我們在月測中著重考察旷祸，我又把月考試卷發(fā)給學(xué)生耕拷，讓孩子糾錯(cuò)題，看來老師沒有檢測還是不行的托享，所有作業(yè)都要有檢測骚烧、然后及時(shí)反饋～反思如下:
? ? ? 一浸赫、克服眼高手低，調(diào)用多種學(xué)生感官赃绊，不能光聽學(xué)生說的內(nèi)容既峡，還要經(jīng)常檢查作業(yè)。不能有隔夜飯碧查，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天反饋运敢，不能當(dāng)天要盡早。
? ? 二忠售、教知識要講方法
? 比如對于成語的理解传惠，不但早會(huì)造句，還要注意積累档痪。
? 三、語文不能靠做題邢滑，要培養(yǎng)語感腐螟，多讓孩子讀書，但是也要見一些題型困后。
? 四乐纸、布置分層作業(yè)，和家長溝通時(shí)可以多表揚(yáng)摇予、多提如何處理孩子學(xué)習(xí)中的問題具體做法汽绢，不能把問題一股腦拋給家長。
