冬至惶洲，北方人有吃餃子的習俗恬吕，我家包餃子的時候铐料，四歲多的女兒也來幫忙搟餃子皮。
之前兩次包餃子哈垢，跟著爺爺奶奶練習過搟皮，因此求泰，小手還算靈活渴频，這次前前后后搟了12個拔第。
最后一批，特意喊我來瞧泳猬，小面板是她小時候給她做輔食的粉色小板，橫放在操作臺上指郁，板上整整齊齊擺了兩排餃子皮晨横，每排4個手形。
我很驚訝库糠，對孩子說：“這么多，都是你搟的嗎艘虎？”
孩子回答：“對呀”
我繼續(xù)夸獎到：“小寶這么能干呀咒吐，一下?lián){了8個，每個都圓圓的恬叹，今天的餃子肯定格外香∥ㄑ迹”
其實，我看到孩子搟的餃子皮有2個相對來講還有點厚目溉，需要再搟上1圈，可我沒有提及停做。
對于一個四歲多的孩子，能搟餃子皮就已經(jīng)棒了官份，而且還很圓，優(yōu)大于劣舅巷，這時候的夸獎和鼓勵河咽，是對孩子能力的回饋和認可。
如果只盯著那兩個相對厚一點餃子皮的反饋忘蟹，孩子肯定體會不到那種愉悅感。
針對孩子做的好的地方給予正向反饋媚值，最重要的是幫助孩子自己看到自己做的好的地方，從而樹立自信心锰扶，也會加強她下次做的愿望。
有了動手來做的動力，就有機會做的越來越好，得到認可，才會主動參與進來反浓，這整個過程是一個正向循環(huán)肪笋。
工作中，經(jīng)常接收來學習的進修生，有些工作他們基本沒有做過，一輪下來，領導很是不滿，指出了問題所在，下一輪開始有的人會有很大改進，有的人改進的不是很大状婶，這時稍刀，對于沒啥進步的人進行嚴厲的批評剧劝。
其實想一想锭部，人與人之間是有差距的，有的人能力很強，同時很擅長這項工作茵休，很容易就做到了90多分，但有的人基礎要差一些吧史，能力也弱一點钞脂，能進步10-20分就很不容易了芳肌。如果做到的部分得不到認可，剩余沒做到的80-90分，被緊盯著是無濟于事的肃拜，可能他本人也會認為自己的能力很差就是做不到猛蔽，因此會有挫敗感毁枯，甚至恐懼去做這件事情赂韵。
但其實绍移，現(xiàn)實是很殘酷的瞬测，得不到認可可能會痛苦穷躁，但至少自己的內心要分的清楚一點址芯，給自己一些認可逗余，相信自己還是可以做的更好一些的啥繁，之后定下目標举瑰，再拆解成一些小的目標，之后一點點的去達成绳匀。
