今天上午的課程是《手機(jī)支持的互動(dòng)課堂》，由華南某信息學(xué)院的教授主講喊递。
上課開(kāi)始老師就要求我們用手機(jī)掃碼砸狞，掃課室電子屏上的微信二維碼，說(shuō)是電子簽到权她。
屏幕上很快就顯示了學(xué)員簽到數(shù)虹茶。
盡管上課前每個(gè)學(xué)員已手簽，但再來(lái)一次掃碼簽到倒也挺有意思隅要，我權(quán)當(dāng)它是開(kāi)講前的一個(gè)互動(dòng)蝴罪。
接著老師繼續(xù)玩花樣，讓我們不斷掃碼進(jìn)入一個(gè)平臺(tái)做題回答問(wèn)題步清。
我們覺(jué)得新鮮要门，有趣，老師是玩信息網(wǎng)絡(luò)的廓啊，讓我們掌握一些前沿的高科技不是挺好么欢搜！
緊接著老師讓我們看了幾張照片，照片全是大學(xué)課室谴轮，滿(mǎn)滿(mǎn)低頭族的畫(huà)面炒瘟。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)生上課都成了低頭族，根本沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課第步，對(duì)微信中的點(diǎn)贊求贊的專(zhuān)注度已遠(yuǎn)勝在課堂上聽(tīng)老師傳授新知識(shí)的專(zhuān)注度疮装。鑒于不能沒(méi)收學(xué)生們的手機(jī)，不如將他們手中的手機(jī)利用起來(lái)粘都，參與到課堂上廓推，讓他們隨時(shí)用手機(jī)掃碼回答課堂上老師的提問(wèn)、參與課堂討論等等翩隧。我們?nèi)绱俗隽酥蠓梗l(fā)現(xiàn)平時(shí)沉默的課堂，平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生堆生，在平臺(tái)上特別踴躍专缠，而且是有問(wèn)必答。包括一些想翹課的學(xué)生顽频，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)掃碼電子簽到可以有效遏制學(xué)生翹課的發(fā)生……√耄”
教授越說(shuō)越得意糯景，滿(mǎn)臉都寫(xiě)著：“小樣兒，看我制不住你們，你們不是離不開(kāi)手機(jī)嗎蟀淮，我將計(jì)就計(jì)最住，就用你手中的手機(jī)來(lái)參與課堂的互動(dòng)與答題，你們放不下手機(jī)怠惶，我就帶著你們玩涨缚。效果很好嘛……〔咧危”
聽(tīng)到此脓魏，我開(kāi)始莫名地抵觸起來(lái)。
我不贊同老師倡導(dǎo)的“手機(jī)支持的互動(dòng)課堂”通惫。我認(rèn)為BYOD：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的信息化教學(xué)新趨勢(shì)適用于現(xiàn)在新興的遠(yuǎn)程教育茂翔、線上課堂、微課堂履腋，而不應(yīng)出現(xiàn)在學(xué)校的傳統(tǒng)課堂珊燎。
學(xué)生在課堂上為什么放不下手機(jī)，我們有沒(méi)有思考原因遵湖？會(huì)不會(huì)是我們的課講得沒(méi)有吸引力悔政？不夠精彩？不足以完勝手機(jī)的吸引力延旧？
劉歡在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)講《西方音樂(lè)史》谋国，來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生爆滿(mǎn)，座無(wú)虛席垄潮，走廊都站滿(mǎn)了人烹卒。去聽(tīng)課的學(xué)生還會(huì)看手機(jī)嗎？我想弯洗，不會(huì)旅急，因?yàn)閯g講得足夠精彩啊牡整！
易中天在未上百家講壇前藐吮，廈大的課室也是座無(wú)虛席，堂堂爆滿(mǎn)逃贝。學(xué)生會(huì)遛神看手機(jī)嗎谣辞？我想，不會(huì)沐扳，因?yàn)橐字刑熘v得足夠精彩泥从，學(xué)生不舍得分神，生怕錯(cuò)過(guò)易中天老師的一句幽默話(huà)沪摄，一段曹操帥哥的有趣故事躯嫉。
深層的問(wèn)題纱烘，問(wèn)題的關(guān)鍵其實(shí)出在老師自身！我認(rèn)為應(yīng)該從提升授課技巧祈餐，提升專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域素養(yǎng)擂啥，展示個(gè)人教學(xué)魅力入手，強(qiáng)化自己的講課能力和水平帆阳。在課程的設(shè)置課程的內(nèi)容授課的風(fēng)格及形式的多樣等方面應(yīng)該針對(duì)學(xué)生狠下功夫哺壶。
而現(xiàn)在，我們的老師居然忽略蜒谤、無(wú)視自身講課的質(zhì)量問(wèn)題山宾，舍本逐末，逢迎學(xué)生芭逝，縱容不應(yīng)倡導(dǎo)的壞習(xí)慣塌碌。
這不等于公開(kāi)支持學(xué)生成為低頭族嗎！
關(guān)鍵是這個(gè)壞習(xí)慣久而久之會(huì)使學(xué)生們更加不擅于在公眾場(chǎng)合旬盯、在人前去表達(dá)台妆、溝通、交流胖翰。
這種現(xiàn)象不可怕嗎接剩？不值得我們深思嗎？
課堂本是人類(lèi)知識(shí)傳播萨咳、認(rèn)知提升懊缺、思想碰撞、充盈大腦的殿堂培他，怎可以摒棄傳統(tǒng)鹃两、將錯(cuò)就錯(cuò)、盲目跟風(fēng)舀凛、舍本逐末俊扳。
時(shí)代在發(fā)展，順勢(shì)而為很正常猛遍，但我認(rèn)為馋记，有些東西還真不能爭(zhēng)時(shí)髦瞎創(chuàng)新，尤其是教育懊烤。否則梯醒，我們的發(fā)展不能稱(chēng)其為發(fā)展，而是在倒退腌紧！
總而言之茸习，讓學(xué)生放下手機(jī)認(rèn)真聽(tīng)講，老師有料能講才是王道壁肋！
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