1.基礎(chǔ)閱讀类少。

基礎(chǔ)閱讀分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段被稱為閱讀準(zhǔn)備階段渔扎，這一階段從出生開始硫狞，一直到六七歲為止。第二階段是認(rèn)字階段晃痴，相當(dāng)于一年級(jí)學(xué)生典型的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)残吩。基礎(chǔ)閱讀的第三階段倘核，智慧的增長及對課文的運(yùn)用泣侮，通常是在四年級(jí)結(jié)束時(shí)就會(huì)學(xué)就學(xué)會(huì)的方法。第四階段也就是最后一個(gè)階段紧唱，這個(gè)時(shí)期學(xué)生要從小學(xué)或初中畢業(yè)了活尊。在某方面來說，這個(gè)孩子已經(jīng)是一個(gè)成熟的閱讀者漏益，他幾乎可以閱讀所有的讀物蛹锰，但卻還不夠老練。

一般來說遭庶，基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段都有一位老師在旁指導(dǎo)宁仔。

2.檢視閱讀

檢視閱讀，有系統(tǒng)的閱讀或粗讀峦睡。

第一步翎苫，先看書名頁权埠，然后如果有序就先看序，要很快的看過去煎谍，特別注意副標(biāo)題或其他的相關(guān)說明或宗旨攘蔽，這是作者寫本書的特殊角度，在完成這個(gè)步驟之前呐粘，你對這本書的主題已經(jīng)有概念了满俗，如果你愿意，你會(huì)暫停一下作岖，在你腦海中將這本書歸類為某個(gè)特定的類型唆垃。

第二步是研究目錄頁

第三步是如果書中附有索引，也要檢閱一下痘儡，大多數(shù)論說類的書籍都會(huì)有辕万，可以快速評估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者等沉删，你會(huì)發(fā)現(xiàn)列舉出來的哪一條詞匯很重要渐尿，至少要看一下引用到這個(gè)詞目的某幾頁內(nèi)容。

第四步是讀一下出版者的介紹

完成這四個(gè)步驟矾瑰，你對一本書已經(jīng)有足夠的資訊砖茸，讓你判斷是想要更仔細(xì)的讀這本書還是根本不想讀下去了？不管是哪一種情況殴穴，現(xiàn)在你都可能會(huì)把這本書放在一邊一陣子了凉夯。如果不是的話，現(xiàn)在你就準(zhǔn)備好要真正的閱讀一本書啦推正！

第五步恍涂，從理論一本書的目錄很概略甚至有點(diǎn)模糊的印象中，開始挑幾個(gè)看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看植榕，如果這些篇章在開頭或結(jié)尾有摘要說明再沧，就要仔細(xì)的閱讀這些說明。

最后一步尊残，把書打開來東翻翻西翻翻念個(gè)一兩段炒瘸，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁，但不要太多寝衫，用這樣的方法把全書翻過一遍顷扩，隨時(shí)尋找主要論點(diǎn)的訊號(hào)，留意主題的基本脈動(dòng)慰毅，最重要的是不要忽略最后的兩三頁隘截，就算最后有后記，一本書最后結(jié)尾的兩三頁也還是不可忽視的，很少有作者能拒絕這樣的誘惑婶芭，而不在結(jié)尾幾頁將自己認(rèn)為东臀，既新又重要的觀點(diǎn)重新整理一遍的，雖然有時(shí)候做著自己的看法犀农，不一定正確惰赋，但你不應(yīng)該錯(cuò)過這個(gè)部分。

檢視閱讀是一種非常主動(dòng)的閱讀呵哨，一個(gè)人如果不夠靈活赁濒，我不能夠集中精神來閱讀追他，就沒法進(jìn)行檢視閱讀黔龟。

檢視閱讀二 粗淺的閱讀绳瘟。

我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)赛不，對一本難讀的書，抱著高度的期望轧飞，以為它能啟發(fā)我們司训，結(jié)果卻只是徒勞無力的掙扎而已刁岸，很自然的我們會(huì)下個(gè)結(jié)論耘子，一開始想讀這本書就是個(gè)錯(cuò)誤。但這并不是個(gè)錯(cuò)誤球切，而只是他從一開始對閱讀一本書難讀的書谷誓，期望過高，只要找到對的方向吨凑，無論世事多么難讀的書捍歪，只要原來就是想給大眾讀者看的，那就不該有望之卻步的理由鸵钝。

什么叫對的方向糙臼，答案是一個(gè)很重要又有幫助的閱讀規(guī)則。這個(gè)規(guī)則很簡單恩商，頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候從頭到尾讀一遍变逃，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。只注意你能理解的部分怠堪，不用為一些沒法立即了解的東西而停頓揽乱，繼續(xù)讀下去，略過那些不懂的部分很快你就會(huì)讀到你看得懂的地方粟矿，集中精神在這個(gè)部分繼續(xù)這樣讀下去凰棉，將全書讀完，不要被一個(gè)看不懂的章節(jié)注解評論或參考資料阻撓或泄氣陌粹。在大多數(shù)情況里撒犀，你一旦和他糾纏，就很難脫困而出，在讀第二遍的時(shí)候或舞，你對那個(gè)地方的了解可能會(huì)多一些荆姆，但是在那之前，你必須至少要將這本書嚷那，先從頭到尾讀一遍才行胞枕。

你從頭到尾讀了一遍之后的了解，就算只有50%或更少魏宽，能幫助你在后來重讀第一次略過的部分時(shí)增進(jìn)理解腐泻，就算你不重讀，對一本難度很高的書了解了一半队询，也比什么都不了解派桩，來得更好一些，如果你讓自己在碰到一碰上困難的地方就停住蚌斩，最后就可能對這本書真的一無所知了铆惑。

閱讀的速度

所謂閱讀速度理想上來說不，只是要能讀得快送膳，還要能用不同的速度來閱讀员魏，要知道什么時(shí)候用什么樣的速度是恰當(dāng)?shù)模瑱z視閱讀是一種訓(xùn)練有素的快速閱讀叠聋，但這不只是因?yàn)槟阕x得速度快撕阎，雖然你讀的真的很快，而是因?yàn)樵跈z視閱讀時(shí)你只讀書中的一小部分碌补，而且是用不同的方式來讀不一樣的目標(biāo)來讀虏束。分析閱讀，通常理解是閱讀來的慢一些厦章，但就算你拿到一本書要做分析閱讀镇匀，也不該用同樣的速度來讀完全書，每一本書無論是多么難讀的書袜啃，在無關(guān)緊要的間隙部分就可以讀快一點(diǎn)汗侵，而一本好書總會(huì)包含一些比較困難，應(yīng)該慢慢閱讀的內(nèi)容囊骤。

矯正眼睛逗留于一點(diǎn)的工具有很多種晃择，任何復(fù)雜的工具其實(shí)都比不上你的一雙手來的有用，你可以利用雙手訓(xùn)練自己的眼睛跟著章節(jié)段落移動(dòng)得越來越快也物，你可以自己做這樣的訓(xùn)練宫屠，將大拇指與食指中指合并在一起，用這個(gè)指針順著一行一行的字移動(dòng)下去滑蚯，速度要比你眼睛感覺的還要快一點(diǎn)浪蹂，強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手的動(dòng)作移動(dòng)抵栈，一旦你的眼睛能跟著手移動(dòng)時(shí)，你就能讀到那些字句了坤次？繼續(xù)練習(xí)下去古劲，繼續(xù)增快手的動(dòng)作，等到你發(fā)覺你的速度已經(jīng)可以比以前快兩三倍了缰猴。

3.如何做一個(gè)自我要求的讀者产艾？

主動(dòng)的閱讀基礎(chǔ)，一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題：第一個(gè)問題滑绒，整體來說闷堡，這本書到底在談些什么？第二個(gè)問題疑故，作者細(xì)部說了什么事杠览？怎么說的？第三個(gè)問題纵势，這本書說的有道理嗎踱阿？是全部有道理還是部分有道理？四钦铁，這本書跟你有什么關(guān)系软舌？

任何一種超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次，核心就在你要努力提出問題牛曹，然后你盡可能的找出答案葫隙，這是決不可或忘的原則，這也是有自我要求的閱讀者與沒有自我要求的閱讀者之間有天壤之別的原因躏仇，后者提不出問題當(dāng)然也得不到答案。

光是知道這四個(gè)問題還不夠腺办，在閱讀過程中焰手，你要記得去提出這些問題，要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣怀喉，才能成為一個(gè)有自我要求的閱讀者书妻，除此之外，你還要知道如何精準(zhǔn)正確的回答問題躬拢，如此訓(xùn)練而來的能力就是閱讀的藝術(shù)躲履。

4.如何讓一本書真正屬于你自己

我，要真正完全擁有一本書聊闯，必須把這本書變成你自己的一部分才行工猜，而要讓你成為書的一部分最好的方法，書成為你的一部分菱蔬，和你成為書的一部分是同一件事篷帅，就是要去寫下來史侣。

閱讀一本書應(yīng)該像是你與作者之間的對話。有關(guān)這個(gè)主題他知道的應(yīng)該比你還多魏身，否則你根本用不著去跟這本書打交道了惊橱，但是了解是一種雙向溝通的過程，學(xué)生必須向自己提出問題也要向老師提出問題箭昵，一旦他了解老師的說法后税朴，還要能夠跟老師爭辯，在書上做筆記家制，其實(shí)就是在表達(dá)你跟作者之間相異或相同的觀點(diǎn)正林，這是你對作者所能付出的最高的敬意。

5.如何做筆記慰丛？

畫底線卓囚，在重要、主要的重點(diǎn)或重要的又有力量的句子下面畫線诅病。

在畫里線處的欄外再加畫一條線哪亿，把你已經(jīng)劃線的部分再強(qiáng)調(diào)一遍，或是某一段很重要贤笆，但要畫底線太長了長了蝇棉，便在這一段一整段外加上一個(gè)記號(hào)。

在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)芥永，要慎用篡殷，用來強(qiáng)調(diào)書中十來個(gè)最重要的聲明。你可能想要將做過這樣記號(hào)的地方埋涧，每頁折一個(gè)角或者加一張書簽板辽，這樣你隨時(shí)從書架上拿起這本書，打開你做記號(hào)的地方棘催，就能喚醒你的記憶劲弦。

在空白處編號(hào)，作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí)醇坝，可以做順序編號(hào)邑跪。

在空白處記下其他的頁碼，強(qiáng)調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點(diǎn)或相關(guān)的要點(diǎn)呼猪，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方画畅，這樣做能讓散布全書的想法集中起來，許多讀者會(huì)用c f這樣的記號(hào)宋距，表示比較或者參照的意思轴踱。

在書頁的空白處做筆記，在閱讀某一章節(jié)時(shí)乡革，你可能會(huì)有問題寇僧，在空白處記下來摊腋，這樣可以幫助你回想起你的問題或答案。你也可以將復(fù)雜的論點(diǎn)簡化說明在書頁的空白處嘁傀，或是記下全書所有主要論點(diǎn)的發(fā)展順序兴蒸，書中最后也可以用來作為個(gè)人的，所以也將作者的主要觀點(diǎn)依序記下來细办。

三種做筆記的方法：

結(jié)構(gòu)筆記橙凳，在檢視閱讀的過程中，要回答的問題是笑撞，第一岛啸，這是一本什么樣的書？第二茴肥，整本書在談的是什么坚踩？第三作者是借著怎樣的整體架構(gòu)來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對這個(gè)主題的理解，你應(yīng)該做一下筆記瓤狐，把這些問題的答案寫下來瞬铸。

概念筆記。在分析閱讀時(shí)础锐，關(guān)于這本書準(zhǔn)確性與意義的問題嗓节，你就要提出答案啦，在這個(gè)層次的閱讀里皆警，你做的筆記就不再跟結(jié)構(gòu)有關(guān)拦宣，而是跟概念有關(guān)了，這些概念是作者的觀點(diǎn)信姓，而當(dāng)你讀得越深越廣時(shí)鸵隧，片也會(huì)出現(xiàn)你自己的觀點(diǎn)了。

辯證筆記意推。對于一個(gè)已經(jīng)熟練同時(shí)讀好幾本相同主題書籍的專業(yè)閱讀者來說掰派，還有一個(gè)更高層次的記筆記的方法，那就是針對一場討論情境的筆記左痢，這場討論是由許多作者共同參與的，而且他們可能根本沒有察覺自己的參與系洛。因?yàn)檫@是從好多本書摘要出來的俊性，而不只是一本。因而描扯，通常需要用單獨(dú)的一張紙來記載定页。