都說(shuō)條條道路通羅馬。能直達(dá)羅馬的尸曼，大概率都是擁有深度學(xué)習(xí)能力的人们何。
何謂深度學(xué)習(xí)？
根據(jù)美國(guó)緬因州國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室發(fā)布的"學(xué)習(xí)金字塔"報(bào)告控轿，將人的學(xué)習(xí)分為被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)兩個(gè)層次冤竹。
被動(dòng)學(xué)習(xí)，比如聽講茬射、閱讀贴见、視聽、演示躲株，但這些活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率最多為30%片部。
主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如討論霜定、實(shí)踐档悠、教授給他人、就能將被動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容留存率最高提升至90%望浩。
觀察大咖們的學(xué)習(xí)模式辖所，無(wú)一例外都是主動(dòng)學(xué)習(xí)型。
《從零開始學(xué)寫作》磨德、《精進(jìn)寫作》的作者弘丹缘回，最初是想通過(guò)寫作療愈自己，沒(méi)想到典挑，寫作不僅幫她走出了產(chǎn)后低谷期酥宴，更讓她看到，寫作可以成為一項(xiàng)終身的事業(yè)您觉。
從一個(gè)人寫拙寡，到集結(jié)一群人寫，再到開辦弘丹寫作訓(xùn)練營(yíng)琳水，教授別人一起寫肆糕。弘丹完成了從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的蛻變，也成就了自己在孝。
反觀自己的學(xué)習(xí)模式诚啃，目前還屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)型。
這個(gè)被動(dòng)私沮，不是指讓人督促著學(xué)習(xí)始赎，而是學(xué)習(xí)的方式。
以寫作為例，每天閱讀完一個(gè)章節(jié)后极阅，我會(huì)寫一篇閱讀思考胃碾，僅此而已。這些動(dòng)作留存下來(lái)的內(nèi)容筋搏，最多只占30%仆百。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，時(shí)間間隔越長(zhǎng)奔脐，記憶保持越弱俄周。
時(shí)間間隔? ? ? 記憶保持百分比
剛記憶完畢? 100%
20分鐘后? ? ? 58.2%
1小時(shí)后? ? ? ? 44.2%
8-9小時(shí)后? ? 35.8%
1天后? ? ? ? ? ? 33.7%
原本最多留存的30%，過(guò)了1天后髓迎，也僅留存9.9%峦朗。
這個(gè)數(shù)據(jù)著實(shí)嚇了我一跳。
簡(jiǎn)快35條里排龄，有一條是這樣講的：“值得做的波势，都值得做好；值得做好的橄维，都值得做的開心尺铣。”
既然認(rèn)為寫作是值得做的争舞，那就值得做好凛忿。
怎么才能做好？
討論竞川、實(shí)踐店溢、教授給他人。這些都是將新知識(shí)通過(guò)思考委乌、消化床牧，再用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
秋葉大叔說(shuō)過(guò)：“成功的路上從不擁擠福澡，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒(méi)有選擇正確的方法叠赦【月恚”
學(xué)會(huì)深度學(xué)習(xí)革砸，用正確的方法持續(xù)練習(xí)，你就會(huì)離成功越來(lái)越近糯累。
