今天，我提問了小蝸牛冰潔一個(gè)問題：什么是總利潤(rùn)正塌。
冰潔支支吾吾半天也沒說出來嘀略。
又提問了佳麗，還好乓诽，她記得帜羊。
讓冰潔復(fù)述，依舊說不出來……
雙減之后鸠天，學(xué)生不用奔波著去上補(bǔ)習(xí)班逮壁，但是問題依舊還在。
于是我把學(xué)習(xí)稍微吃力的學(xué)生建了一個(gè)小群：“不斷前行的小蝸牛”窥淆。
他們?cè)诩矣鲆妴栴}時(shí)，就可以通過微信直接問我巍杈。他們中間有會(huì)做的忧饭，也會(huì)互相幫助，方便了小蝸牛們結(jié)伴而行筷畦。
我不介意犧牲自己的休息時(shí)間和學(xué)生語音词裤，為他們解疑答惑。因?yàn)閹椭麄兊耐瑫r(shí)鳖宾，也成就了我自己吼砂，交流中，我可以根據(jù)他們問的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整下周講解重點(diǎn)鼎文。
我的小蝸牛們就是慢了一些渔肩，沒關(guān)系的，我們慢一點(diǎn)拇惋，再慢一點(diǎn)周偎，一步一個(gè)腳印，不奢求一口吃個(gè)胖子撑帖，每天能夠?qū)W到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是好樣的蓉坎。
我的小蝸牛們是班級(jí)里的大多數(shù)，他們想要好好學(xué)習(xí)胡嘿，奈何基礎(chǔ)薄弱蛉艾。
平常在學(xué)校，他們和績(jī)優(yōu)生比起來衷敌，干什么都慢半拍勿侯，對(duì)于很多問題，績(jī)優(yōu)生聽一遍就會(huì)了逢享，他們?nèi)槲灞橐膊灰姷脮?huì)罐监。但是他們從不放棄。
實(shí)行作業(yè)管控之后瞒爬，學(xué)生日常作業(yè)布置少了很多弓柱，自由時(shí)間自然增多了，小蝸挪嗟俊曄擔(dān)心自己掌握的不好矢空，總會(huì)額外多些一些題交給我查看。小蝸牛浩琪每節(jié)課都認(rèn)真聽講禀横，體會(huì)學(xué)習(xí)之樂后屁药，主動(dòng)找我給他再講講前面的知識(shí)。正是貪玩的年齡呀柏锄，他們放棄了玩耍酿箭，愿意多花一點(diǎn)時(shí)間查漏補(bǔ)缺秆撮。
這才是真正學(xué)習(xí)的模樣吧？
這讓我想起一篇文章《牽一只蝸牛去散步》
牽一只蝸牛去散步 張文亮（臺(tái)灣）
上帝給我一個(gè)任務(wù)冒晰，叫我牽一只蝸牛去散步惜颇。
我不能走太快，
蝸牛已經(jīng)盡力爬妇蛀，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)耕突？
我催它，我唬它评架，我責(zé)備它眷茁。
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
仿佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛纵诞！”
我拉它上祈，我扯它，甚至想踢它挣磨。
蝸牛受了傷雇逞，它流著汗，喘著氣茁裙，往前爬……
真奇怪塘砸，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？
上帝拔钭丁掉蔬！為什么？天上一片安靜矾瘾。
唉女轿！也許上帝抓蝸牛去了！好吧壕翩，松手了蛉迹！
反正上帝不管了，我還管什么放妈？
讓蝸牛往前爬北救，我在后面生悶氣。咦芜抒？
我聞到花香珍策，原來這邊還有個(gè)花園。
我感到微風(fēng)宅倒，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔攘宙。
慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴蹭劈。
我看到滿天的星斗多亮麗疗绣！
咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)铺韧？
我忽然想起來了持痰，莫非我錯(cuò)了？
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步祟蚀。
教育孩子，
就像牽著一只蝸牛在散步割卖。
和孩子一起前酿，
走過他孩提時(shí)代和青春歲月，
雖然鹏溯，
也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候罢维，
然而，
孩子卻在不知不覺中向我們展示了丙挽，
生命中最初最美好的一面
孩子的眼光是率真的肺孵，
孩子的視角是獨(dú)特的，
家長(zhǎng)又何妨放慢腳步颜阐，
把自己主觀的想法放在一邊平窘，
陪著孩子靜靜體味生活的滋味，
傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響凳怨，
給自己留一點(diǎn)時(shí)間,
從沒完沒了的生活里探出頭瑰艘，
這其中成就的，何止是孩子肤舞。
謹(jǐn)以此文紫新，鼓勵(lì)一直努力前行的小蝸牛們。
我的小蝸牛們李剖，別著急芒率，慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)篙顺，也沒關(guān)系……
