學習寫作沉眶，可能從小學三年級就開始學習寫作文了，以后從初中到高中都在為應試而寫作填渠。在初中階段弦聂，在語文老師的要求曾記過流水帳日記，在高中階段揭蜒，在工作后考研前的階段横浑，曾主動記過日記。也沒有什么寫作知識和技巧屉更，只是記些流水帳吧♂闳冢現(xiàn)在還依然在記著流水帳。過去記流水帳瑰谜，沒有意識到提高寫作水平∑奂剑現(xiàn)在記流水賬，是沒有大量時間去研究萨脑。
早晨翻看了一書講了中文寫作的書隐轩，感覺總結(jié)很好，好像又幫助復習了以前的語文知識渤早。在高中畢業(yè)后還沒修過有關(guān)寫作方面的課程职车。只是后來，寫英語論文去寫作，講不出一個所以然的悴灵，就是照葫蘆畫瓢扛芽。只是最近對寫作有了興趣去關(guān)注一下，特別也關(guān)注英文科技論文寫法积瞒，所以就去看了一下中文的寫作方法川尖，可能平時看學生論文多了，更深有感觸茫孔。感覺寫中文文章與科技論文有些有相通之處叮喳，中文文學性文章比科技論文可能更復雜些。前面簡書也談到科技論文包括了敘述缰贝，說明和議論馍悟，而中文的文學性文章可能還會增加一些描寫和抒情的表現(xiàn)手法。書中還講了很內(nèi)容揩瞪，感覺很有道理赋朦，能形成共鳴，也曾經(jīng)注意到相關(guān)知識點李破，看書理解更容易快速宠哄。
學習寫作與學習書法可能比較相似，都要花更多功夫嗤攻。書法的字看似只有了了幾筆毛嫉，自己去寫就不是那么回事，不像妇菱，沒有內(nèi)在筆力承粤，講講頭頭是道，一寫就露餡了闯团。而寫作的文字也是幾個字的組合辛臊，組合的先后順序不同的，效果大不相同房交。寫作可能更難一些彻舰，是抽象的，是靠聯(lián)想與想像候味；書法是直觀的刃唤，具體的，生動的白群，形象的尚胞，一目了然的。本應花功夫去深入好好學習帜慢，然而為了生存笼裳，似乎花在興趣學習方面的時間更少了唯卖。學習寫作，但沒有更多的時間去琢磨寫作侍咱，自己的寫作目的耐床，只是讓自己能留下點的什么痕跡罷了。
