新時(shí)期的教育觀要求孩子的學(xué)習(xí)不再是單純地來(lái)自老師的說(shuō)教调卑,更應(yīng)該增加孩子的親身體驗(yàn)抡砂,只有經(jīng)歷了,孩子所接受的知識(shí)就不再是空洞的恬涧、蒼白的注益,而是豐富多彩的,從而會(huì)達(dá)到理解透徹溯捆、記憶深刻的目的丑搔。這正是“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”的道理提揍。
前段時(shí)間在講授綜合實(shí)踐活動(dòng)一我們的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)啤月,恰逢端午佳節(jié),于是我便將這節(jié)課延伸到了小長(zhǎng)假中劳跃。
我首先確定了本課實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)方案谎仲,主題為《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日,了解民俗文化一一端午節(jié)》刨仑;然后我根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況郑诺,將孩子們分為六個(gè)小組:查閱資料組,手工制作組杉武,調(diào)查走訪組辙诞,課本劇表演組,手抄報(bào)創(chuàng)作組以及過(guò)程資料收集整理組轻抱,明確各組的職責(zé)和任務(wù)以及安全注意事項(xiàng)后飞涂,孩子們便開始了興致昂揚(yáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
第三天下午十拣,按照活動(dòng)方案要求進(jìn)入?yún)R報(bào)整理階段封拧,同學(xué)們提議去文化底蘊(yùn)深厚的函谷關(guān)進(jìn)行展示,于是在熱心家長(zhǎng)的幫助下夭问,我們來(lái)到了函谷關(guān)泽西。
首先是查閱資料組為大家匯報(bào)他們組的收獲。他們或到圖書館借閱書籍缰趋、或利用電腦搜集網(wǎng)上資料捧杉、或從上了年級(jí)人中口頭了解等弟跑,收集到了關(guān)于端午節(jié)的近萬(wàn)字的知識(shí)材料涂滴;令人意想不到的是我們班的英語(yǔ)王子為大家展示了端午節(jié)的英文相關(guān)知識(shí)。
手工制作組根據(jù)端午的習(xí)俗活尊,為我們大家展示了香囊的制作及五彩線的編織等過(guò)程灰粮,雖然孩子的手工功底不好仔涩,制作的作品也很拙劣,但看著孩子認(rèn)真專注粘舟、忘我陶醉的樣子熔脂,我和家長(zhǎng)相視一笑佩研,甚感欣慰!
調(diào)杳走訪組向大家展示了他們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查問卷以及最后形成的調(diào)查報(bào)告霞揉,給我們論淪他們抽取樣本的合理性旬薯,有理有據(jù),侃侃而談适秩;當(dāng)手抄報(bào)創(chuàng)作組將制作精美的作品呈現(xiàn)給大家時(shí)绊序,引來(lái)了我們的陣陣歡呼,其內(nèi)容涵蓋:端午節(jié)的由來(lái)秽荞,有關(guān)端午的小故事骤公、民俗、詩(shī)詞蚂会、歌謠等淋样,而且圖文并茂,堪稱端午佳節(jié)的知識(shí)寶庫(kù)胁住!
課本劇展示組匯集了我們班的“表演天才”趁猴,他們從找《祭屈原》劇本到選演員,從服裝道具到組織排練彪见,都一絲不茍儡司、有模有樣,頗有大家風(fēng)范余指。令大家意想不到的是他們還聘請(qǐng)了外援:數(shù)學(xué)老師擔(dān)任屈原這一角色捕犬,而且他們的保密工作做得空前絕后,直到裝扮好的屈老師被衛(wèi)兵押著上場(chǎng)時(shí)酵镜,同學(xué)們才在吃驚之余而又恍然大悟碉碉,用白錦總導(dǎo)演的話說(shuō):要的就是這轟動(dòng)效應(yīng)。孩子們忘我的歡笑聲此起彼伏淮韭,回蕩在函谷關(guān)的上空垢粮。
短暫的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,看著孩子們臉上洋溢著自信靠粪、快樂的笑容蜡吧,回想著孩子們專注、執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神占键,我陷入了深深的思考昔善。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼晴畔乙,我們與其抱怨學(xué)生沒有文學(xué)底蘊(yùn)君仆、學(xué)習(xí)不專注、缺乏咬定青山不放松的執(zhí)著精神,不如通過(guò)某個(gè)平臺(tái)讓孩子自己去摸索返咱,自己去獲得氮帐,這難道不比我們苦口婆心地去說(shuō)教更有效嗎?
給孩子一個(gè)支點(diǎn)洛姑,他便能撬動(dòng)整個(gè)地球。只有放手讓學(xué)生自己去探索皮服,那么他可能會(huì)將收獲無(wú)限放大楞艾,因?yàn)樗H身體驗(yàn)了,專注投入了龄广,這或許就是他一生的財(cái)富硫眯,這可能正是教育的真諦吧!