? ? ? ? 段考復(fù)習(xí)階段，天天小測(cè)担猛。明天開(kāi)考了幕垦，今天照例小測(cè)。一測(cè)完傅联，卷子還沒(méi)收完先改，已經(jīng)涌上幾個(gè)積極分子請(qǐng)我面批卷子。
? ? ? ? 楊HY是其中一個(gè)蒸走。
? ? ? ? 她在我的左側(cè)仇奶，目光灼灼地凝視著我的紅筆，等待其對(duì)她答卷的宣判比驻。我的手速極快该溯，不過(guò)三五秒便塵埃落定。我看著她别惦，她盯著那道畫(huà)了紅叉的賞析題狈茉，露出很難察覺(jué)的失落；和她剛才自信滿滿找我面批的樣子大相徑庭掸掸。我想起某一次在輔導(dǎo)室里黃BT和孫YY說(shuō):楊HY的目標(biāo)是你哦氯庆！我當(dāng)時(shí)還頗欣賞這個(gè)小姑娘找“對(duì)手”的眼光。
? ? ? ? 我撫撫她的肩猾漫，“你再選一次這道題点晴。”
“選D悯周，”她幾乎是脫口而出粒督，“我沒(méi)往下看，才看到B覺(jué)得不太對(duì)就下筆了禽翼⊥篱希”小姑娘很快從失落的情緒走出來(lái)族跛，進(jìn)入糾因模式。
“哦锐墙，那下次怎么避免這種情況呢礁哄？”我繼續(xù)問(wèn)。
“一定把所有選項(xiàng)看完再下筆溪北，不能急桐绒。”她眼珠轉(zhuǎn)向高處之拨，很快地進(jìn)行分析與思考茉继。
“還有嗎？”我再追問(wèn)蚀乔。
“嗯烁竭，做完了要檢查一下〖酰”她又補(bǔ)充到派撕。
我輕拍她的肩說(shuō)，“哇～你看睬魂，你這道題目錯(cuò)得很有價(jià)值啊终吼。兩分，換來(lái)兩個(gè)非常有效的‘保分’技能汉买。有了這兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)衔峰，你在明天的段考中又比別的同學(xué)多了幾分勝算哦！”
她高興地看著我道謝蛙粘，“謝謝老師垫卤！”
“是你自己通過(guò)理性分析和積極思考總結(jié)出來(lái)的做題經(jīng)驗(yàn)。感謝你自己善于思考的習(xí)慣吧出牧！”我笑著對(duì)她說(shuō)穴肘。
? ? 她帶著滿意的笑容和我告別。
? ? 我收拾桌上的卷子舔痕，勉勵(lì)自己:面批卷子的目的不是為了批判评抚、打擊孩子，更多的是讓孩子看到自己已經(jīng)做得好的地方伯复，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題慨代、解決問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)步伐啸如。讓孩子帶著良好的感覺(jué)與信心繼續(xù)面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的困難侍匙。這大概是孩子們樂(lè)意主動(dòng)找我面批的原因吧。
