? ? ? ? 十九大報(bào)告提出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置屉更，加快教育現(xiàn)代化洒缀，辦好人民滿意的教育欺冀。
? ? ? ? 教育信息化必將帶來(lái)教育理念的創(chuàng)新和教學(xué)模式的深刻革命萨脑，必將成為促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量的有效手段，必將成為泛在學(xué)習(xí)環(huán)境和全民終身學(xué)習(xí)的有力支撐职车，必將帶來(lái)教育科學(xué)決策和綜合治理能力的大幅度提升鹊杖。
? ? ? ? 要堅(jiān)持把推動(dòng)和服務(wù)教育改革發(fā)展作為教育信息化的根本目的仅淑。教育信息化雖然最初以技術(shù)手段的面貌出現(xiàn)胸哥，但技術(shù)本身不是目的，而要堅(jiān)持教育信息化為教育改革發(fā)展服務(wù)庐船。通過(guò)在教育教學(xué)與教育管理全過(guò)程的深入應(yīng)用嘲更，使教學(xué)更加個(gè)性化赋朦、教育更加均衡化、管理更加精細(xì)化壹将、決策更加科學(xué)化毛嫉，實(shí)現(xiàn)信息時(shí)代的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
? ? ? ? 要堅(jiān)持把信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合作為核心理念暴区。圍繞解決當(dāng)前教育改革發(fā)展面臨的重大問題仙粱，努力通過(guò)信息技術(shù)手段提供有效彻舰、可行的解決方案。通過(guò)將信息技術(shù)引入教與學(xué)的全方位和全過(guò)程口猜，最終實(shí)現(xiàn)以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新，發(fā)揮在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用川抡。
? ? ? ? 要堅(jiān)持把應(yīng)用驅(qū)動(dòng)作為推進(jìn)教育信息化的基本方針崖堤。以應(yīng)用為導(dǎo)向耐床，以基礎(chǔ)建設(shè)營(yíng)造應(yīng)用環(huán)境，以教學(xué)胯甩、科研拓展應(yīng)用渠道堪嫂，以培訓(xùn)促進(jìn)應(yīng)用效能，以評(píng)價(jià)提升應(yīng)用水平淹办。重點(diǎn)推進(jìn)“課堂用怜森、經(jīng)常用谤牡、普遍用”這“三個(gè)用”，實(shí)現(xiàn)從少數(shù)人應(yīng)用到廣大師生普遍應(yīng)用想许，從課外應(yīng)用到課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)用流纹，從展示性應(yīng)用到日常性教學(xué)應(yīng)用违诗，逐步形成普惠效應(yīng)。
? ? ? ? 要堅(jiān)持把同時(shí)發(fā)揮政府和市場(chǎng)的作用作為機(jī)制創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)茸炒。堅(jiān)持政府和市場(chǎng)“兩條腿”走路、把“看不見的手”和“看得見的手”都用好壁公，探索形成“政府政策支持紊册、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”的機(jī)制芳绩。
? ? ? ? 要堅(jiān)持把轉(zhuǎn)變觀念和培訓(xùn)提高作為推動(dòng)工作的重要抓手撞反。
? ? ? ? 要堅(jiān)持把試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面作為推動(dòng)工作的基本方式嘹害。
? ? ? ? 要全面貫徹十九大精神吼拥，按照面向新時(shí)代教育改革發(fā)展的新要求线衫，扎實(shí)推進(jìn)教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展惑折。將堅(jiān)持“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新白热、深化應(yīng)用粗卜、完善機(jī)制”的原則，努力做好教育信息化基礎(chǔ)支撐能力续扔、教育信息化服務(wù)教學(xué)與管理的能力、教育信息化促進(jìn)教育公平與提高教育質(zhì)量的能力刨啸、數(shù)字教育資源開發(fā)與服務(wù)供給能力的“四個(gè)提升”识脆，加快信息技術(shù)推動(dòng)教育創(chuàng)新步伐，著力實(shí)現(xiàn)從服務(wù)教育自身到服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展离例、從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)到支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí)、從服務(wù)教育教學(xué)到服務(wù)育人全過(guò)程啥寇、從服務(wù)一般性教育管理到全面提升教育治理能力的“四個(gè)拓展”洒扎，確迸劾洌總體目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。
? ? ? ? 一是構(gòu)建信息化條件下的人才培養(yǎng)模式邓线。探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式煌恢，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知和學(xué)習(xí)行為規(guī)律的研究，養(yǎng)成師生數(shù)字化教與學(xué)的習(xí)慣你雌，實(shí)施因材施教婿崭、個(gè)性化學(xué)習(xí)的新型教學(xué)組織方式肴颊。重塑教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理方式，利用新一代信息技術(shù)授瘦，跟蹤監(jiān)測(cè)教學(xué)全過(guò)程竟宋，開展學(xué)情分析和學(xué)習(xí)診斷，精準(zhǔn)評(píng)估教學(xué)和學(xué)習(xí)效果氯葬，變結(jié)果導(dǎo)向的“單一”評(píng)價(jià)為綜合性帚称、過(guò)程型的“多維度”評(píng)價(jià)，由僅注重知識(shí)傳授向更加注重能力素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變闯睹。構(gòu)建適應(yīng)信息化教學(xué)需要的基礎(chǔ)條件和育人環(huán)境，制定符合信息化要求的學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)始花，建設(shè)泛在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境酷宵，提供豐富的數(shù)字教育資源，構(gòu)建人人皆學(xué)浇垦、處處能學(xué)荣挨、時(shí)時(shí)可學(xué)的智能化學(xué)習(xí)環(huán)境。
? ? ? 二是發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)模式此虑。建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制朦前，完善利益分配和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制讹弯，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)这溅，將優(yōu)質(zhì)資源輻射到每個(gè)學(xué)習(xí)者，縮小數(shù)字教育鴻溝和差距臭胜。鼓勵(lì)多樣化教育服務(wù)癞尚，優(yōu)化利用信息技術(shù)開展教育創(chuàng)新的政策環(huán)境，建立數(shù)字教育資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管制度浇揩，將其作為教學(xué)必備的內(nèi)容。探索利用市場(chǎng)機(jī)制優(yōu)化配置教育資源的新機(jī)制积锅，整合線上線下資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式适篙，為終身學(xué)習(xí)提供豐富的教育資源公共服務(wù)箫爷。
? ? ? ? 三是探索信息時(shí)代教育治理模式×蛱担科學(xué)布局構(gòu)建教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)窜护，加快形成覆蓋各級(jí)各類學(xué)校、學(xué)習(xí)者和教與學(xué)全過(guò)程的教育管理與監(jiān)測(cè)體系鳍悠。推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理方式變革坐搔，建立完善教育公共信息資源開放目錄，形成規(guī)范統(tǒng)一蠢挡、互聯(lián)互通凳忙、安全可控的國(guó)家教育數(shù)據(jù)開放體系涧卵。構(gòu)建安全有序的教育信息化環(huán)境，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)柳恐，建立健全監(jiān)管機(jī)制，抵制不良信息侵襲讼庇，確保網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全蠕啄。
