孩子在一天天長大系羞，因為白天上班只有下班后才有稍許時間陪伴孩子。就發(fā)覺自己對教育孩子沒有太多想法。而不注重教育可能會讓孩子錯失很多成長寶貴的時刻废膘。而《最美的教育最簡單》是因為我之前有看過尹建莉的《好媽媽勝過好老師》里面的一些觀點我比較認同，因此再次選擇尹老師的書慕蔚。
在看書的時候著我著重看了和自己孩子相關(guān)的話題丐黄。總體來說作者采用了案例寫作的方式孔飒，每個案例都有一個主題切入口和詳細的分析灌闺，而這些案例常常在父母身邊或身上上演，讓父母在教育中學會沿著跡象找根源坏瞄，更好的陪伴孩子成長桂对。接下來我就說說感受最深的幾點:
一、“三不原則”讓孩子學會和同伴相處
孩子的天性最是天真鸠匀，天生就喜歡和同齡或大齡的孩子玩接校。但是因為孩子一起玩耍不免有小摩擦，而作為父母當發(fā)現(xiàn)孩子與其他孩子有摩擦時不必馬上出面干涉狮崩，更不要因為孩子之前的摩擦生氣蛛勉。為什么要這樣做呢？因為根據(jù)三個原則讓孩子更好自己處理人際關(guān)系睦柴。這三個原則是:不生氣诽凌，不介入，不怕吃虧坦敌。女兒特別喜歡跟鄰居家的姐姐玩侣诵，因為姐姐家有許多她喜歡的玩具。而大她半歲的姐姐因為處于物體的歸屬感的敏感期狱窘。只要一看見女兒在玩她的玩具就去奪走杜顺，女兒反抗后會被她咬上一口≌赫ǎ看到這種情況我就拉開孩子躬络，而女兒看到我的情緒很平靜哭幾聲后會再去玩。原來我就很矛盾應該怎么做呢搭儒，但是現(xiàn)在我堅定自己做的是對的穷当。作者說到家長過度的介入孩子之間的矛盾會使的孩子失去學習解決人際關(guān)系的問題的機會提茁，還會讓孩子覺得遇到?jīng)_突是大事，會使得孩子學會斤斤計較馁菜，心胸狹隘茴扁。這個“三不原則”看似是不管，實際是更多把學習機會給到孩子汪疮。
二峭火、你不曾注意的潛臺詞
這個潛臺詞我們每個人都會捕捉，包括小孩子智嚷。但是面對小孩子我們卻常常忽略了他們也能讀出家長說的潛臺詞躲胳。其實我在教養(yǎng)孩子方面確實忽略了話語究竟使得孩子讀到了什么？書中說有一位媽媽準備出門的時候叮囑孩子:你好好做作業(yè)纤勒，你不要看電視啊坯苹。孩子說好的。下樓后發(fā)現(xiàn)自己忘記拿一樣東西摇天，返回去拿發(fā)現(xiàn)兒子在認真做作業(yè)粹湃。就說:媽媽回來拿東西，不是監(jiān)督你泉坐，你不要看電視哦为鳄。后來作者找到那位小朋友談心，小朋友表示媽媽明顯不相信自己腕让」虑眨“不信任孩子”是孩子從那位媽媽話語中讀到的潛臺詞。通過這個例子才驚覺我跟孩子的對話當中也傳達了很多不信任孩子纯丸，不相信孩子的話語偏形。那要如何把握好自己的潛臺詞呢？關(guān)鍵是我們的話語觉鼻，意識中是否給了孩子信任和尊重俊扭。在意識中尊重孩子需要我們平時不但要注意話語的表述，還要從內(nèi)心把孩子當做一個小人兒來看待坠陈，而不是任由指揮的機器人萨惑。
三、沒脾氣才會有教育
通常寶媽都會跟身邊的人抱怨孩子的脾氣很差仇矾，動不動就生氣大喊大叫庸蔼。好幾次面對寶寶沒由來的發(fā)脾氣差點崩潰，表面是忍住沒爆發(fā)贮匕，但是心里煩惱至極姐仅。看了作者的這句后才知道控制自己不發(fā)脾氣對孩子的人生有重大的影響。因為作者指出壞脾氣造成的后果有三種程度:一個是輕度后果萍嬉，孩子會逆反消沉乌昔，多疑隙疚。中度的后果是孩子成年后脾氣暴躁壤追，愛抱怨或抬杠，為人苛刻供屉。重度后果是有嚴重的抑郁癥行冰，性變態(tài)或者是有精神病人格。家長發(fā)三分脾氣伶丐，會對孩子形成七分損害悼做。作者說得不一定完全對，但是身邊不少的孩子面對家長的壞脾氣哗魂，很快就會用相同的招術(shù)來應對家長肛走。以致于無形中破壞了應有的親子關(guān)系。所以我也得學習面對孩子發(fā)脾氣的時候調(diào)整自己的心態(tài)录别，接納孩子朽色。因為只有自己先改變，孩子才會跟著有好的改變组题。
總得來說就是在教育孩子中我們要遵循“三不原則”讓孩子自己學習面對和朋友的沖突葫男；還有就是在尊重孩子的基礎把握好自己平時話語的潛臺詞；及不要亂發(fā)脾氣才會有教育崔列，壞脾氣對孩子的影響深遠梢褐。最終我們該做的是先學習成長，不斷去發(fā)現(xiàn)孩子的美好赵讯，才能做好教育這件事盈咳。
