? ? ? ? 這學(xué)期班里孩子要共讀蕭紅的《呼蘭河傳》询件，借著這個(gè)機(jī)會(huì)自己在寒假的時(shí)候也讀了這本書缚忧。順便說一下僵控，把一批孩子從一年級(jí)帶到五年級(jí)痕钢，如果不跟著閱讀图柏，總會(huì)有一種被孩子超越的緊迫感，雖然最終他們很多人必然會(huì)超越我們任连，我們會(huì)為此開心和驕傲蚤吹。言歸正傳，讀《呼蘭河傳》的時(shí)候随抠，有一章內(nèi)容感覺怎么這么熟悉裁着，好像在小學(xué)的課本上學(xué)過。從百度上查了查拱她，果然是小學(xué)語文書上的課文《火燒云》二驰。
? ? ? ? 當(dāng)時(shí)課本的注釋上肯定也寫了作者和出處，但是我對(duì)蕭紅和《呼蘭河傳》完全沒印象秉沼，只記得火燒云變化莫測(cè)的顏色桶雀，“一會(huì)紅彤彤的了，一會(huì)金燦燦的了唬复，一會(huì)半紫半黃的矗积，一會(huì)半灰半百合色”，還有那匹等著人騎的馬敞咧、奔跑的大狗以及廟門前的石獅子漠魏。
? ? ? ? 伴隨著這些文字的還有一些模糊又清晰的記憶。自從學(xué)了這篇課文妄均，我們特別喜歡看天邊的火燒云柱锹，驚呼它那絢麗多彩、瞬息萬變的顏色丰包，猜測(cè)著哪種顏色才是課文中的百合色禁熏；又去觀察這些云的形狀，不只有馬邑彪、狗瞧毙、獅子，只要是我們生活中有的，云彩的形狀都有宙彪，最夸張的是有一次我們竟然看到了金碧輝煌的東海龍王的宮殿矩动！云彩的形狀不可能那么細(xì)致到呈現(xiàn)宮殿的形狀，但是我腦子里清晰地記著那座宮殿有門還有窗并且閃閃發(fā)光∈推幔現(xiàn)在想想悲没，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)電視上經(jīng)常播放神話劇的原因吧，所以宮殿才會(huì)那么清晰具體男图。
? ? ? ? 非常幸運(yùn)因?yàn)楹⒆觽兊脑蜃x到了《呼蘭河傳》示姿，和二十幾年前的自己相遇，又看到了放學(xué)后無憂無慮的我們逊笆，又感受到了我們當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情栈戳，這種感覺非常微妙。感謝閱讀难裆，讓我遇見了不同時(shí)空的自己子檀，像久違的老朋友。
? ? ? ? 閱讀吧乃戈，孩子們命锄，為未來的自己多準(zhǔn)備幾位老朋友！
? ? ? ? 閱讀吧偏化，大人們脐恩，沒準(zhǔn)你會(huì)和曾經(jīng)的某個(gè)自己不期而遇！
