教育學(xué)的概念：一門研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)恋谭。
教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段糠睡？
萌芽階段；獨(dú)立形態(tài)階段疚颊；多樣化發(fā)展階段狈孔；理論深化階段
最早論述教育問題的專著是：《學(xué)記》
西方最早的教育專著是：《論演說家的培養(yǎng)》，作者是：昆體良
近代第一部獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)專著是：《大教學(xué)論》材义，作者是：夸美紐斯（形成為獨(dú)立學(xué)科的代表著作）
現(xiàn)代第一部教育學(xué)著作是：《普通教育學(xué)》均抽，作者是：赫爾巴特。原因是：理論體系比較完整其掂；理論基礎(chǔ)比較殷實(shí)油挥，以心理學(xué)和倫理學(xué)為基礎(chǔ)；第一本教育學(xué)著作，形成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志深寥，科學(xué)教育學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志攘乒。
我國第一部馬克思主義教育學(xué)著作：楊賢江的《新教育大綱》
終身教育思想的提出者和倡導(dǎo)者：保羅·朗格朗
學(xué)校教育\狹義教育的概念：教育者是依據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求以及受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的惋鹅、有計(jì)劃则酝、組織地對(duì)受教育者身心施加系統(tǒng)影響，以使受教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動(dòng)负饲。
10堤魁、 學(xué)校教育的基本構(gòu)成要素：三要素教育者：教的主體，發(fā)揮主導(dǎo)作用返十；受教育者：學(xué)的主體妥泉，發(fā)揮主體能動(dòng)性；教育影響洞坑。
11盲链、關(guān)于教育的起源問題，學(xué)術(shù)界存在著哪幾種不同觀點(diǎn): 四種：神話起源論迟杂；生物起源論刽沾；心理起源論，美國的孟祿排拷；勞動(dòng)起源論
1侧漓、社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？
制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度监氢；制約人才培養(yǎng)的規(guī)格布蔗；制約教育結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置；制約教育的內(nèi)容浪腐、方法和手段纵揍。
2、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在哪些方面议街？
制約教育的性質(zhì)泽谨；制約教育的目的；制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)特漩、政權(quán)吧雹、經(jīng)濟(jì)和思想；制約受教育權(quán)涂身；制約教育內(nèi)容吮炕、結(jié)構(gòu)、管理體制访得。
3龙亲、教育的經(jīng)濟(jì)功能體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面陕凹？
為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力杜耙；促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的“物化”谈竿；促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。
4、教育的政治功能主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
培養(yǎng)政治管理人才卖词；化民成俗锦亦，傳播一定社會(huì)的思想政治意識(shí)舔庶，完成年輕一代的“政治社會(huì)化”；提高國民文化素質(zhì)，推動(dòng)國家民主政治建設(shè)；形成社會(huì)輿論，影響政治時(shí)局（輿論陣地）。
1乏德、人的身心發(fā)展有哪些規(guī)律（特點(diǎn)）郑什？教育應(yīng)怎樣適應(yīng)人的身心發(fā)展規(guī)律？
順序性蘑拯、階段性钝满、不平衡性、個(gè)別差異性申窘、互補(bǔ)性弯蚜、完整性
循序漸進(jìn)；針對(duì)階段特點(diǎn)進(jìn)行剃法，注意銜接碎捺；把握關(guān)鍵期，及時(shí)施教贷洲；因材施教收厨；長(zhǎng)善救失；促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
2优构、影響人身心發(fā)展的諸因素及其作用诵叁，能結(jié)合案例進(jìn)行分析。
四要素：遺傳：發(fā)展的基礎(chǔ)钦椭、前提拧额，提供了發(fā)展的可能性碑诉；環(huán)境：重要的外部條件，尤其是社會(huì)環(huán)境势腮；教育:在人的發(fā)展上起主導(dǎo)作用联贩；個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐和主觀能動(dòng)性：內(nèi)部動(dòng)因。
3捎拯、為什么說教育泪幌，尤其是學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主導(dǎo)作用?
教育是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，規(guī)定著人的發(fā)展方向署照；尤其是學(xué)校教育具有專門性祸泪；學(xué)校教育具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、選擇性和計(jì)劃性建芙。
1没隘、教育目的的概念：一定國家或社會(huì)對(duì)各級(jí)各類教育對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)則的總體要求。它解決的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)根本性質(zhì)的問題禁荸。
2右蒲、在教育目的的價(jià)值取向問題上，歷史上有過的觀點(diǎn)：
個(gè)人本位論赶熟；社會(huì)本位論瑰妄；個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的辯證統(tǒng)一性
3、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
4映砖、我國現(xiàn)階段的教育目的的準(zhǔn)確表述：
教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)间坐，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的邑退，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人竹宋。
5、我國全面發(fā)展教育的組成部分德育地技、智育蜈七、體育、美育莫矗、勞動(dòng)技術(shù)教育
1飒硅、學(xué)制的概念：學(xué)校教育制度，指的是一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則趣苏，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)梯轻、入學(xué)條件食磕、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。是現(xiàn)代教育制度的核心喳挑。
2彬伦、現(xiàn)代學(xué)制主要有哪幾種類型滔悉？我國現(xiàn)行學(xué)制屬于哪一類型？
雙軌學(xué)制单绑；單軌學(xué)制;分支型學(xué)制回官。------我國現(xiàn)階段學(xué)制
3、我國正式頒布的第一個(gè)學(xué)制：1902年 《欽定學(xué)堂章程》 （壬寅學(xué)制）
我國正式頒行的第一個(gè)學(xué)制：1904年《奏定學(xué)堂章程》 ?（癸卯學(xué)制）
1搂橙、教師職業(yè)勞動(dòng)具有哪幾個(gè)特點(diǎn)歉提？
復(fù)雜性；創(chuàng)造性区转；示范性苔巨；長(zhǎng)期性和持效性；個(gè)體性與集體性
空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性
2废离、一位合格教師應(yīng)具有的專業(yè)素養(yǎng):
職業(yè)道德：厚德侄泽；知識(shí)素質(zhì)：博學(xué)；能力素質(zhì)：多能蜻韭；身心素質(zhì)：良好
3悼尾、學(xué)生的特點(diǎn)（本質(zhì)屬性，現(xiàn)代學(xué)生觀）
主體性肖方；發(fā)展性闺魏；完善性；個(gè)性化
4窥妇、良好和諧師生關(guān)系的特征（基本要求）包括哪些舷胜？
民族平等、合作對(duì)話（平等合作）活翩；互尊互愛烹骨、和諧親密（心理相容性）；
互享互創(chuàng)材泄、教學(xué)相長(zhǎng)（互利互惠）
5沮焕、如何建立良好和諧的師生關(guān)系（要求）？
樹立科學(xué)的教育觀念：以人為本拉宗；胸懷教育愛峦树，以情感投入縮短學(xué)生之
間的心理距離；改革教育教學(xué)方式旦事；主動(dòng)與學(xué)生溝通魁巩，善于與學(xué)生交往，
建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)姐浮。努力提高自我修養(yǎng)谷遂，健全人格，建立威信卖鲤。
1肾扰、課程的概念：課程是學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的綜合及其進(jìn)程安排畴嘶，包括教學(xué)科目、學(xué)校有目的有計(jì)劃組織的課外活動(dòng)和有意識(shí)地組織安排的教育環(huán)境的總和集晚。類型：內(nèi)容屬性：學(xué)科課程和活動(dòng)課程窗悯；內(nèi)容組織形式：分科課程和綜合課程（相關(guān)課程、融合課程和廣域課程）偷拔；課程設(shè)置形式：必修課和選修課蒋院；課程存在形式：顯課程和潛課程（美國杰克遜最早提出，杜威最早涉及此課程研究）条摸；課程開發(fā)主體：國家課程（一級(jí)）悦污、地方課程（二級(jí)）、校本課程（三級(jí)）钉蒲。
2切端、新課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式有哪三種？ ?課程計(jì)劃顷啼、課程標(biāo)準(zhǔn)踏枣、課程資源
3、在教材編寫過程中钙蒙，課程內(nèi)容的組織形式----直線式與螺旋式
4茵瀑、新課程的核心理念是什么？
關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展躬厌，關(guān)注本身是最好的教育马昨；關(guān)注學(xué)生的情緒情
感體驗(yàn)，用心施教扛施；關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成鸿捧，優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，
積極的情感態(tài)度疙渣；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注匙奴，關(guān)注繼續(xù)發(fā)展。
5妄荔、新課程的三維目標(biāo)分別是什么泼菌？
三個(gè)方面：知識(shí)與技能，結(jié)果性啦租；過程與方法哗伯，程序性；
情感篷角、態(tài)度和價(jià)值觀焊刹，體驗(yàn)性
6、新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有哪幾個(gè)？
3個(gè)：均衡性伴澄、綜合性、選擇性
7阱缓、我國第八次課改中非凌，新課改決定實(shí)行哪三級(jí)管理？
小學(xué)：綜合課程為主荆针；初中：分科敞嗡、綜合相結(jié)合；高中：以分科課程為主
8航背、新課改倡導(dǎo)哪三種學(xué)習(xí)方式? ? ? 自主學(xué)習(xí)喉悴、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
1玖媚、教學(xué)的定義：
教學(xué)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)以獲得個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)箕肃。
2、我國中小學(xué)教學(xué)的基本（一般）任務(wù)包括哪些今魔？
雙基教學(xué)：引導(dǎo)掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)勺像、基本技能和技巧；
發(fā)展體力错森、智力吟宦、能力和創(chuàng)造才能；
培養(yǎng)正確思想涩维、價(jià)值觀殃姓、情感和態(tài)度
3、教學(xué)過程的規(guī)律有哪些瓦阐？
間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律蜗侈；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；掌握知識(shí)和提高思想相統(tǒng)一的規(guī)律垄分，教學(xué)具有教育性的規(guī)律宛篇；
智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)相統(tǒng)一的規(guī)律；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律（教與學(xué)相互作用的規(guī)律）
4薄湿、我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則包括哪些叫倍？能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析。
科學(xué)性與思想相統(tǒng)一原則（基本思想）豺瘤；理論聯(lián)系實(shí)際原則
直觀性原則：直觀本身不是目的吆倦，而是手段
啟發(fā)性原則：教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合原則
循序漸進(jìn)原則（系統(tǒng)性原則）；鞏固性原則坐求；發(fā)展性原則
因材施教原則：孔子是首創(chuàng)者和實(shí)有者
5蚕泽、啟發(fā)性原則、直關(guān)性原則、循序漸進(jìn)原則的含義理解须妻。
6仔蝌、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括哪幾個(gè)？哪一個(gè)是中心環(huán)節(jié)荒吏？
備課敛惊；上課---中心環(huán)節(jié)；課外作業(yè)的布置與評(píng)改绰更；課外輔導(dǎo)瞧挤；
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考評(píng)
7、教師應(yīng)如何備課儡湾？
三方面工作:備教材特恬、備學(xué)生、備教法
三個(gè)計(jì)劃：學(xué)期教學(xué)計(jì)劃徐钠；單元（課題）教學(xué)計(jì)劃癌刽；課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）
8、我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪幾種尝丐？能夠結(jié)合具體材料進(jìn)行分析妒穴。
講授法談話法（口頭問答，師生之間）討論法（生生之間）
演示法實(shí)驗(yàn)法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法實(shí)習(xí)作業(yè)法發(fā)現(xiàn)法參觀法
9摊崭、我國教學(xué)的基本組織形式：班級(jí)授課制讼油；輔助形式：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、分組教學(xué)呢簸、個(gè)別教學(xué)矮台、遠(yuǎn)距離教學(xué)、合作學(xué)習(xí)根时；特殊形式：復(fù)式教學(xué)
10瘦赫、班級(jí)授課制：一種集體教學(xué)形式，把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)蛤迎，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表确虱，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課分別學(xué)習(xí)所設(shè)置的各種課程。
最早對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行系統(tǒng)闡述的是：夸美紐斯的《大教學(xué)論》
11替裆、兩種基本的教學(xué)形式：接受式與發(fā)現(xiàn)式
12校辩、一趟好課的基本標(biāo)準(zhǔn)（要求）有哪些？
理念科學(xué)辆童、內(nèi)容正確宜咒、方法適當(dāng)、組織得當(dāng)把鉴、目標(biāo)明確故黑、語言清晰、
積極性高、效果優(yōu)秀
13场晶、教案編寫的兩個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)混埠、教學(xué)進(jìn)程
1、德育的概念：教育者按照一定社會(huì)的要求和受教育者思想诗轻、道德素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律岔冀，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)影響概耻，并通過受教育者積極能動(dòng)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)踐行罐呼，把一定社會(huì)的思想觀念鞠柄、社會(huì)意識(shí)、行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育嫉柴。
2厌杜、個(gè)體思想品德由哪幾個(gè)要素構(gòu)成？知计螺、情夯尽、意、行
3登馒、德育過程的基本規(guī)律：培養(yǎng)學(xué)生知情意行統(tǒng)一發(fā)展的過程引導(dǎo)學(xué)生開展思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)匙握，教育與自我教育相結(jié)合的過程，具有主動(dòng)性和自覺性指導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)體和個(gè)人的活動(dòng)和交往中形成思想品德的過程陈轿，具有社會(huì)性和實(shí)踐性圈纺。是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)進(jìn)行的麦射、逐步提高的過程蛾娶，具有反復(fù)性和漸進(jìn)性。
4潜秋、德育過程的基本矛盾是：個(gè)體思想發(fā)展需要與原有思想水平之間的矛盾
5蛔琅、現(xiàn)階段我國學(xué)校的德育原則主要有哪些？
理論與生活相結(jié)合原則（執(zhí)行統(tǒng)一原則）峻呛；疏導(dǎo)原則（循循善誘原則罗售、正面教育原則、正面教育與對(duì)比教育相結(jié)合的原則）钩述；長(zhǎng)善救失原則（發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)原則莽囤、發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素）；嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則切距；因材施教原則朽缎；在集體中教育原則（集體教育和個(gè)人教育相結(jié)合的原則）；教育影響一致性和連貫性原則
6、理論與生活相結(jié)合的原則话肖、疏導(dǎo)原則北秽，在集體中教育原則的含義理解。
7最筒、我國中小學(xué)主要的德育途徑：教學(xué)（課堂教學(xué)）：專門途徑是德育課程教學(xué)贺氓；基本途徑是其他各科教學(xué)；班團(tuán)體活動(dòng)床蜘；勞動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐辙培；課外活動(dòng)和校外活動(dòng)；班主任工作—重要而特殊的途徑心理咨詢校園文化：物質(zhì)文化邢锯、精神文化等扬蕊。
8、我國中小學(xué)常用的德育方法：說服教育法陶冶教育法榜樣修養(yǎng)鍛煉獎(jiǎng)懲制度丹擎。要能結(jié)合材料分析
9尾抑、說服教育法、陶冶法的含義
1蒂培、一個(gè)班集從剛組建的班級(jí)群體成長(zhǎng)為班集體經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段再愈？
組建階段：班主任管理為主；初步形成階段：班主任护戳、班干部共同管理翎冲；集體自主活動(dòng)階段：學(xué)生自主管理
2、班主任的常規(guī)工作內(nèi)容包括哪些媳荒？
了解和研究學(xué)生：前提和基礎(chǔ)組織府适、培養(yǎng)班集體做好個(gè)別教育工作(優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生)肺樟，面向所有學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課檐春；
組織班會(huì)活動(dòng)；組織課外么伯、校外活動(dòng)疟暖、勞動(dòng)和指導(dǎo)課余生活；
協(xié)調(diào)各方面的教育力量田柔；做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)俐巴；進(jìn)行操作評(píng)定、評(píng)語（客觀硬爆，實(shí)事求是欣舵；有針對(duì)性，反映個(gè)性缀磕；簡(jiǎn)明具體缘圈，盡量運(yùn)用第一人稱）
3劣光、班主任的個(gè)別教育工作包括做好三類學(xué)生的工作：
優(yōu)等生、中等生糟把、后進(jìn)生
4绢涡、班主任組織和培養(yǎng)班集體需要重點(diǎn)做好哪些方面的工作？
四方面：確定目標(biāo)：長(zhǎng)期目標(biāo)遣疯、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)雄可；健全組織、培養(yǎng)干部缠犀，形成集體核心数苫；建立與完善班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)正確的集體輿論和良好的班風(fēng)辨液；組織虐急、開展班級(jí)活動(dòng)。 ?
