? 陽春四月，陌上花開盏筐。安慶市迎來了“大閱讀”的春天围俘。4.19/20號，兩百多位來自安慶市四區(qū)八縣的小語老師琢融，相聚高琦小學(xué)界牡，拉開了“兒童閱讀與研究”序幕。
雖說兩天吏奸，實(shí)際行程只有一天欢揖，從昨天下午的聽課陶耍，到今早的聽報(bào)告奋蔚，我不停地往返于安慶的道路上。加上本周值周烈钞，自己每天還有三節(jié)課泊碑，深感這兩天充實(shí)而溫暖。感謝這兩天幫我代班的老師以及代課的老師毯欣。
昨天下午的三節(jié)優(yōu)秀課例馒过，三位老師分別從課內(nèi)閱讀課、課后分享課和好書推薦課酗钞，向與會老師展示了閱讀課的推廣腹忽，真正將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密結(jié)合起來。
作為小語人砚作，我們明白課內(nèi)閱讀是擺第一位的窘奏，但如何做到向課程化方向走，順應(yīng)兒童成長葫录，向兒童提供廣泛的閱讀着裹，是我們小語人需要思考的，更要行動(dòng)的米同。而江蘇省姜堰市早已走在路上骇扇，并且走得有聲有色，吸引了各省的老師前去參觀學(xué)習(xí)面粮。
上午聆聽了江蘇省姜堰市教育局副局長林忠玲的報(bào)告少孝，有些話語還是振動(dòng)了我的思想翅膀，雖然我還在“閱讀的天空”盤旋熬苍。
林局長從1稍走、閱讀有多重要？2、大閱讀之路如何走钱磅？3梦裂、大閱讀能帶來什么？三個(gè)方面讓我們看到了姜堰市師生因閱讀書寫著自己的夢想盖淡，展示著閱讀是追求教育夢想的最美姿態(tài)年柠。當(dāng)他把人的生命分為“自然生命、社會生命和精神生命”三個(gè)層次時(shí)褪迟，讓我真正感受到了只有精神豐富才能讓一個(gè)人真正的站起來冗恨，一個(gè)國家也會因全民精神的豐富，才能立足于世界味赃。
如何促進(jìn)兒童精神世界的成長掀抹？
我想就是給孩子每人一本經(jīng)典在手，讓他們快樂的閱讀心俗。兒童精神世界的成長傲武，是需要獨(dú)立空間的。只在桌椅束縛的方寸之地城榛，是難以幸福的揪利。家長的嘮叨，教師的期望都是難以給學(xué)生幸福的狠持。他們需要的是一本書疟位、一杯茶、一段音樂喘垂，在舒緩的天地中幸福生長甜刻。你想“為了歡樂而出生的鳥兒，怎能坐在籠中歌唱正勒〉迷海”
我們除了在學(xué)校給孩子提供閱讀的環(huán)境，作為家長昭齐，亦要做好點(diǎn)燈人的工作尿招，如果你是家長，請對照“五有書香家庭”阱驾，看看是否合格就谜？1、有一架好書 ?2里覆、有月度親子讀書計(jì)劃 ?3丧荐、有每天固定的親子讀書時(shí)間 ? 4、有親子讀書筆記 ?5喧枷、有一處親子共讀共寫的網(wǎng)絡(luò)空間虹统。很慚愧弓坞，我極不合格。雖有曾經(jīng)的伴讀车荔，但沒有堅(jiān)持渡冻。我希望自己還來得及，不要讓自己愧對于孩子忧便，愧對于吾心族吻。
閱讀，何時(shí)都不會晚珠增！在閱讀的路上超歌，讓我們且歌且行，收獲孩子的幸福蒂教，收獲自己的專業(yè)成長巍举，收獲閱讀的整個(gè)春天。
