? ? ? ? 坤雅學(xué)校除了校規(guī)以外還有教規(guī):男教師不準(zhǔn)單獨(dú)找一個(gè)學(xué)生談話;學(xué)生請示教師課業(yè)，教師不準(zhǔn)閉門。李老師剛受了處分惹悄，不便與孫蘭修交談邑闺。李老師在孫蘭修班每周任兩節(jié)書法課忆植。學(xué)生寫了大仿榆俺，交給老師判，老師判完价匠，再發(fā)給學(xué)生。學(xué)生描紅呛每，需老師給起格子——即寫一張樣書踩窖，讓學(xué)生套在仿紙里照描。格子的字句晨横，老師多取于古詩詞洋腮，如“一去二三里箫柳，煙村四五家....逐漸筆畫復(fù)雜一點(diǎn)的“云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川....."格子用幾天就換個(gè)樣啥供，一是因?yàn)殇o了不能再用悯恍，二是為了變換筆畫形式，多練幾種路數(shù)伙狐。對折的毛邊紙涮毫，一面寫十八個(gè)字，格子反正兩面贷屎，要寫三十六個(gè)字罢防。李老師為孫蘭修新起的一張格子是：
? ? ? ? 蜀道難難于上青天欲渡黃河冰塞川欲登太
? ? ? ? 行雪滿山云橫秦嶺家何在雪壅蘭關(guān)馬不前
? ? ? ? 學(xué)生的筆力練到一定水平，無需描紅了唉侄，老師就給寫一張樣書咒吐，讓學(xué)生當(dāng)法帖照著臨摹。
? ? ? ? 孫蘭修看了那格子的詩句属划，不明白是什么意思渤滞。李老師說:“你用不著描紅了，應(yīng)該臨帖榴嗅。我給你寫一張樣書妄呕，下午你到我房間去取，我講給你聽嗽测⌒骼”從上午到下午，孫蘭修的心緊一陣慢一陣地跳唠粥，兩頰一陣陣緋紅發(fā)燒:李老師為什么給我起這言語的格子?他要親自講給我聽疏魏，除了格子以外，他還會(huì)講什么?她好容易盼到下午晤愧，也是挨到下午大莫，一天課程完畢，孫蘭修心里揣著只小兔官份，惴惴不安地向李老師的房間走去只厘。
? ? ? ? 李老師果然房門洞開，做出君子襟懷坦蕩的氣派舅巷。他雖是老師羔味，才僅比孫蘭修大六歲,年方二十四，尚未婚配钠右。他在南方一個(gè)大城市里讀大學(xué)赋元，參加了孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的“護(hù)法運(yùn)動(dòng)”。爹怕兒子參加革命有生命危險(xiǎn)，以“母喪”的假電報(bào)把他騙回家搁凸，強(qiáng)迫他入教媚值，又在坤雅學(xué)堂為他謀取個(gè)教師的職位，算是把兒子裝進(jìn)了保險(xiǎn)柜——說裝進(jìn)罐?頭更為剴切护糖≡友可兒子不守庭訓(xùn)，在學(xué)幸挝模看進(jìn)步刊物《新青年》被教會(huì)除了名喂很。
? ? ? ? 李老師看見孫蘭修這么個(gè)聰慧賢能的農(nóng)家姑娘，競被幾文學(xué)費(fèi)逼得立志守貞皆刺，這簡直是教會(huì)對中國人滅絕人性的摧殘!他要喚起她的覺悟少辣，別讓奴化教育將一顆活蹦亂跳的姑娘心給俘虜了，別讓那喊打魔鬼的真魔鬼將她吞掉羡蛾。
? ? ? ? 孫蘭修穿著樸素漓帅，舉止大方，別有一番動(dòng)人的姿色痴怨。她走進(jìn)李老師的屋里忙干，目不斜視，直去桌案上看李老師為她起的格子浪藻。桌案上寫好的仿字捐迫，不是描紅的格子，而是升級(jí)為臨摹的樣書：
? ? ? ? 萬里南天鵬翼扶搖直上那堪憂患余生萍水姻緣成一夢
? ? ? ? 幾年北地胭脂自悲淪落贏得英雄知己桃花紅艷壯千秋
? ? ? ? 這樣書的字?jǐn)?shù)超出了三十六爱葵，不光字意施戴、文意孫蘭修不明白，李老師寫這樣書的用意萌丈，更令她費(fèi)猜赞哗。李老師看一眼門外，問:“你知道蔡鍔不?”
? ? ? ? 孫蘭修背后抄起辮梢辆雾，咬在嘴里肪笋，搖搖頭。李老師對孫蘭修講了蔡鍔將軍在討伐國賊袁世凱的運(yùn)動(dòng)中所起的偉大作用度迂，講了名妓小鳳仙如何深明大義藤乙，敢抗?fàn)幨浪祝赂业貝凵狭瞬体妼④姷膲雅e偉行英岭，怎樣舍生忘死地幫助蔡鍔將軍脫險(xiǎn)湾盒。這樣書的文句，就是蔡鍔的好友祝賀蔡鍔和小鳳仙伉儷忠貞的帳聯(lián)诅妹。李老師的話語，層次分明，步步靠近他與孫蘭修的關(guān)系:“你別在這里受精神折磨了吭狡。我?guī)湍愕揭仕h城進(jìn)講習(xí)所讀書尖殃。你的一切費(fèi)用，我全包著划煮∷头幔”
? ? ? ? 李老師，你這話象大晴天在我頭頂打個(gè)響雷弛秋。我自已愿意做的事器躏，再苦也不覺得是折磨:相反，別人強(qiáng)要我做的事蟹略，再好我也覺得是痛苦的煎熬登失。老師，這格子我看不懂它的意思挖炬，我不要了揽浙。你還有什么吩咐?沒有，我該去做晚祈禱了意敛∠谙铮”孫蘭修生怕被魔鬼附了體，??伣伣地離開了李老師草姻。
? ? ? ? “唉!一顆死魂靈!”李老師自語著在小屋里來回踱步钓猬。“救人一命撩独，勝造十級(jí)浮屠逗噩，矯正一個(gè)被扭曲的靈魂，其功不在其下!”李老師聽著那令人室息的祈禱的鐘聲沉郁地響起來了跌榔。他沒有參加祈禱的資格了异雁，就在房間里和著教堂那邊傳來的音樂聲，吟起《耶蘇圣心歌》用以自嘲自慰:
? ? ? ? 我要贊美一心愛你僧须，我可愛的耶蘇圣心纲刀。
? ? ? ? 萬物沒有我所愛的，我就愛你耶蘇圣心担平。
? ? ? ? 原來我窮苦我這不窮示绊，有了你可愛的圣心。
? ? ? ? 我苦受了凌辱艱難暂论，快去告訴耶蘇圣心面褐。
? ? ? ? 李老師所唱的“圣心”,指的是誰，此時(shí)此刻只有他自已最清楚取胎。
? ? ? ? 李老師見孫蘭修每天中午課休時(shí)間過護(hù)城河展哭，到附近的嬰孩院去幫助洗衣服湃窍，就打主意，先征服這顆純真美善的心匪傍。只有征服了您市，占領(lǐng)了，才能達(dá)到下一步在這方寸之心中有所建樹的目的役衡。
? ? ? ? 護(hù)城河上有座獨(dú)木小橋茵休，是孫蘭修去嬰孩院的必經(jīng)之道。橋下流水淙淙手蝎，橋畔駘蕩的柳絲榕莺，逗弄著水里的游魚，景色宜人棵介，是個(gè)河邊垂釣钉鸯、消愁解悶的好去處。李老師先在那頁獨(dú)木橋板的一端暗暗做了一下手腳鞍时，就到柳暗水清的河邊釣魚去了亏拉。魚幾次吃了餌，他都沒發(fā)覺逆巍，他的心長在獨(dú)木橋上了及塘。
? ? ? ? 孫蘭修走路，腳下象踩著風(fēng)火輪锐极，走到橋頭笙僚，變款步徐行。
? ? ? ? 走到橋當(dāng)中灵再，橋板彼端滑動(dòng)肋层，潑刺一?聲，連人帶板落下水里翎迁。
? ? ? ? 李老師早有準(zhǔn)備栋猖，撲通跳進(jìn)水里，先搶救孫蘭修汪榔，再去捉橋板蒲拉。他原想釣個(gè)水中救人的美譽(yù)就滿足子，哪料到痴腌，鬧劇演成惡作劇雌团。孫蘭修的右肘摔脫白，需入醫(yī)院治療士聪。不過锦援，孫蘭修對她老師非常感激，引用《圣經(jīng)》經(jīng)文感謝李老師：“在我們當(dāng)中出了大先知剥悟，天主看顧了他的百姓灵寺。阿門曼库。” 李老師也一本正經(jīng)地引經(jīng)據(jù)典:“我的女兒替久，你的信德救了你凉泄，可平安回去吧躏尉。阿門蚯根。”? ? 可孫蘭修渾身落湯雞一般胀糜，右臂不敢動(dòng)彈颅拦，怎么能“平安回去”?李老師要背她去醫(yī)院。她說:“先替我修好橋吧教藻。橋是我踏壞的距帅，誤了眾人過河，我的罪過括堤÷到眨”蛇鉆的窟窿蛇知道。李老師三五下釘牢了橋板悄窃，下腰要背孫蘭修去醫(yī)院讥电。孫蘭修說:“?我從來沒接觸男子的肌體，謝謝老師轧抗，我的腿能走......”
? ? ? ? “方才在水里恩敌，不是我把你抱上岸的嗎?怎么說‘從來沒接觸……”
? ? ? ? “我掉進(jìn)若爾當(dāng)河，是牽著主耶蘇的衣角得救的横媚【琅冢”
? ? ? ? 李老師黯然興嘆:分明是我把她抱上來，她卻說是主耶蘇救了她灯蝴』挚冢看來她的心已被主耶蘇摘去了。要想挽回這只迷途的羔羊穷躁，不如想象的那么容易耕肩。
? ? ? ? 李老師陪孫蘭修辦理了?住院手續(xù)，并要一早一晚來醫(yī)院侍奉她折砸。她婉言拒絕:“老師讀的書漢牛充棟看疗，大概知道:天地君親師’的尊嚴(yán)吧?要老師伺候我，豈不加重我的罪過??再說睦授，我的左胳臂還好好的两芳，根本不用誰伺候∪ゼ希”
? ? ? ? “那也好怖辆。不過是复，那天我有話跟你沒說完。你才十八歲竖螃，還不諳人情世道淑廊，就立志守貞。?人生的道路是曲折漫長的特咆，有鋪滿鮮花的幽徑季惩，有荊棘叢生的坎河山道。亞圣公孟子說:‘食色性也腻格，飲食男女人之大欲存也’.?你若到了一定年齡画拾，萬一大欲戰(zhàn)勝了理性的束縛，萬一象剛才走在獨(dú)木橋上菜职，回頭路就更難走了青抛。不如趁現(xiàn)在歧途未遠(yuǎn)，回頭是岸酬核∶哿恚”
? ? ? ? “老師，你的一片好心嫡意，我心領(lǐng)了举瑰。從我立志守貞的那天起，就沒打譜回頭鹅很。我媽嘶居、我嫂、宋小香促煮，都被世俗婚姻逼得有的彎腰駝背邮屁、有的天亡早死、有的出走逃命……”
? ? ? ? “她們都是為窮所累菠齿。我供你上學(xué)佑吝，走一條新女性的光明大道∩龋”
? ? ? ? “我要是現(xiàn)在幡然回頭芋忿，世人會(huì)指責(zé)我守不住貞操、后悔了疾棵，甚至有更壞的猜測:‘做了下流事戈钢，?被教會(huì)除了名’。那惡名聲會(huì)連累爹媽親戚是尔。老師可知道殉了，我爹為我求學(xué)費(fèi)了多少苦心?我只有順著這條路走，不是走進(jìn)天堂拟枚，就是走進(jìn)煉獄薪铜，但我保證不下地獄众弓。”
? ? ? ? 李老師第二著又失望了隔箍。他要替她付住院費(fèi)谓娃，院方說，學(xué)校已開來證明:貞女住院蜒滩，全部免費(fèi)滨达。李老師一計(jì)未成使二計(jì)，二計(jì)未遂三計(jì)又生帮掉∠蚁ぃ“天地君親師”?去找她爹勸她回頭窒典。
? ? ? ? 孫蘭修的爹孫樹德蟆炊，完成了沂水縣王莊教堂的建設(shè)，又去莒縣修建了一座教堂瀑志。他的設(shè)計(jì)涩搓、雕刻、彩繪技巧劈猪，在沂州府屬的嵐山昧甘、郯城、費(fèi)縣战得、日照充边、莒縣、沂水常侦、蒙陰七個(gè)縣中拔了尖〗奖現(xiàn)在，他又被沂州府教區(qū)的大主教聘來沂州府教堂聋亡，建造第二個(gè)“鉆天錐”肘习。
? ? ? ? 李老師來到孫樹德面前，論鄉(xiāng)里老親坡倔，尊其為長輩漂佩，稱他為表叔:“表叔，我知道你因受經(jīng)濟(jì)條件的限制,才讓表妹蘭修走了守貞這條路罪塔，聽說進(jìn)一步還要當(dāng)修女投蝉。你是奉教多年的老教友了，聽沒聽說過一些修女征堪、貞女的悲劇瘩缆、丑劇?做父母的，應(yīng)該為兒女負(fù)責(zé)任请契】劝瘢”
? ? ? ? 孫樹德正用紫檀木雕著一個(gè)十字架夏醉。他將十字架往上舉一舉，示意李老師:“表侄涌韩，?這塊紫檀木畔柔，本來可以做一個(gè)梳妝臺(tái)，如今做成了十字架臣樱，要是再改做梳妝臺(tái)靶擦，勢必改成兩件東西都不象的廢品。蘭修立志雇毫，木已成器玄捕，要她改變志向，就是毀了她棚放。我識(shí)不了幾個(gè)大字枚粘，可聽說一句文話:匹夫不可奪志。蘭修的志向既然定準(zhǔn)了飘蚯，做父母的都由著她了馍迄，你就別在這塊木頭上亂砍三斧頭了【种瑁”
? ? ? ? 李老師的第三計(jì)策又破產(chǎn)了攀圈，回到宿舍，將滿腹幽怨借筆鋒書寫在紙上:
? ? ? ? ? ? ? 不惜千金買寶刀峦甩，貂裘換酒亦堪豪赘来。
? ? ? ? ? ? ? 一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤凯傲。
? ? ? ? 書畢犬辰，將筆“啪”?的聲投在地上:"太少了!?當(dāng)今中國的秋瑾太少了!在瑯琊故郡沂州新府這塊土地上，連個(gè)秋瑾的影子都看不到泣洞。這塊閉鎖的故土啊忧风，革命的風(fēng)暴沒吹來，上帝的‘福音’卻籠罩了它!他看見學(xué)生交來的大仿簿撂在案頭球凰，從中抽出孫蘭修仿紙里的格子狮腿，撕碎，復(fù)將秋瑾的詩填進(jìn)另一張四十個(gè)空格的仿紙里呕诉。詩后尚空十二格缘厢，他逐心所想,信手寫下“走如風(fēng)站如松坐如鐘心如冰”十二個(gè)字。他把格子套進(jìn)孫蘭修的仿紙里甩挫，便著手打點(diǎn)行李贴硫。
? ? ? ? 第二天發(fā)下大仿簿，孫蘭修發(fā)現(xiàn)自己的仿格子又換寫了∮⒃猓看字句一知半解间护，想去請教李老師，又怕李老師再同她談前邊的話題挖诸，就將仿格送呈訓(xùn)導(dǎo)主任看汁尺。訓(xùn)導(dǎo)主任看了，勃然大怒:‘這還了得!挑逗女性多律，煽動(dòng)革命!此輩人物痴突，圣地難容!”他要聚眾宣布開除李濯泉的教職。
? ? ? ? 訓(xùn)導(dǎo)主任領(lǐng)孫蘭修來李老師屋里人物對證狼荞、興師問罪的工夫辽装，李老師早不辭而別了。屋里的字紙狼藉相味。墻上釘著一張告別辭:
? ? ? ? ? ? ? 華夏沉淪腦后丟拾积，幸福誤向伊甸求。
? ? ? ? ? ? ? 笑煞千金迷途羊攻走，爭及革命永風(fēng)流!
? ? ? ? ?“魔鬼!撒殫!”訓(xùn)導(dǎo)主任盯著孫蘭修問:“李濯泉都是和你說了些什么?”
? ? ? ? “上帝保佑殷勘，什么也沒說。我不犯‘欺主枉上’昔搂。我治病雖是醫(yī)院的錢，可是學(xué)堂的臉面输拇。學(xué)堂摘符、老師對我有報(bào)答不完的厚恩策吠。我永遠(yuǎn)忠誠于老師逛裤。”
? ? ? ? 孫蘭修不光忠誠于老師猴抹、學(xué)校带族，對醫(yī)院的免費(fèi)治療之恩，常以涌泉相報(bào)蟀给。每天中午蝙砌，她不再去嬰孩院洗衣服了“侠恚”而去醫(yī)院洗病號(hào)衣择克，拖地板，用無償?shù)膭趧?dòng)前普，報(bào)答醫(yī)院的大恩肚邢。她哪里知道，外國人在中國辦醫(yī)院的錢，也是榨取的中國的庚子賠款骡湖。孫蘭修星期天做完瞻禮贱纠，她馬上去醫(yī)院忙碌。醫(yī)院為了考驗(yàn)她是真心奉獻(xiàn)响蕴，還是假意邀買人心并巍，故意把錢丟在垃圾堆里，孫蘭修一連揀到幾次换途，都交給院方懊渡。醫(yī)院有位彭修女,是德國人，醫(yī)術(shù)高明军拟，心底也精明剃执，見孫蘭修對美男子無情，對金錢無動(dòng)于衷懈息，對慈善事業(yè)如此癡心肾档，斷定她是棵可以培養(yǎng)的好苗子，就收孫蘭修做院外門徒辫继，并許諾怒见，以后引薦她入修會(huì)當(dāng)修女。孫蘭修常到醫(yī)院給彭修女當(dāng)助手姑宽，司藥遣耍、打針、做小手術(shù)炮车，從彭修女手中學(xué)得了一些醫(yī)療知識(shí)舵变，?勾起了從醫(yī)的愿望。?濟(jì)世救民瘦穆，解民生之痛苦者纪隙，莫過于醫(yī)生了。嫂子難產(chǎn)時(shí)扛或，她若有現(xiàn)在的醫(yī)療技術(shù)绵咱，也不會(huì)讓嫂子白送一條命。
? ? ? ? 李濯泉老師走了不久熙兔，給孫蘭修來封信悲伶，說他在沂水縣城鄉(xiāng)民講習(xí)所教書，請她到那里工作黔姜。她把信撕了拢切。當(dāng)然沒給李老師回信。她覺得沒有他在身邊擾亂秆吵，她可以安心學(xué)習(xí)淮椰、修行。
