《給孩子的未來腦計(jì)劃——Dr.魏的科學(xué)養(yǎng)育私家課》的讀書筆記，
精細(xì)動作：
在水龍頭下接水喊暖，接到杯子里再倒掉。還有穿脫簡單的衣服撕瞧、用手抓沙子陵叽，拿勺子筷子吃飯。拿蠟筆到處畫畫丛版、捏泥土巩掺、捏面團(tuán)。這些都是精細(xì)動作的基礎(chǔ)硼婿，是為以后高級認(rèn)知活動比如寫字锌半、彈琴等活動打基礎(chǔ)的禽车。
粗大動作:三歲以后寇漫，可以練習(xí)各種玩具車比如三輪車、上下爬樓梯殉摔。
有氧運(yùn)動：最好的有氧運(yùn)動是陪伴孩子州胳、支持孩子，而不是小小年紀(jì)過于學(xué)習(xí)運(yùn)動的專業(yè)技能逸月。假裝賽跑栓撞、游泳、球類運(yùn)動碗硬、騎車都比較推薦瓤湘。
預(yù)防孩子近視最好的方法：
多進(jìn)行戶外運(yùn)動。推薦在家門口就能陪孩子做的游戲——球類恩尾、老鷹抓小雞弛说、撿樹葉。
巧用手勢：鼓勵(lì)孩子用手說話翰意，語言發(fā)展的時(shí)候木人，多用手勢來表達(dá)信柿，聯(lián)想的多，腦細(xì)胞也會增加醒第，腦容量變大渔嚷，大腦皮層更發(fā)達(dá)。
語言腦：
講好故事:
講好故事能幫助孩子更好的記憶稠曼，比如在教孩子不能做的事情：比起干巴巴的說你不可以做形病，不如給她講故事：隔壁小姐姐如何做了，如何受傷了霞幅，如何疼痛窒朋，如何后悔。
講好故事的4C原則：要有因果蝗岖、有沖突侥猩、有情緒、多樣性抵赢。我還要加一個(gè)欺劳，要有情緒詞語。
講完繪本铅鲤，要想辦法邀請孩子自己講划提，把輸入變成輸出，或者邀請孩子給故事增加細(xì)節(jié)邢享，如果不這么發(fā)生鹏往，后續(xù)會怎樣。
互動閱讀：講的時(shí)候骇塘，不單單是一個(gè)人講伊履，還要和孩子互動，問孩子問題：你看這個(gè)貓貓和隔壁的貓貓像嗎款违？你更喜歡哪一個(gè)呢?如果你是三只小豬里的一只唐瀑，你想做哪一只呢?
重點(diǎn):要保護(hù)孩子愛讀書的興趣，千萬不能打壓插爹。
繪本要愛演：要和孩子多說話哄辣，增加孩子接觸不同的詞匯量。上學(xué)后赠尾，閱讀能力就會提升力穗。把話筒交給孩子，讓孩子在讀繪本的同時(shí)也要參與進(jìn)來气嫁。把繪本當(dāng)成舞臺劇当窗，全家一起演起來。
學(xué)外語:晚一點(diǎn)不如早一點(diǎn)杉编，背出來不如玩出來超全。
越早學(xué)習(xí)發(fā)音咆霜，讀音越正確∷恢欤“神經(jīng)可塑性”概念蛾坯，2歲之后的孩子會逐漸喪失辨別母語里沒有的發(fā)音。
浸入式學(xué)習(xí):在家播放英文兒歌疏遏，看英文動畫片脉课，讀英文故事，和孩子進(jìn)行互動交流财异。因?yàn)槿撕腿嗣鎸γ娼涣鞯臅r(shí)候倘零，信息的傳遞量最大。所以英文繪本可以和孩子演起來戳寸。
巧讀古詩：
讓韻律和節(jié)奏刺激大腦發(fā)育呈驶。
古詩有節(jié)奏感，更有音律性疫鹊。孩子天生對節(jié)奏感的東西感興趣袖瞻，會很好的刺激大腦。
甜甜在兩歲三個(gè)月的時(shí)候拆吆，我經(jīng)常給她播放聲律啟蒙聋迎，聽得多后我晚上在家還會背一段。結(jié)果一段時(shí)間后枣耀，突然間她搖頭晃腦的給我背誦了聲律啟蒙一東的全部霉晕，一個(gè)字不拉。那段時(shí)間她的詞匯量不大捞奕，但是這個(gè)聲律啟蒙一字不拉全背下來了牺堰，讓人驚訝。
識字不怕早：啟動孩子閱讀的馬太效應(yīng)缝彬。
創(chuàng)造一個(gè)閱讀識字的環(huán)境萌焰，讓孩子閱讀越愛讀哺眯。就是要讓孩子識字的方式是自然的谷浅，比如讀繪本的時(shí)候用指讀，出門玩的時(shí)候利用情景學(xué)習(xí)奶卓，培養(yǎng)孩子的字形意識一疯。還要鼓勵(lì)孩子多輸出，講給大人聽：我們家的公交站叫什么名字夺姑？
兩到三歲就可以選擇多樣化的繪本墩邀，不同顏色、主題盏浙、風(fēng)格的繪本眉睹。四歲以后荔茬，孩子的識字能力進(jìn)一步發(fā)展，就不需要家長陪讀或者幫讀了竹海。
創(chuàng)意腦
多玩思維游戲激發(fā)創(chuàng)造力
散發(fā)性思維游戲:多提沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題：筷子除了吃飯還能干什么慕蔚？如果你是佩奇，你怎么辦斋配？
聯(lián)想性思維游戲：兩個(gè)詞語孔飒、兩個(gè)東西之間有什么關(guān)聯(lián)?相似？這個(gè)樹葉像什么艰争？
反事實(shí)想象游戲:
如果本來不這樣坏瞄，會怎么樣?考試錯(cuò)了一點(diǎn)孩子很失落，問孩子甩卓，如果你忘了所有的知識會怎么樣?
如果現(xiàn)在不這樣鸠匀，有什么其他可能性?月亮愛把筆當(dāng)成是小手電筒，讓我張開嘴逾柿，假裝是醫(yī)生看我的牙狮崩。問問：這個(gè)醫(yī)生不用手電筒，能看到嘴巴里面嗎鹿寻？
如果未來是這樣的睦柴，會怎么樣?明天第一次去游泳，你會在水里怎么游呢?
幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
三個(gè)問題:
第一：動力是什么毡熏？（講刷牙的好處坦敌，不刷牙小姐姐如何疼如何看醫(yī)生，牙齒壞了好多月亮愛吃的蘋果都咬不動）
第二:如果痢法。狱窘。。财搁。那么蘸炸。。尖奔。搭儒。（如果在固定時(shí)間固定環(huán)境，比如喝完奶后提茁，要求孩子一天兩次認(rèn)真刷牙太難淹禾，那么降低難度，一天認(rèn)真刷一次茴扁。）
第三：如何應(yīng)對失斄宀怼（先表示理解，刷牙嘴巴不舒服峭火，失敗毁习、不滿的同時(shí)給一些選擇要小貓牙刷還是小豬牙刷智嚷，現(xiàn)在刷還是五分鐘后再刷）
音樂啟蒙三方法:
提供多樣化的音樂體驗(yàn):父母唱童謠、上音樂課纺且、播放童謠纤勒、傾聽風(fēng)的聲音、下雨的滴滴答答聲音隆檀、敲杯子
模仿唱歌和律動：鼓勵(lì)孩子隨音樂節(jié)拍扭動身體摇天，四歲后就不愛當(dāng)眾跳舞了
鼓勵(lì)孩子即興表達(dá):聽完動物唱歌，鼓勵(lì)孩子把動物畫下來恐仑。學(xué)樂器時(shí)要給出孩子不按照樂譜玩樂器時(shí)間
畫筆啟蒙:一歲畫點(diǎn)泉坐，兩歲畫線、三歲畫圈圈裳仆、四歲畫火柴人腕让。
鼓勵(lì)孩子把心中所想畫出來，而不是模仿歧斟，也不要畫給孩子看纯丸，扼殺孩子創(chuàng)意性。畫的像不等于畫的好静袖。
