? ? ? 十一月過半嘲碱，我所帶的班級(jí)每天都在發(fā)生各種各樣的事情窖逗，最讓我印象深刻和感到頭疼的是我們班的葛顏碩址否。
? ? ? 他是一個(gè)帥帥的小伙，長得很精神碎紊，在班里的人緣也非常好佑附，同學(xué)們常說他是班里的開心果。在我眼里他簡直就是一個(gè)社交小達(dá)人仗考，各種事情他都能參與的很好音同，還認(rèn)識(shí)好多高年級(jí)的同學(xué)。但是一說起來學(xué)習(xí)就讓我非常頭大秃嗜，他經(jīng)常是看心情學(xué)習(xí)瘟斜，心情好了就寫一下作業(yè)缸夹，不想寫的時(shí)候一丁點(diǎn)也不寫÷菥洌看到他這種情況虽惭，我感覺不能再拖下去了，如果長時(shí)間持續(xù)這種情況蛇尚，那么這個(gè)孩子的前途堪憂芽唇。我在認(rèn)真思考了以后，單獨(dú)找了這個(gè)孩子取劫，首先我先表揚(yáng)了他匆笤，告訴他他有很棒的社交能力，班級(jí)參與的積極性也非常好谱邪，同學(xué)們也非常喜歡他炮捧。葛顏碩聽了非常高興，臉上露出了開心的微笑惦银。但是我接著告訴他咆课，如果把自己的學(xué)習(xí)成績搞上去，那就更完美了扯俱。他陷入了沉思书蚪，接著我又詢問了他為什么不想寫作業(yè)，他告訴我有時(shí)候因?yàn)樯险n沒聽講迅栅，有的題不會(huì)做殊校，有時(shí)候因?yàn)樘珣校幌雽懽鳂I(yè)读存，說的時(shí)候臉上帶著愧疚的臉色为流。我在知道了他不寫作業(yè)的原因以后耐心的和葛顏碩分析了學(xué)習(xí)的利與弊，以及現(xiàn)在不學(xué)習(xí)會(huì)造成的不好的影響让簿。聊完以后葛顏碩的臉上流下了淚水艺谆，告訴我以后一定好好聽課，好好寫作業(yè)拜英。我也告訴他老師相信他一定能做到静汤。
? ? ? 第二天，讓我驚喜的是他主動(dòng)拿著作業(yè)給我檢查居凶，還驕傲的告訴我他把所有的作業(yè)都完成了虫给，我也非常開心，當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他侠碧。
? ? ? 通過這件事抹估，我明白了，我們不能隨便放棄學(xué)生弄兜，要搞明白他們不愛學(xué)習(xí)的原因药蜻，分析他們身上的原因瓷式，具體情況具體分析，找準(zhǔn)問題语泽，提出解決方案贸典，要相信孩子都是具有潛力的，鼓勵(lì)他們踱卵，表揚(yáng)他們廊驼，讓他們找準(zhǔn)方向，不斷地讓自己進(jìn)步惋砂。
