? ? 昨天看了恩可的日記瑰煎，發(fā)現(xiàn)這孩子在中午領讀時很尷尬，原因就是我不在俗孝，很少有學生跟著唱酒甸。
? ? 看著她的日記，趣味里貌似有無奈赋铝。今中午我去了插勤，雖不能說全部都在唱，但只有零星的幾個學生沒張嘴革骨，這時农尖，王一凡把我叫過去“徐老師，你讓全班同學給張恩可點鼓勵吧良哲，她每次都很尷尬的下臺盛卡，昨天中午還眼里夾著淚呢”我回應知道了。這時我偷瞄了恩可幾眼筑凫，發(fā)現(xiàn)提醒很多次窟扑，建議其站在講臺上漏健，但都沒去嘗試，有種淹沒在小群體的感覺蔫浆。領唱的聲音不大殖属，身體沒有力量瓦盛。
? ? 我不確定自己說的是否正確外潜。我一直到了下午第三節(jié)，把她叫到跟前挠唆，其他學生都在閱讀处窥。1.恩可，在動物界中玄组，弱肉強食滔驾，強大的肉食動物很快就嗅到了弱者的氣息，會迅雷不及掩耳的撲去俄讹。你呈現(xiàn)給大家的是你的缺少精氣神哆致，他們在你身上找不到能夠激發(fā)他們唱歌欲望的感覺。首先問題在你患膛。 2.讓孩子經(jīng)的起語言的“苛責”我覺得也是一種能力摊阀，從自身的經(jīng)歷而言，我也在嘗試做的越來越好踪蹬。恩可胞此，老師給過你合理的建議，你都沒采取跃捣，一意孤行豌鹤，出現(xiàn)問題首先想到的是同學的問題，這不合適枝缔。? 3.優(yōu)秀的領唱盡到自己的職責布疙，精氣神飽滿（當讓可以存在特殊情況），大家全體跟隨固然好愿卸，若只有很少的一部分在唱也與你關系不大了灵临，好的演唱不都是，即使臺下有一個觀眾趴荸，我也要精彩呈現(xiàn)嘛儒溉？你現(xiàn)在是受大家的影響太大了。當然发钝，對你的要求可能有點過高顿涣，但徐老師今天的話只是引子，你能領會多少就多少酝豪，能做多少就做多少涛碑，我不限制。我之所以這樣跟你平等的交流孵淘，是因為你有能力跟老師這樣心平氣和的交流蒲障。
? ? 沒想到，最后，孩子小眼睛認真的看著我揉阎，跟我對視著庄撮，很真誠的說了一句“謝謝你 徐老師！”但從下周一開始毙籽，我有必要一周的時間中午不說話（我本可以號召一下大家好好配合）洞斯，靜靜的看，靜靜的聽坑赡，或者中午只在外邊站會烙如，下下周再做調整。下周是幫助一個學生垮衷，下下周是提醒一群學生厅翔。急不來乖坠。晚上看恩可媽媽的日記搀突，兩人應該是做了交流，孩子也接受了自己有不恰當?shù)牡胤健?/p>
? ? 第二件事熊泵，下午，一如既往的讓組長批作業(yè)徐许，王藝璇組員八個卒蘸，沒有一本是全批對的，被敲了手缸沃，下課后來到教室外“徐老師，再給我一次機會吧”大家可能不知道這句話的分量检盼，前幾天我推薦她做組長翘单，她說自己可能最不好，對自己進行了綜合評估哄芜，我簡單幾句話，就是你先干一下試試属提。今天，我驚訝的第一點：她主動出來找我冤议，第二，他沒有再次說自己擔任不了恕酸，關鍵是在被我敲手挨訓的情況下堪滨，依然讓我給她一次機會。我把這兩點驚訝毫不保留的都告訴了她蕊温，又說“王藝璇袱箱，你知道嗎发笔？徐老師聽到你的這短短幾個字凉翻，得有多興奮嗎？老師正在學習對事不對人前计，你事情做錯了，但你的人品我依然特別堅信男杈。這時陸續(xù)有幾個孩子圍過來调俘，這樣的事情我不喜歡公開，把孩子帶到辦公室肤无，低聲到“老師當初選你，是因為你讓我放心舅锄，說說你認為什么是放心”“就是放下心”“對司忱，老師可以在你給組員批作業(yè)這件事情上放下心，有這個心去做其他的事情鳍烁。顯然繁扎，今天老師在費心糊闽，但我覺得呀，這畢竟是第一次右犹，此時的費心姚垃，包括生氣，是為了下一次你真正讓老師放下心掂墓，不能保證下幾次就一定全批對看成，但至少不會像今天這樣，你可以嗎川慌？”“可以的窘游，謝謝老師”
? ? 我在給王藝璇留有余地跳纳，不想一棒子下去你就一定不能犯錯。在我的觀念當中艾蓝，處處有老賈的影子，都說兩個人長得樣子赢织、習性會越來越像馍盟，估計是有原因的。他給我留的空間很大八毯，我可以做很多很多的事情瞄桨，只在必要的時候提醒幾句，讓我很舒服芯侥∪榧ィ看到他的做法云石，我一直反思自己的做法研乒，希望對學生、對老賈我都會做的越來越好错维，哈哈。
? ? 孫芷悅赋焕、王碩仰楚、王藝璇因為上周五打掃衛(wèi)生不合格，被罰了一周侨嘀，這一周里每天的衛(wèi)生都很盡職，昨天下午咬腕，我面對大家說“他們做的很到位涨共，讓他們今天提前放學吧宠漩！”但又沒有打掃衛(wèi)生的了，哈哈扒吁，可以想象，很多孩子就想留下雕崩，選了四五個比較靠譜的留下了，其中蛾默，因為留下的人多了一個，相當張怡先走支鸡，這孩子撒嬌式的不走，好急前，那就留下吧瀑构，被罰的其中兩個孩子還想留下打掃，還是先撤吧寺晌！
? ? 放學了！有起伏發(fā)生耘婚，但也是和諧的一天沐祷，不矛盾攒岛。
