? ? 昨天看了恩可的日記瑰煎,發(fā)現(xiàn)這孩子在中午領讀時很尷尬,原因就是我不在俗孝,很少有學生跟著唱酒甸。
? ? 看著她的日記,趣味里貌似有無奈赋铝。今中午我去了插勤,雖不能說全部都在唱,但只有零星的幾個學生沒張嘴革骨,這時农尖,王一凡把我叫過去“徐老師,你讓全班同學給張恩可點鼓勵吧良哲,她每次都很尷尬的下臺盛卡,昨天中午還眼里夾著淚呢”我回應知道了。這時我偷瞄了恩可幾眼筑凫,發(fā)現(xiàn)提醒很多次窟扑,建議其站在講臺上漏健,但都沒去嘗試,有種淹沒在小群體的感覺蔫浆。領唱的聲音不大殖属,身體沒有力量瓦盛。
? ? 我不確定自己說的是否正確外潜。我一直到了下午第三節(jié),把她叫到跟前挠唆,其他學生都在閱讀处窥。1.恩可,在動物界中玄组,弱肉強食滔驾,強大的肉食動物很快就嗅到了弱者的氣息,會迅雷不及掩耳的撲去俄讹。你呈現(xiàn)給大家的是你的缺少精氣神哆致,他們在你身上找不到能夠激發(fā)他們唱歌欲望的感覺。首先問題在你患膛。 2.讓孩子經(jīng)的起語言的“苛責”我覺得也是一種能力摊阀,從自身的經(jīng)歷而言,我也在嘗試做的越來越好踪蹬。恩可胞此,老師給過你合理的建議,你都沒采取跃捣,一意孤行豌鹤,出現(xiàn)問題首先想到的是同學的問題,這不合適枝缔。? 3.優(yōu)秀的領唱盡到自己的職責布疙,精氣神飽滿(當讓可以存在特殊情況),大家全體跟隨固然好愿卸,若只有很少的一部分在唱也與你關系不大了灵临,好的演唱不都是,即使臺下有一個觀眾趴荸,我也要精彩呈現(xiàn)嘛儒溉?你現(xiàn)在是受大家的影響太大了。當然发钝,對你的要求可能有點過高顿涣,但徐老師今天的話只是引子,你能領會多少就多少酝豪,能做多少就做多少涛碑,我不限制。我之所以這樣跟你平等的交流孵淘,是因為你有能力跟老師這樣心平氣和的交流蒲障。
? ? 沒想到,最后,孩子小眼睛認真的看著我揉阎,跟我對視著庄撮,很真誠的說了一句“謝謝你 徐老師!”但從下周一開始毙籽,我有必要一周的時間中午不說話(我本可以號召一下大家好好配合)洞斯,靜靜的看,靜靜的聽坑赡,或者中午只在外邊站會烙如,下下周再做調整。下周是幫助一個學生垮衷,下下周是提醒一群學生厅翔。急不來乖坠。晚上看恩可媽媽的日記搀突,兩人應該是做了交流,孩子也接受了自己有不恰當?shù)牡胤健?/p>
? ? 第二件事熊泵,下午,一如既往的讓組長批作業(yè)徐许,王藝璇組員八個卒蘸,沒有一本是全批對的,被敲了手缸沃,下課后來到教室外“徐老師,再給我一次機會吧”大家可能不知道這句話的分量检盼,前幾天我推薦她做組長翘单,她說自己可能最不好,對自己進行了綜合評估哄芜,我簡單幾句話,就是你先干一下試試属提。今天,我驚訝的第一點:她主動出來找我冤议,第二,他沒有再次說自己擔任不了恕酸,關鍵是在被我敲手挨訓的情況下堪滨,依然讓我給她一次機會。我把這兩點驚訝毫不保留的都告訴了她蕊温,又說“王藝璇袱箱,你知道嗎发笔?徐老師聽到你的這短短幾個字凉翻,得有多興奮嗎?老師正在學習對事不對人前计,你事情做錯了,但你的人品我依然特別堅信男杈。這時陸續(xù)有幾個孩子圍過來调俘,這樣的事情我不喜歡公開,把孩子帶到辦公室肤无,低聲到“老師當初選你,是因為你讓我放心舅锄,說說你認為什么是放心”“就是放下心”“對司忱,老師可以在你給組員批作業(yè)這件事情上放下心,有這個心去做其他的事情鳍烁。顯然繁扎,今天老師在費心糊闽,但我覺得呀,這畢竟是第一次右犹,此時的費心姚垃,包括生氣,是為了下一次你真正讓老師放下心掂墓,不能保證下幾次就一定全批對看成,但至少不會像今天這樣,你可以嗎川慌?”“可以的窘游,謝謝老師”
? ? 我在給王藝璇留有余地跳纳,不想一棒子下去你就一定不能犯錯。在我的觀念當中艾蓝,處處有老賈的影子,都說兩個人長得樣子赢织、習性會越來越像馍盟,估計是有原因的。他給我留的空間很大八毯,我可以做很多很多的事情瞄桨,只在必要的時候提醒幾句,讓我很舒服芯侥∪榧ィ看到他的做法云石,我一直反思自己的做法研乒,希望對學生、對老賈我都會做的越來越好错维,哈哈。
? ? 孫芷悅赋焕、王碩仰楚、王藝璇因為上周五打掃衛(wèi)生不合格,被罰了一周侨嘀,這一周里每天的衛(wèi)生都很盡職,昨天下午咬腕,我面對大家說“他們做的很到位涨共,讓他們今天提前放學吧宠漩!”但又沒有打掃衛(wèi)生的了,哈哈扒吁,可以想象,很多孩子就想留下雕崩,選了四五個比較靠譜的留下了,其中蛾默,因為留下的人多了一個,相當張怡先走支鸡,這孩子撒嬌式的不走,好急前,那就留下吧瀑构,被罰的其中兩個孩子還想留下打掃,還是先撤吧寺晌!
? ? 放學了!有起伏發(fā)生耘婚,但也是和諧的一天沐祷,不矛盾攒岛。