生：老師鳍悠，愛情的遺物是不是男女朋友其中一方去世了，留下來的東西？
我：（瞬間我就蒙圈了缩筛。）不一定啊却紧，大多數(shù)時(shí)候是指男女朋友分手了，但是當(dāng)初在一起時(shí)候的回憶或事物断凶，也可以叫做愛情的遺物肿男。
生：老師，談戀愛是什么？
我：呃（本來想說小孩子你還不懂柱彻，長大了你就明白了，可是你已經(jīng)初三了）。談戀愛就比如說惩阶，你喜歡一個(gè)女生，她也喜歡你，你們在一起很開心舞痰。
生：老師，這篇閱讀中老中醫(yī)對作者羞澀一笑矢赁，兩個(gè)大男人互相看著笑，他們是不是有奸情蜒蕾？哈哈哈哈
我：哪里看出來的奸情首启，我怎么沒發(fā)現(xiàn)褒纲。注意問題吧读宙，不要思維神游九霄……
我：讀完文章了嗎桦锄？
生：還沒有，才讀到第七段香伴。（悶頭笑）
我：你又發(fā)現(xiàn)什么有趣事了具则？
生：老師，怎么會(huì)說男的溫柔呢低斋？他是不是偽娘？
我：（怒）不是膊畴，這個(gè)跟解題無關(guān)。原文說的是他溫文爾雅稠通，就像古代的書生买猖，看起來斯斯文文的。不是今天說的偽娘玉控。回到正題上來高诺。
（生埋頭看兩分鐘）
生：老師，吃什么可以加快新陳代謝筏餐？喝水可以吧
我：可以
生：還有呢牡拇？睡覺，吃飯運(yùn)動(dòng)也可以嗎诅迷？喝要喝什么呢？
我：（大怒）這個(gè)問題問生物老師趟畏。
生：抬頭看天花板沉思滩租，老師燈旁邊為什么有幾個(gè)洞？這個(gè)是干嘛的律想？
我：這個(gè)問你們物理老師。
看看著洼，什么是這篇文章（《忘記它》）主旨？
生：就是作者和她前任分手了嘛身笤，他很難過
我：哪里看出來
生：六七段寫他的愛戀的傷口
我：注意不要以偏概全，結(jié)合整篇文章來看
（沉默）
生：（膽怯的說）老師瞻佛，我有一個(gè)問題
我：說
生：made up是不是制造的意思
我：（汗）是的娇钱，不要問跟語文無關(guān)的問題
生：那made是過去式嗎？
我：是的文搂。英語，以后問英語老師
生：哦蔗彤，好的
老師疯兼，我突然想起一個(gè)詞
我：什么
生：什么是非主流贫途？
我：非主流就是，跟大家不一樣丢早，標(biāo)新立異的。比如殺馬特造型傀缩，或者染發(fā)
生：（埋頭笑）化學(xué)老師是非主流
我：為什么
生：她染了黃頭發(fā)
我：不是只要染發(fā)的就是非主流（各種解釋农猬，快要抓狂）
（講解了兩題練習(xí)）
生：老師，抑郁癥是什么斤葱？
我：是一種病。
生：抑郁癥的人害怕嗎料身？前次我們講的閱讀衩茸，說小女孩白血病去世了，他的父親會(huì)不會(huì)得抑郁癥？他的父親怎么不給他生個(gè)妹妹
………………
我：（內(nèi)心隙畜，求求你说贝，別說了……）這些問題課下再說，趕緊把練習(xí)寫完
生：嗯
（五分鐘以后）
生：老師乡恕，你住宿舍嗎？你們幾個(gè)老師自撕肌函卒？房子有多大……
我：不準(zhǔn)再問課外問題，否則罰寫作文
（幾分鐘后新一輪問題來襲报嵌，我已崩潰）
以上是今天下午的代課體驗(yàn)锚国。雖然說，孩子思維發(fā)散開闊是好事血筑，但是漫無邊際的跑偏，十頭牛都拉不回來车伞。
這是一堂失敗的課喻喳，語文課上成了綜合課另玖。一開始就應(yīng)該給學(xué)生施加壓力的沸枯，但是我不想壓抑孩子的天性，而且把他想要知道的都告訴他哪轿∠柙酰可是杨耙，一味的放縱飘痛，只是讓他思維越來越發(fā)散，有時(shí)候自己也有種被帶跑偏的嫌疑宣脉。
記得還有一次，學(xué)生問我竹祷，老師沃爾瑪?shù)拇髽怯卸喔哐蚬叮艺f這個(gè)我真不知道。他還問老師蜡励，絲綢是什么，我想讓我媽媽用絲綢給我做一件校服兼都≌家＃看似幼稚的問題输瓜，話語，但是孩子充滿的是期待搔啊。
其實(shí)，很多老師都遇到過這樣的問題负芋。他們說嗜愈，對這樣的學(xué)生就是嚴(yán)厲批評，讓他不敢說蠕嫁。這種措施，雖然有一定作用病袄。但我總覺得不好，以后這個(gè)孩子不敢說了脑奠，那不是會(huì)誤人子弟嘛幅慌。
可是，我現(xiàn)在真的想不出任何辦法胰伍，來進(jìn)行課堂提問的有效不跑偏。希望有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大師們指點(diǎn)掌挚，不勝感激菩咨！
