期中考試結(jié)束后，小五給我發(fā)了一段話颤芬。他說(shuō)：
“我反思了一下悲幅，人應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣，而我們常常把它當(dāng)成了負(fù)擔(dān)站蝠。學(xué)習(xí)不在于你花了多少時(shí)間汰具，而是你投入了多少專(zhuān)著×饽В”
看了這段話留荔，我很慶幸小五在他17歲的時(shí)候就能有這樣的感悟。
回頭看高中時(shí)代的自己澜倦，每次成績(jī)差了聚蝶，就很痛苦，卻不知所措藻治。那種感覺(jué)就仿佛被困在一個(gè)籠子中碘勉，被壓抑包圍著，想努力桩卵，卻找不到出口验靡。面對(duì)一門(mén)門(mén)慘不忍睹的功課，無(wú)從下手雏节。根本就不能靜下心來(lái)做一道題目胜嗓。
那時(shí)，學(xué)習(xí)是一門(mén)苦差事钩乍。當(dāng)下很痛苦辞州，想象中的未來(lái)很美好！用想象的美好照見(jiàn)當(dāng)下的痛苦件蚕，心智不夠孙技，不足以撐過(guò)三年漫長(zhǎng)的歲月产禾。
所以，整個(gè)高中時(shí)代牵啦，基本是歲月蹉跎亚情。
后來(lái)大學(xué)時(shí)代只讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事當(dāng)然是快樂(lè)的哈雏。真正意識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情楞件，是在參加工作之后。
工作了裳瘪，需要的是精準(zhǔn)學(xué)習(xí)土浸，缺什么就學(xué)什么。很少有時(shí)間在一本小說(shuō)中流連忘返彭羹，偶爾娛樂(lè)黄伊，也只是讀讀篇幅較短的散文。有時(shí)一個(gè)月讀不完一本書(shū)派殷。為此还最，學(xué)習(xí)高效閱讀，時(shí)間管理……
學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)毡惜，只有抓住每一個(gè)當(dāng)下拓轻，好好努力，等到停下來(lái)看看自己時(shí)经伙，才能不悔過(guò)去扶叉，不懼未來(lái)。
當(dāng)然帕膜，學(xué)習(xí)不是填鴨式的讀書(shū)枣氧，不是拿到一本書(shū)，就蒙頭苦讀泳叠。有句話說(shuō)：“讀了那么多書(shū)作瞄，懂了那么多道理茶宵，卻依然過(guò)不好人生危纫。”
學(xué)習(xí)最重要的是把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力乌庶，行動(dòng)才是最重要的种蝶。
小五說(shuō)：“我意識(shí)到心動(dòng)不如行動(dòng)這句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)很深刻瞒大！”
在陪小五學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中螃征，開(kāi)始小五每天一篇英語(yǔ)作文，過(guò)了段時(shí)間透敌，他經(jīng)常忘交作文盯滚。理由都是忘記帶了踢械。
我意識(shí)到交作文對(duì)小五來(lái)說(shuō)肯定也是一件苦差事，亦如我改作文一樣痛苦魄藕。于是我決定給我們減負(fù)内列，讓小五每隔一天交一篇作文，不交作文的時(shí)候背率，我們就用英語(yǔ)聊會(huì)兒天话瞧。
小五很高興地接受了我的建議，這樣一直堅(jiān)持到期中考試寝姿，小五沒(méi)有再忘過(guò)交作文交排，甚至有點(diǎn)期待我們每晚的溝通時(shí)光。
期中考試饵筑，小五的英語(yǔ)及格了埃篓。從上個(gè)期末的30多分到這次的75分，進(jìn)步了一大截根资。英語(yǔ)總分120分都许。
比起曾經(jīng)告訴小五一大堆學(xué)英語(yǔ)的方式，顯然嫂冻，直接行動(dòng)才有效果胶征。
其實(shí)，以我現(xiàn)在的英語(yǔ)水平桨仿，并沒(méi)有能力去教小五完形填空怎么做睛低，閱讀理解怎么讀。因?yàn)槲易约阂膊灰欢〞?huì)服傍。
只是钱雷，每天的陪伴，讓小五在快樂(lè)中挖掘自己的行動(dòng)力吹零。當(dāng)自己的主觀能動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用的時(shí)候罩抗。就能全心投入當(dāng)下，付出了就會(huì)收獲灿椅。
全心投入的時(shí)候套蒂。學(xué)習(xí)一分鐘就有一分鐘的效率，付出一分鐘就有一分鐘的收獲茫蛹。
學(xué)習(xí)如此操刀，人生亦是。
知識(shí)不是我們懂了多少道理婴洼，而是把多少道理付諸行動(dòng)骨坑。道理寫(xiě)在書(shū)里，只有行動(dòng)了才會(huì)變成自己的能力柬采。
