? ? ? ? 今天值班酣溃，穿上了羽絨服，可發(fā)現(xiàn)沒有想象中的那般寒冷纪隙，尤其是中午赊豌。空曠的走廊绵咱，不時(shí)傳來各班值日班長(zhǎng)維持記錄的聲音碘饼，我們班也不例外”妫“待會(huì)午休在班里搗亂的同學(xué)艾恼，到門口來陪我值班，我們也近距離溝通聊聊麸锉∧粕埽”我對(duì)班里孩子說到。還真有幾個(gè)小朋友出來陪我淮椰，這也是了解你們情況的好時(shí)機(jī):
? ? ? ? 一五慈、女中豪杰，巾幗英雄
? ? ? ? “玉佳主穗，怎么出來了?”
? ? ? ? “我好發(fā)呆泻拦。”她回答著我忽媒。
? ? ? ? “發(fā)呆?”
? ? ? ? “嗯争拐，我上輔導(dǎo)班就喜歡發(fā)呆』抻辏”
? ? ? ? “你看書呢?聽老師上課呢?看黑板呢?”一個(gè)接一個(gè)的問題架曹，結(jié)果都得到同一個(gè)答案:“也發(fā)呆∧智疲”
? ? ? ? 這是一個(gè)需要引起注意的問題绑雄，孩子的專注力不夠，需要一個(gè)長(zhǎng)期的鍛煉奥邮，才能得到好轉(zhuǎn)万牺。鈺佳爸爸媽媽罗珍，希望你們進(jìn)一步和孩子溝通了解。
? ? ? ? 二脚粟、兩天王再次來襲
? ? ? ? 兆輝和冠旭兩個(gè)孩子之前我和他們都交流過覆旱，并且表現(xiàn)一直不錯(cuò)，只是這兩天又有點(diǎn)調(diào)皮逆襲的兆頭核无。趁這個(gè)機(jī)會(huì)再打次預(yù)防針（話療）扣唱，他們流露的眼神告訴我肯定有效果。
? ? ? 來張合影記錄你們今天的承諾团南，言出必行噪沙，希望你們答應(yīng)老師的能盡量做好。
? ? ? ? 三已慢、吹口哨的少年
? ? ? ? “老師曲聂，李金哲在教室光吹口哨，影響別人午休了”佑惠，值日班長(zhǎng)跟我說，“喊他出來齐疙∧た”就這樣我又迎來一個(gè)帥小伙的陪伴，“出口哨了?給我吹個(gè)我也欣賞欣賞贞奋《奶”于是這小伙撅起小嘴，吹了幾個(gè)不成調(diào)的聲音轿塔，“來特愿，吹個(gè)曲子吧”，我跟他開玩笑道勾缭，“張老師揍障，我不會(huì)×┯桑”“我會(huì)啊毒嫡，聽我給你吹幾首』锰荩”于是優(yōu)美的旋律從口中傳出兜畸，一下驚呆了他，包括后面的幾個(gè)孩子碘梢，“好聽吧吧咬摇，下次我教你，學(xué)會(huì)了咱再吹煞躬，現(xiàn)在吹一是不好聽肛鹏，再就是影響別人午休逸邦。”我對(duì)他說龄坪，結(jié)束了一次愉快的談話昭雌。
? ? ? ? 由于之前落下的課較多，前一段時(shí)間把要求學(xué)唱的歌曲學(xué)會(huì)健田，今天下午的音樂課是欣賞課《我的小雞》烛卧，這是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣妓局。這首歌的曲式不規(guī)范总放，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式好爬。旋律活潑局雄、明快，口語(yǔ)化的歌詞親切存炮、上口炬搭，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)穆桂。歌詞中小雞“吱吱”的叫聲和音樂旋律自然結(jié)合在一起宫盔，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。歌中各種力度記號(hào)的安排恰到好處享完，合唱灼芭、獨(dú)唱巧妙的交替運(yùn)用，不僅從一個(gè)側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌般又，同時(shí)也盡情抒發(fā)了他們對(duì)自己飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情彼绷。一首優(yōu)美的歌曲贏得了大家好喜愛，笨拙的舞姿流落他們的可愛茴迁，以下視頻僅供觀看寄悯，沒有專業(yè)指導(dǎo)。
