一协怒、課前預(yù)習(xí)（預(yù)習(xí)單）
1.解決生字詞力细，理解重點詞
2.讀課文三遍了解文章大意
3.了解寫作背景
二宜雀、教學(xué)流程
（一）預(yù)習(xí)檢測
1.聽寫詞語
2.課文主要講了什么（生匯報本橙，師概括總結(jié)）
3.匯報預(yù)習(xí)時代背景:中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來固该，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭锅减。抗日戰(zhàn)爭伐坏，多少英雄兒女前赴后繼怔匣、浴血奮戰(zhàn)。保家衛(wèi)國三年的解放戰(zhàn)爭桦沉，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治每瞒，迎來了全國的大解放金闽，迎來了“開國大典”的盛況從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生
（二）授課
1.自由朗讀課文剿骨，想一想課文寫了什么代芜？用小標題概括。
2.品讀釋疑懦砂，感受開國大典熱烈蜒犯、莊重的氣氛（大典前）
默讀1—4自然段，這一部分主要介紹了什么荞膘？
這部分介紹了大典的時間罚随、地點、參加人物羽资，還介紹了會場的結(jié)構(gòu)和布置淘菩；群眾進場等情況。
者為什么要具體詳細地寫參加大典的人員和人數(shù)屠升？
作者為什么要具體詳細地寫參加大典的人員和人數(shù)潮改？
突出了開國大典的隆重。 參加人數(shù)很多腹暖，參加人員來自各行業(yè)各階層汇在，說明了全國人民對這次大典的期待和重視。
讀會場布置脏答，生談感受糕殉，運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處殖告？
運用 比喻阿蝶、 夸張的修辭方法，生動形象地寫出了此時天安門廣場人山人海黄绩、紅旗翻動的壯觀景象羡洁，表現(xiàn)出了人們參加大典的激動和興奮的心情。
整體感悟:開國大典的“大”主要體現(xiàn)在哪里爽丹？
大典的“大”主要體現(xiàn)在:①參會人員職業(yè)范圍廣筑煮，有政府官員、工人习劫、農(nóng)民咆瘟、學(xué)生等；②群眾來得早诽里，有的早上六點鐘就進入會場了袒餐；③人數(shù)眾多，丁字形廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍；④群眾熱情高漲灸眼；⑤群眾整齊有序卧檐，按照預(yù)定的地點排列。
3.品讀感悟焰宣，了解大典流程圖
①學(xué)習(xí)單完成大典流程圖（小組討論霉囚，抽簽匯報）
生:林伯渠宣布典禮開始——毛主席宣布中華人民共和國成立——毛主席宣讀公告——毛主席升國旗——鳴炮——閱兵式——群眾游行——典禮結(jié)束
②選擇自己感興趣的流程談?wù)劺斫猓ń鉀Q學(xué)習(xí)單上的問題）
下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲匕积，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上盈罐，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺闪唆。
這段話是什么描寫盅粪，你有什么體會？
這是對毛主席與群眾見面場面的描寫悄蕾，從“排山倒浩惫耍”“一齊投向”等詞語中可以體會出人民群眾對偉大領(lǐng)袖毛澤東的無限熱愛之情，對新中國成立的無限期待帆调，同時也襯托出了人民領(lǐng)袖的高大形象奠骄。
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音番刊，使全場三十萬人一齊歡呼起來含鳞。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音芹务，經(jīng)過無線電廣播民晒，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北锄禽，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
指的是什么? 表達了全國人民怎樣的思想感情靴姿？
“這莊嚴的宣告沃但，這雄偉的聲音”指的是毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”這一宣布具有重大的歷史意義。 毛主席的宣布佛吓，震動了全中國宵晚，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動维雇，無比自豪淤刃，它表明了中國人民從此站起來了。
三十萬人一齊脫帽肅立吱型，一齊抬起頭逸贾，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了铝侵。
兩個“一齊”表現(xiàn)了什么灼伤？
“一齊脫帽肅立” “一齊抬起頭”表明人民群眾激動、自豪的感情溢于言表咪鲜。 這句話體現(xiàn)了人們對國旗無比尊重狐赡，也表達人們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋恚?dāng)家做主疟丙，而感到無比激動颖侄、自豪的感情。
他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候享郊，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼览祖。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。
毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民拂蝎，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山穴墅，迎來了新中國的成立，他是人民群眾心目中最敬愛的首腦温自。人們期盼他成為當(dāng)局主席玄货，選舉他為主席正合民意。
作者為什么反復(fù)寫廣場的“紅旗” “紅燈”悼泌、群眾的“掌聲”“歡呼聲”?表現(xiàn)了什么松捉？
反復(fù)寫“紅旗” “紅燈”，是為了寫出開國大典的歡慶氣氛馆里，反復(fù)寫群眾的“掌聲”“歡呼聲”則表現(xiàn)出了人民群眾喜悅隘世、激動的心情，更表現(xiàn)出了其對毛澤東的無限愛戴鸠踪，對祖國未來的憧憬和向往
他們擎著燈丙者，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲!”“中華人民共和國萬歲!”“中央人民政府萬歲!”他們一隊一隊按照次序走营密，走到正對天安門的白石橋前械媒，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲!”“毛主席萬歲!”
這段語言描寫生動地再現(xiàn)了人民群眾為慶祝中華人民共和國成立而喜悅评汰、激動的心情以及對領(lǐng)袖愛戴的深厚情感纷捞。
毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子被去，不斷地向群眾揮手主儡，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲惨缆！”
動作糜值、語言描寫丰捷！
寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應(yīng)，一方面說明了毛澤東對人民群眾的熱愛臀玄；另一方面瓢阴，這些動作和口號直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。
課文是怎樣表現(xiàn)人民自豪健无、激動的心情的?又是怎樣展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采的荣恐？(核心問題)
? 作者通過場面描寫表現(xiàn)人民自豪、激動的心情:如“一齊歡呼”“把頭上的帽子累贤、手里的報紙和別的東西拋上天去”“把手掌都拍麻了”“高呼‘中國共產(chǎn)黨萬歲!’‘中華人民共和國萬歲!’‘中央人民政府萬歲!’”等叠穆。更多的是通過側(cè)面描寫來展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采:如當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺上時，會場上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”“三十萬人的目光”“一齊投向主席臺”等臼膏。
③兩股紅流”指什么? 這樣比喻寫出了什么?有什么寓意呢硼被？ （學(xué)習(xí)單問題設(shè)置）
這句話運用了借喻的修辭方法，“紅流”指的是行隊伍渗磅。 寫出了游行隊伍之長嚷硫，火光之亮。這里也是暗指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國將大步向前始鱼，前途一片光明
4.品讀閱兵式仔掸，感受點面結(jié)的作用
默讀閱兵式部分，思考：作者是如何來介紹閱兵式的?展示出了人民軍隊怎樣的風(fēng)采医清？
? ? 用“開頭” “接著” 等表示順序的詞語起暮，詳細地介紹了“海軍、步兵会烙、炮兵负懦、戰(zhàn)車師、騎兵師柏腻、空軍”這些部隊在閱兵式上的出色表現(xiàn)纸厉，展示出了人民軍隊的威風(fēng)凜凜、紀律嚴明五嫂。
（指導(dǎo)朗讀）
對比學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》第二自然段
用波浪線劃出人物群體描寫的句子残腌，用橫線劃出描寫每一位戰(zhàn)士的句子。同桌交流這樣寫的好處贫导。
為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)土一邊痛擊追上來的敵人蟆盹，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山孩灯。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去逾滥。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗峰档，讓敵人走近了败匹，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲讥巡，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火掀亩。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣欢顷。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)土把臉繃得緊緊的槽棍，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步抬驴。在崎嶇的山路上炼七，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
1.2句是描寫人物群體布持。從整體上寫了五壯士痛擊敵人的情形豌拙。3、4题暖、5按傅、6句寫了每一位戰(zhàn)士。從每一位戰(zhàn)士的動作胧卤、神態(tài)唯绍、語言描寫中，可以看出每位戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗到底的勇氣和決心灌侣。
特定的地點推捐、一定的景物、人物的活動侧啼，這三者就構(gòu)成了場面牛柒。點面結(jié)合的寫法，讓我們既能感受到五壯士作為一個戰(zhàn)斗群體的團結(jié)勇敢痊乾，又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強皮壁，塑造了令人印象深刻的抗日英雄群體和個體形象。
《開國大典》點面結(jié)合描寫場面
場面描寫要運用點面結(jié)合的方法寫出整個場面的狀況哪审，要把人物的活動交織在一起寫蛾魄。課文記敘的是開國大典的盛況，大量運用場面描寫湿滓，生動滴须、真實地再現(xiàn)了開國大典，寫出了人們激動叽奥、興奮的心情和對新中國無限熱愛的感情扔水，通過人們激動的歡慶場面的烘托，我們感受到開國大典的壯觀和熱鬧朝氓。
對比《狼牙山五壯士》和《開國大典》發(fā)現(xiàn)“點面結(jié)合”中“點”和“面”是相對來說的魔市，“點”不一定單只一個人主届，也可能是一個群體圃验，比如“海軍”“步兵”等评架。
課堂小結(jié):師總結(jié)課文內(nèi)容，總結(jié)寫法
教學(xué)反思：《開國大典》
在講授《開國大典》這一課時活合，我遵循了課前預(yù)習(xí)将宪、教學(xué)流程和課后反思的教學(xué)模式绘闷。以下是我對此次授課的反思：
一、成功之處
1. 預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計合理涧偷。通過預(yù)習(xí)單簸喂，讓學(xué)生提前解決生字詞，了解文章大意和寫作背景燎潮，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)喻鳄。
2. 教學(xué)流程清晰。從預(yù)習(xí)檢測到授課環(huán)節(jié)确封，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容除呵，感受開國大典的莊重氣氛。
3. 注重品讀感悟爪喘。通過品讀釋疑颜曾、了解大典流程圖、品讀閱兵式等環(huán)節(jié)秉剑，讓學(xué)生充分體會課文所表達的情感泛豪，培養(yǎng)愛國情懷。
4. 對比學(xué)習(xí)侦鹏。將《狼牙山五壯士》與《開國大典》進行對比诡曙，讓學(xué)生掌握點面結(jié)合的寫法，提高寫作能力略水。
二价卤、不足之處
1. 課堂互動不足。在授課過程中渊涝，雖然設(shè)計了學(xué)生回答問題慎璧、小組討論等環(huán)節(jié)，但總體來說跨释，課堂氛圍不夠活躍胸私，部分學(xué)生參與度不高。
2. 對學(xué)生回答問題的引導(dǎo)不夠鳖谈。在學(xué)生回答問題時岁疼，我沒有及時給出針對性的評價和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生無法深入思考蚯姆。
3. 教學(xué)方法單一五续。在授課過程中，我主要采用了講授法龄恋，缺乏多樣化的教學(xué)手段疙驾，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等郭毕。
4. 課堂拓展不足它碎。在授課過程中，我沒有充分挖掘課文以外的相關(guān)資源显押，進行課堂拓展扳肛，使學(xué)生知識面受限。
三乘碑、改進措施
1. 加強課堂互動挖息。在授課過程中，注重與學(xué)生的互動兽肤，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論套腹，提高課堂氛圍。
2. 提高提問技巧资铡。針對學(xué)生回答問題电禀，教師要善于引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考笤休，提高問題質(zhì)量尖飞。
3. 豐富教學(xué)方法。結(jié)合課文內(nèi)容店雅，采用多樣化的教學(xué)手段政基，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等底洗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣腋么。
4. 拓展課堂資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)進行課堂拓展亥揖，拓寬學(xué)生知識視野珊擂。
5. 加強課后反思。課后認真總結(jié)教學(xué)過程中的得與失费变，不斷調(diào)整教學(xué)策略摧扇，提高教學(xué)效果。
總之挚歧，在講授《開國大典》這一課時扛稽，我既有成功的經(jīng)驗，也有不足之處滑负。在今后的教學(xué)中在张，我將不斷反思用含、改進，努力提高自己的教育教學(xué)水平帮匾。
